小学一年级数学(上册)(新课标人教版)-课时优化重难点课课练-(第3版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:机械工业出版社

作者:殷志强

出品人:

页数:57

译者:

出版时间:2005年7月1日

价格:6.00元

装帧:平装

isbn号码:9787111016908

丛书系列:

图书标签:

• 撒旦
• 小学一年级数学上册图画式应用题的练习
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好的，这是一份详细的图书简介，内容涵盖了小学一年级数学（上册）的重要知识点，旨在帮助学生打下坚实的数学基础，但不包含您提供的特定书名信息及其内容。 --- 书名： 启蒙精阶：小学一年级数学上册核心概念精讲与基础能力训练（新版） 适读对象： 小学一年级学生（上学期），以及需要巩固基础知识的学前大班学生。 图书定位： 本书旨在为小学一年级学生提供一个系统、全面且易于理解的数学入门指南。它专注于构建学生对“数感”的初步建立，强化基础运算能力，并培养其初步的逻辑思维能力。全书内容紧密贴合一年级上册核心教学大纲的要求，注重知识点的循序渐进和学以致用。 --- 第一部分：数的初步认识与数位概念的建立（第1章 - 第3章） 核心目标： 建立对10以内数量的精确感知，并初步理解数与量之间的关系。 1. 认识“0”和1到10的数 数量感知与实物对应： 本章通过大量的实物图例（如图形、水果、动物等）引导学生进行“一一对应”的计数活动。重点训练学生准确地数出10以内物体的个数，并理解“多少”的概念。 数字的书写与认读： 详细讲解阿拉伯数字 0 到 10 的正确笔顺和书写规范。强调“0”的特殊性——表示“一个也没有”或作为占位符的初步概念。 数的大小比较： 通过“多几个”、“少几个”的直观比较，让学生初步理解相邻数字之间的大小关系（如3比2多1，2比3少1）。 2. 10以内数的顺序、基数与序数 数的排列顺序： 完整梳理10以内数的自然顺序，强调相邻数之间的关系，为后续的加减法运算打下基础。 基数与序数区分： 引入“第几个”的概念（序数），并将其与“有几个”的概念（基数）进行区分练习。例如，区分“第3个红苹果”和“3个红苹果”。 3. 认识大于、小于和等于 符号引入与理解： 初步介绍“>”、“<”、“=”这三个基本数学符号的含义。通过天平、数的多少对比等情境，帮助学生直观理解符号所代表的意义。 等量与不等量的判断： 大量练习比较两个数字的大小，并正确使用相应的符号进行表示，确保学生对等量关系的认知准确无误。 --- 第二部分：10以内加减法的入门与基础运算（第4章 - 第6章） 核心目标： 理解加法和减法的含义，熟练掌握10以内加减法的计算方法，并培养初步的分解组合思维。 4. 加法的初步认识 加法的含义： 讲解“合并”、“合起来”、“一共是多少”等加法情境，理解加法就是将两个或多个数合并成一个数的运算。 看图列式与计算： 以“看图列式”为主要训练形式，引导学生将实际情境转化为加法算式 $ ext{A} + ext{B} = ext{C}$。 加法算式结构： 明确加数、和的概念，以及加法交换律的初步感知（如 $2+3$ 和 $3+2$ 结果相同）。 5. 减法的初步认识 减法的含义： 重点讲解“拿走”、“去掉”、“还剩多少”、“相差多少”等减法情境，理解减法是求剩余或求差的运算。 减法的列式与计算： 同样以图示引导，将实际问题转化为减法算式 $ ext{A} - ext{B} = ext{C}$。 加减法互逆关系： 初步渗透加法与减法的联系，例如，知道 $3+2=5$，则 $5-2=3$ 且 $5-3=2$，这对于后续的计算有关键的铺垫作用。 6. 20以内数的认识（重点突破：11到20） “十位”与“个位”的初步概念： 通过“满十进一”的原理，重点讲解 11 到 19 的构成，即“一个十和几个一”。例如，14 是 1 个十和 4 个一。 数字 20 的认识： 明确 20 是 2 个十，是 10 以内数学习的第一个里程碑。 20 以内数的认读、书写与比较： 巩固对 20 以内数的顺序和大小的判断。 --- 第三部分：空间与几何初步认知及简单应用（第7章 - 第8章） 核心目标： 认识基本的形状，理解时间和钱币的基础概念，将数学知识与日常生活联系起来。 7. 认识图形 平面图形识别： 集中认识和区分常见的平面图形：长方形、正方形、三角形、圆形。要求学生不仅能“认”，还能说出它们的关键特征（如边和角）。 立体图形的初步观察： 引入最基本的立体图形：长方体、正方体、球体。通过触摸、观察实物，初步区分它们的形状差异。 图形的分类与组合： 简单的图形分类练习，并尝试用基础图形进行简单的拼搭。 8. 认识钟表和简单应用题 认识钟表： 认识钟面结构，学会看整时和半时。重点理解时针和分针的位置与时间的关系。 简单的应用题： 针对10以内加减法，设计生活化的应用题。训练学生审题能力，识别出问题中隐藏的“加”或“减”的数学信息。 简单的统计： 基于实物或图表进行简单的分类和计数统计。 --- 全书特色与学习保障 1. 情境驱动教学法： 所有知识点均设计在贴近一年级学生生活的场景中，如做游戏、买东西、分糖果等，确保学习的趣味性和代入感。 2. 阶梯式难度设计： 内容难度由易到难，层层递进。从纯粹的数数到看图列式，再到符号运算，保证学生能够稳步提升。 3. 强化口头表达训练： 设置“说一说”环节，鼓励学生用完整的数学语言描述运算过程和数量关系，培养逻辑表达能力。 4. 丰富的练习模块： 每节课后配备“基础巩固练习”、“拓展提高练习”和“错题反思区”，满足不同层次学生的学习需求。 本书旨在成为一年级学生数学学习的得力伙伴，帮助他们建立自信，迈好数学学习的第一步。

