小学语文轻松阅读训练80篇 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:开明出版社

作者:林芳

出品人:

页数:108

译者:

出版时间:2004-7

价格:10.00元

装帧:

isbn号码:9787801337733

丛书系列:

图书标签:

• 小学语文
• 阅读理解
• 语文练习
• 基础训练
• 课外阅读
• 提升阅读
• 趣味阅读
• 小学辅导
• 同步训练
• 名师推荐

书籍简介：《古诗词鉴赏与吟诵入门》 核心理念与目标读者 《古诗词鉴赏与吟诵入门》是一本旨在为广大文学爱好者、中小学生、以及所有对中国古典诗词怀有浓厚兴趣的学习者，提供一套系统、深入且充满趣味性的入门指南。本书的核心理念在于“以诵促悟，以悟深鉴”，强调通过声音的律动和情感的共鸣来理解和体验中国古典诗词的独特魅力，而非仅仅停留在字面意思的解析上。 我们深知，许多初学者面对浩瀚的古诗词宝库时，常感到无从下手，或因晦涩的文言和不熟悉的意象而望而却步。本书正是为打破这一壁垒而设计，它不是一本枯燥的工具书，而是一位耐心、博学的“领航员”，引导读者轻松步入唐诗宋词的审美殿堂。 本书的目标读者群体极为广泛： 1. 中小学生及家长： 为 K-12 阶段的学生提供扎实的古诗词基础，帮助他们应对课内学习需求，并培养高雅的文学素养。 2. 文学初学者： 希望系统学习中国古典诗歌发展脉络、基本格律和鉴赏方法的成人读者。 3. 传统文化爱好者： 追求诗词吟诵技巧，希望通过朗读来感受古代文人情怀的群体。 内容结构与特色亮点 全书共分为五大部分，层层递进，设计精巧，确保读者能从基础到深入，稳扎稳打地掌握古诗词的精髓。 第一部分：溯源——中国诗歌的源头活水（约 300 字） 本章着重介绍中国诗歌的起源与演变，为后续的鉴赏打下坚实的文化背景基础。 从《诗经》到楚辞： 详细解析《诗经》的现实主义精神和四言体结构，对比《楚辞》的浪漫主义色彩和“香草美人”的象征手法。 汉魏风骨与六朝绮丽： 探讨建安文学的慷慨悲凉，以及魏晋南北朝时期山水田园诗的兴起，特别是对玄学思潮下文学面貌的影响。 格律的奠基： 简要介绍近体诗（格律诗）的形成背景，为下一部分做铺垫，使读者明白格律并非束缚，而是音乐美的载体。 第二部分：解构——诗词格律与声韵基础（约 350 字） 本章是本书的技术核心，但力求用最通俗易懂的方式阐释复杂的格律知识。 平仄入门： 详细解释“平声”与“仄声”的概念，通过现代汉语的四声对照，让读者快速掌握基本判断方法。我们提供大量的常见字词平仄对照表，供随时查阅。 对仗的艺术： 不仅讲解词性、结构上的对仗要求，更深入剖析“工对”、“宽对”的区别，并通过精妙的例子展示对仗如何增强诗歌的节奏感和画面感。 句式与篇章结构： 辨析五言、七言、绝句、律诗的结构差异，特别是律诗中“颔联”和“颈联”的起承转合要求。 第三部分：精选——唐诗主题分类精读（约 450 字） 精选唐代最具代表性的诗歌约 80 篇，按照主题进行划分，方便读者理解特定情境下的情感表达。 1. 边塞与家国： 精选高适、岑参、王昌龄等人的作品，体会“醉卧沙场君莫笑，一壶浊酒尽余欢”的豪迈与苍凉。 2. 山水与田园： 重点研读王维、孟浩然的诗作，解析他们如何将禅意融入自然景物，达到“诗中有画，画中有诗”的境界。 3. 咏史与怀古： 杜甫、李白的怀古之作，探讨诗人如何借古讽今，抒发对历史兴亡的深刻感慨。 4. 送别与羁旅： 剖析李白“孤帆远影碧空尽”的洒脱，王维“劝君更尽一杯酒”的深情，是理解中国式人际情感的绝佳范本。 【鉴赏重点】：每首诗后均附有“吟诵提示”，指导读者在哪里需要停顿、哪里需要加强语气，以及该诗的情感基调（如：激昂、低回、舒缓）。 第四部分：升华——宋词的婉约与豪放（约 300 字） 宋词作为诗歌的延伸，在表现手法上更具音乐性和细腻性。本章集中于宋词的辨析。 词牌与句式： 简要介绍宋词的基本常识，如小令、中调、长调的区别，以及词牌名的意蕴。 婉约派的极致： 深入赏析柳永、李清照的作品，解析他们如何通过细腻的女性视角和口语化的语言，描绘爱情、思念与愁绪。 豪放派的拓宽： 重点研读苏轼的旷达与辛弃疾的悲愤。例如，苏轼“大江东去”的气魄与辛弃疾“金戈铁马”的遗恨，展现了宋代知识分子复杂的情感光谱。 第五部分：实践——吟诵的技巧与心法（约 50 字） 本章提供实用的操作指南，帮助读者将理论付诸实践。 呼吸与节奏： 讲解如何运用腹式呼吸来支持悠长的吟诵，如何根据句子的意群划分节奏点。 情感代入： 强调“朗读时想象画面”的重要性，指导读者找到与诗人产生情感共鸣的“心锚”。 本书的独特价值 《古诗词鉴赏与吟诵入门》的最大特色在于其“可操作性”和“温度感”。它不追求堆砌冷僻的学术名词，而是致力于搭建起一座连接古人与今人的心灵桥梁。通过对声韵的强调，本书让读者体会到，古诗词本身就是音乐的载体。当你跟着书中的提示，尝试吟诵出“大漠孤烟直，长河落日圆”时，你不再是阅读文字，而是在用声音重现那壮阔的边塞景象。这是一场感官与智慧的双重盛宴。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

