小学语文培优集训举一反三·四年级 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:陕西人民教育出版社

作者:李济元 编

出品人:

页数:288

译者:

出版时间:2004-8

价格:13.80元

装帧:

isbn号码:9787541989780

丛书系列:

图书标签:

• 小学语文
• 四年级
• 语文培优
• 同步练习
• 举一反三
• 思维训练
• 阅读理解
• 写作指导
• 课后辅导
• 基础提升

《中华优秀传统文化启蒙读本：四季风物与诗意生活》 【图书概述】 本书是一本专为小学中高年级学生设计的文化启蒙读物，旨在引导小读者在轻松愉快的阅读体验中，深入领略中华优秀传统文化的博大精深，特别是与自然节律和日常生活紧密相连的“四季风物”和蕴含其中的诗意生活哲理。全书以时间为轴，将一年四季的更迭变化，与传统节日、民间习俗、经典诗词、物产掌故巧妙结合，构建了一个立体的、可感知的文化世界。 本书摒弃了枯燥的说教式讲解，采用“故事叙述+场景描摹+文化溯源+活动体验”的复合式结构，力求让孩子们在阅读中“入画、入景、入情”，真正理解“文化是活的，是长在生活里的”。 【内容结构与特色】 全书分为春、夏、秋、冬四个篇章，每个季节下设若干个主题单元。 --- 第一部分：春生——万物复苏与希望萌芽 主题聚焦： 农耕起始、生命律动、传统节庆（春节、元宵、清明、端午的早期源流）。 核心内容阐述： 1. 春日物候的秘密： 详细介绍二十四节气中春季的六个节气（立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨）所对应的自然现象。例如，讲解“惊蛰”时，不仅描述雷声唤醒蛰虫，还会探讨古人对“万物皆有灵性”的朴素哲学观。 2. 盎然春色里的“吃”文化： 探究春天特有的时令食物，如春饼、青团、荠菜等。不仅仅是介绍做法，更深入挖掘它们在历史变迁中承载的家庭团聚和祈求丰收的文化符号。 3. 诗词中的春意盎然： 精选与春天相关的经典诗词，如孟浩然的“春眠不觉晓”、杜甫的“好雨知时节”，配以现代画家风格的插图，引导学生品味“意境”的营造，而非仅仅背诵字句。 4. 春季习俗与亲情纽带： 讲述放风筝的由来，以及它象征的“放飞愿望”和“牵挂远方”的双重意义。 --- 第二部分：夏长——热烈繁茂与生命张力 主题聚焦： 盛夏景象、避暑智慧、传统节庆（端午、七夕）。 核心内容阐述： 1. 盛夏的物候与农事： 讲解小满、芒种、夏至、小暑、大暑，如何指导农民进行播种、灌溉和收割。强调人与自然的和谐共处，理解“不时不食”的道理。 2. 古人的消暑“黑科技”： 介绍古代文人士大夫和普通百姓的避暑方式，例如：竹楼、凉亭的设计哲学，宋代“冰鉴”的原理，以及民间用荷叶、竹席纳凉的智慧。这部分着重培养学生的观察力和对古代生活细节的兴趣。 3. 龙舟竞渡的精神内核： 深入解析端午节的文化意蕴，从纪念屈原的情感诉求，延伸到龙舟竞赛所体现的团队协作、奋勇争先的集体主义精神。 4. 星空下的浪漫与技艺： 讲述七夕节的牛郎织女传说，并介绍古代闺阁女子在星空下进行的“乞巧”活动，展示传统审美中对女性智慧和手巧的赞美。 --- 第三部分：秋收——沉淀丰盈与哲思内省 主题聚焦： 丰收景象、物产归藏、传统节庆（中秋、重阳）。 核心内容阐述： 1. 秋季物候与生命周期的思考： 深入探讨处暑、白露、寒露、霜降，如何标志着作物成熟和生命逐渐内敛的过程。引导学生思考“收获”的意义，不仅是物质上的，更是经验和学识上的积累。 2. 中秋的圆满与思念： 详述中秋节的月饼文化（不同地域的馅料差异），以及“月”在古典文学中承载的“团圆”、“思乡”的永恒主题。通过对比苏轼和李清照的咏月词，体会情感的微妙变化。 3. 重阳登高与敬老传承： 介绍重阳节“登高”的习俗，理解其地理意义和哲学意义（登高望远，心胸开阔）。重点阐述尊老敬老的传统美德，并探讨九九谐音“久久”的长寿寓意。 4. 秋日物产的馈赠： 介绍秋季成熟的果蔬和谷物，讲述它们背后的种植故事和加工技艺，如柿子的风干、板栗的炮制等。 --- 第四部分：冬藏——静谧内敛与来年期许 主题聚焦： 寒冷环境下的生存智慧、岁末辞旧迎新。 核心内容阐述： 1. 冬日的物候与养生： 讲解立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。重点解析“冬至”在古代的重要性，被称为“小年”，是进行“藏”与“补”的关键时期。 2. 隆冬时节的民间智慧： 探讨古人在寒冷中如何利用自然资源，如制作冰窖、腌制腊味、制作年货，展现出劳动人民的勤劳和对资源的精细规划。 3. 冬日诗词中的“静”与“远”： 欣赏如岑参“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描绘的雪景，体会严寒之下的壮阔与纯净，培养学生在沉寂中发现美的能力。 4. 辞旧迎新的准备： 讲述腊八节的粥、扫尘、贴窗花等一系列活动，这些都是为了以最洁净、最有希望的心态迎接新一年的开始，形成一个完整的文化循环。 【本书价值与目标读者】 本书旨在为小学生提供一个跨越学科、直抵心灵的文化滋养。它不是一本知识点堆砌的工具书，而是一本引导学生“体察自然、感悟生活、传承美德”的文化地图。通过对四季变迁的细致描摹，培养学生的时间意识、环境关怀、传统审美和人文情怀，让中华文化的根脉在孩子们心中生根发芽，成为他们看待世界、理解生活的底色。适合小学三至六年级的学生、以及对中国传统文化有兴趣的家长和教师作为亲子共读和课堂延伸阅读的优质材料。