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从一个长期关注孩子学习习惯的角度来看，这本书的难度设置恰到好处。它不是那种一上来就拔高难度的“妖书”，而是非常贴合一年级上学期实际教学进度的。基础题保证了孩子们能够熟练掌握核心概念，而穿插其中的少量提升题则能适当激发那些学有余力的孩子的学习潜能。这种“阶梯式”的难度曲线，最大程度地避免了挫败感，让孩子在不断“跳一跳就能摘到果子”的体验中建立自信心。此外，我观察到它对图文结合的运用非常巧妙，抽象的数学概念通过生动的图画解释出来，对于刚接触书面数学的孩子来说，提供了非常直观的理解媒介。

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这本书的封面设计挺吸引人的，色彩搭配得很活泼，很符合一年级小学生的审美。纸张的质量摸起来也不错，不会太薄，感觉印刷的清晰度也很好，字迹看起来很舒服，对保护视力应该有帮助。内页的排版很合理，留白适中，不会让人觉得拥挤。每道题目的设计都显得很用心，从基础的加减法到稍微复杂的应用题，都有一个循序渐进的过程，这点我很欣赏。感觉编者真的花了很多心思去研究一年级孩子的学习特点，整体来看，这本书的视觉和触感体验都让人觉得很专业，很值得信赖。刚拿到手的时候，就忍不住翻了好几页，那种新鲜感和对学习的热情一下子就被点燃了，希望孩子也能有同样的感受。

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我注意到这本书在内容组织上非常注重逻辑性和连贯性。它似乎是紧密围绕着教材的章节顺序来编排的，每一个知识点都被拆分得非常细致，确保孩子在学习每一个新概念时都能有一个稳固的基础。特别是对于那些需要反复练习才能掌握的运算技巧，书中提供了多种不同类型的变式练习，这对于建立孩子的数感至关重要。我特别喜欢它在知识点总结部分的清晰度，那些小贴士或者易错点提醒，用非常简洁的语言概括了关键信息，对于家长辅导或者孩子自查都非常方便。这种结构化的编排，让整个学习过程变得有章可循，不再是零散的知识点堆砌，而是一条清晰的学习路径。

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我得说，这本书在细节处理上的用心程度是超出预期的。比如，有些题目旁边会附带一个“小问号”的图标，暗示这是一个需要思考的难点，这种细微的引导对于培养孩子的自主思考能力非常有益。另外，配套的习题格式非常规范，孩子在书写答案时，能够自然而然地养成工整的书写习惯，这在低年级阶段是极其重要的“软技能”训练。而且，我对比了几本同类的练习册，这本书在重复性练习的“新鲜感”保持上做得更好，不会让人觉得是在做同一道题的机械重复，而是通过场景或数字的变化，确保大脑始终处于活跃状态。这种对学习体验的精细打磨，确实体现了编者对教学艺术的深刻理解。

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这本书的整体设计哲学似乎是“化繁为简，寓教于乐”。它没有过度使用那些花里胡哨的装饰元素，而是将重点放在了如何高效地传递数学思维上。对于家长来说，它提供了一个非常可靠的参考工具，我们可以清晰地看到孩子在哪些知识点上需要加强，哪些已经完全掌握了。相比起那种只注重“题海战术”的练习册，这本书更侧重于“精准打击”和“效率提升”。我尤其欣赏它在基础知识点后的那种“小结”，往往几句话就能点明一个知识点的精髓，这对于我们成年人快速把握教学重点，帮助孩子复习巩固，提供了极大的便利。总而言之，这是一本非常实用、有温度的辅助教材。

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