当我第一次翻开这本书时，最直观的感受就是它的“实用性”做得极其到位。它不像某些阅读材料只是简单地罗列文章，而是明显地在背后设计了一套完整的学习闭环。每一篇短文后面，我惊喜地发现都有针对性的练习环节。这些练习不是那种枯燥的机械重复，而是巧妙地将阅读理解融入了有趣的小游戏中。比如，有些题目会要求孩子根据文章内容画出想象的场景，这极大地激发了他们的创造力；还有一些是关于词语在具体语境下的理解和运用，这比单纯背诵词汇表有效得多。我观察到，它没有采用那种高深莫测的文学分析，而是聚焦在基础的“字、词、句”的准确把握上，非常适合小学低年级的认知水平。通过这种“读—思—写”的训练模式，孩子在不知不觉中就把阅读的技能点给点亮了。这种循序渐进、手把手的引导，让家长在辅导时也少了很多摸索的时间，真正做到了让孩子“轻松”掌握阅读的核心技能。

评分☆☆☆☆☆

这本书的整体编排逻辑，简直可以称得上是“渐进式难度管理”的典范。我发现它并不是按照文章长度来排序，而是精心设计了一个难度曲线。开始的几篇，句子结构极其简单，词汇也都是高频常用字，目的是建立孩子的阅读信心，让他们在开头就能体验到“我能行”的成就感。随着篇幅的推进，文章的叙事结构开始变得稍微复杂一些，比如出现了简单的对话和转折，这就开始训练孩子的逻辑跟进能力。最让我印象深刻的是中间过渡部分，开始引入一些描述性较强的段落，开始要求孩子去辨析人物的情绪和行为动机。这种设计的好处是，孩子在不知不觉中，好像“被推着”完成了从简单识别到初步理解的全过程，完全没有感到任何陡峭的难度跨越。这种科学的梯度设计，有效地避免了孩子在中途因为遇到挫折而产生抵触心理，保证了阅读训练的连贯性和持久性。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我对市面上很多声称“轻松”的教辅材料都持保留态度，因为它们往往只是换了个好看的封面，内容依然是填鸭式的。但是这本读物真正做到了“轻松”二字。它的“轻松”体现在对阅读障碍的提前规避上。比如，它在一些可能产生歧义或者出现较生僻词汇的地方，都做了非常巧妙的弱化处理，或者通过上下文的语境来帮助理解，而不是生硬地跳出来进行解释。这使得阅读过程的流畅性得到了极大的保证。孩子读起来不会像在啃一块难啃的骨头，而是像在品尝一道道精心烹制的点心，每一步都顺滑适口。对于那些注意力集中时间较短的孩子来说，这种保持“心流”状态的能力至关重要。这本书的成功之处在于，它创造了一个低门槛、高回报的阅读环境，让“阅读”这件事本身变得足够诱人，从而培养出真正的阅读习惯，而不是为了应试而进行的短期突击训练。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计得非常贴心，封面色彩明快，没有那种传统教辅书的死板感，一下子就吸引了我家那个对阅读兴趣一般的孩子。内页的纸张质量也相当不错，摸起来光滑又不伤眼睛，这对于长时间阅读来说太重要了。排版上看得出是用心了，字号适中，行距也拉得恰到好处，即便是刚从拼音过渡到识字的孩子，也能很轻松地跟上节奏，不会产生阅读上的压迫感。我特别欣赏它在选篇上的考量，每一篇短文的长度都控制得非常精妙，既能保证孩子读完一篇有小小的成就感，又不会因为太长而感到疲惫。更重要的是，这些文章的主题选择非常贴近小学生的日常生活和认知范围，什么春天去郊游啦、和朋友一起玩耍啦、认识小动物啦，这些都能迅速抓住孩子的注意力，让他们觉得“哦，这个我懂，我也经历过”，从而更愿意主动地投入到阅读中去。这绝对不是那种空泛地堆砌“名篇”的读物，而是真正考虑了目标读者的实际需求和阅读习惯，从视觉到内容的层层递进，让阅读从任务变成了一种享受的开端。

评分☆☆☆☆☆

从内容深度来看，这本书展现出一种难得的“本土化”和“生活化”的智慧。很多篇目的语言风格非常自然流畅，完全没有那种为了“教育”而刻意雕琢的痕迹，读起来就像是邻家阿姨在给孩子们讲故事一样亲切。我特别留意了其中一篇描述乡村秋色的短文，它用词精准而富有画面感，成功地调动了孩子对自然环境的细微观察力。比如，它描述落叶时，用了“打着旋儿”而不是简单的“飘下来”，这种生动的动态描写，一下子就让静态的文字活了起来。这种对母语韵味的把握，对于培养孩子对汉语的语感至关重要。很多时候，我们希望孩子爱上阅读，但往往找不到合适的桥梁，这本书就是一座很坚固的桥。它用最朴素的语言，传递着最真挚的情感和最细腻的观察，让孩子在享受故事的同时，也潜移默化地学会了如何用更美的语言来表达自己的所见所感，这是一种更高阶的语言启蒙。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