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说实话，我一开始对市面上所有号称“培优”的资料都持保留态度，因为很多都是挂羊头卖狗肉，内容空泛，或者就是把课后习题换个说法再放一遍。但接触了这本《小学语文培优集训举一反三·四年级》后，我的看法有了巨大的转变。它的选材非常贴合新课标的要求，尤其是在古诗文赏析和现代文深层理解方面，做得尤为出色。比如，对于一些意境比较深远的古诗词，它不仅仅提供了译文，更设置了“想象画面”和“体会作者心境”的开放性思考题，这要求孩子必须调动自己的情感储备和想象力去构建理解，而不是简单背诵。在现代文阅读方面，它的训练点非常精准，涵盖了主旨概括、逻辑推理、细节定位和情感态度价值观的分析。我发现孩子在做关于“如何提炼中心句”的练习时，进步特别明显。以前他总是抓不住重点，现在能够运用书里教的“找关键词和重复句式”的方法，迅速锁定文章的核心。这种系统性、递进式的训练结构，真正体现了“集训”二字的价值，它不是零散的知识点堆砌，而是一个完整的、有逻辑的学习闭环。

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我得说，市面上很多标榜“培优”的教辅，实际上只是把难度提高了两级，变成了针对五年级甚至六年级的内容，这对于四年级基础还未完全扎实的孩子来说，是一种负担。然而，这本《小学语文培优集训举一反三·四年级》的难度设置把握得极为精准，它真正做到了“培优不超纲”。它所有的“举一反三”都是基于四年级知识点的深加工，比如针对“比喻、拟人”的训练，它不会去讲更复杂的“借代”修辞，而是通过更细致地分辨不同比喻句带来的不同美感和侧重点，让孩子对已学知识的掌握更加炉火纯青。这种“深挖潜力”而非“增加负担”的理念，我非常欣赏。它就像一个高明的教练，不是让你去跑马拉松，而是让你把现有的短跑技术练到极致，并且能灵活运用到各种复杂路况中去。孩子的自信心因此建立起来，因为他发现，原来课本里的东西，自己可以掌握得比别人更深入，这种成就感是无价的。

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这本《小学语文培优集训举一反三·四年级》的练习册真是让人眼前一亮！我之前给孩子买过好几本针对四年级语文的辅导资料，但总觉得内容要么太侧重基础知识的简单重复，要么就是拔高得太突然，孩子一接触就容易打击积极性。这本的不同之处在于，它真正做到了“举一反三”这个名字所承诺的。它不像那种死板的题海战术，而是巧妙地将课本知识点串联起来，通过一个基础的阅读理解题型，衍生出多种可能的提问方式和解题思路。比如，当学习“描写人物外貌”这一单元时，它不会只是让我们去圈出描写词，而是会先给出一段范文，然后通过对比不同段落的描写手法，引导孩子思考“为什么要这样写，如果换一种方式写效果会如何”。这种引导式的提问，极大地激发了孩子的思考深度，不再是机械地套用公式。更值得称赞的是，它的版面设计非常人性化，字号大小适中，留白充足，即使是长时间做题也不会感到视觉疲劳。对于四年级的孩子来说，这种既有深度又注重方法的训练，是提升语文核心素养的关键一步。我们家孩子现在做完一组练习后，经常能主动跟我讨论，说“妈妈，原来这个词语还能这么用啊！”这种主动学习的状态，比我强迫他做十套题都有效果。

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从装帧设计上来看，这本书也体现了出版社的用心。它的纸张质量很好，用钢笔或中性笔书写时，完全不用担心墨水渗透到背面影响下一页的作答，这一点对于注重卷面整洁的孩子来说非常重要。更重要的是，它在结构上进行了巧妙的划分，并不是简单的一套套试卷堆砌。它将听说读写各个模块穿插进行，比如做完一组阅读理解后，紧接着会有针对其中词语或句式的写作仿写练习，然后又过渡到一些基础的字词辨析和组句练习。这种交叉训练模式，有效地避免了学习过程中的枯燥感和疲劳感。孩子在完成一整套训练时，会感觉像是在进行一场全方位的语文能力“综合演练”，而不是机械地重复单一技能。这种设计极大地优化了学习体验，让“培优”不再是令人畏惧的任务，而更像是一场充满挑战和乐趣的思维游戏。我们家的学习氛围因此变得更加积极和主动。

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作为一位关注孩子学习效率的家长，我最看重的是资料的实用性和有效性。这本培优集训本在实用性上做得非常到位，它没有加入太多复杂的、超出现行教材范围的生僻知识，所有的拔高都是基于课本知识点的自然延伸和深度挖掘。举个例子，在词语辨析那一块，它会拿几个意思相近的四字成语放在一起进行辨析，比如“兴高采烈”和“喜气洋洋”的细微差别。它不是简单地给出定义，而是通过设置情境小故事或者例句对比，让孩子亲身体验在不同语境下选择哪个词更恰当。这种“在用中学、在比较中深化理解”的方式，对于四年级孩子来说，记忆点非常牢固。我孩子做完这一部分后，写作文时，明显感觉到自己选词更精准了，语言也因此鲜活了不少。而且，它的配套讲解部分也十分详尽，如果孩子遇到难题，家长不需要花费大量时间去研究标准答案背后的逻辑，直接翻阅解析就能清晰地明白知识点是如何被运用和拓展的，极大地减轻了家长的辅导压力。

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