黄冈小状元口算速算练习册（4年级上） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:万志勇 编

出品人:

页数:60

译者:

出版时间:2003-7

价格:7.50元

装帧:

isbn号码:9787801609908

丛书系列:

图书标签:

• 口算
• 速算
• 小学数学
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启智领航：小学中年级思维拓展与应用丛书（四年级下册） 丛书定位： 本丛书旨在作为小学中年级（三年级至四年级）学生深度学习的有效补充，侧重于培养学生跨学科的思维能力、解决复杂问题的策略、以及将知识融会贯通的实践能力。它不局限于单一的学科技能训练，而是构建一个多维度的学习生态，激发学生的好奇心与探索精神，为更高年级的学习打下坚实、灵活的思维基础。 目标读者： 小学三、四年级学生，以及希望进行系统性思维训练的家庭教育引导者。 --- 分册导览：全面构建四年级下学期的思维地图 本册《启智领航：小学中年级思维拓展与应用丛书（四年级下册）》共包含五个核心模块，每一模块都精心设计了从基础概念到高级应用的递进式学习路径。 模块一：深度数学思维与逻辑推理（Focus: 组合、优化与逆向思维） 本模块不再是单纯的计算练习，而是深入探讨数学背后的逻辑结构。 1. 复杂行程问题的策略构建： 追及与相遇的变式： 引入多点出发、折返跑、变速行驶等复杂情境。例如，模拟两个物体在不同速度下，于特定时间点再次相遇或追及的问题。重点解析“相对速度”和“时间轴”的构建方法。 优化路径的几何应用： 结合平面图形，讨论最短距离问题，例如在障碍物周围寻找最优路径，将简单的几何概念与实际的决策过程结合起来。 2. 组合与排列的初步探索： 元素选择的系统性枚举： 教授如何使用树状图和列表法系统地找出所有可能的组合。例如，在有限的颜色和款式中选择一套服装的搭配方案，确保不遗漏任何一种可能。 限制条件下的排列： 引入“相邻”或“不相邻”的限制条件，训练学生在既定规则下进行逻辑筛选的能力。 3. 逆向思维与假设法： 盈亏问题的高阶应用： 深入分析“平均数”与“分配”的平衡点。不再局限于简单的盈亏公式，而是引导学生思考“如果全部按照A方案会怎样？”然后通过调整来达到真实结果。 逻辑谜题的解构： 包含著名的“骑士与无赖”类型的简单逻辑判断题，要求学生根据给出的相互矛盾的陈述，推导出唯一的真相。 --- 模块二：科学探究与数据解读（Focus: 观察、假设与建模） 本部分旨在培养学生将自然现象转化为可量化数据的能力，并学会根据数据得出可靠结论。 1. 现象观察与变量控制： 植物生长的多因素实验模拟： 探讨光照强度、水分、土壤酸碱度对特定植物生长的影响。学生需要学习如何固定除研究对象外的所有变量，进行有目的的观察记录。 简单的电路分析与预测： 学习串联和并联电路的基础特性，并通过图示，预测增加或减少元件后，整体电流或亮度的变化趋势。 2. 图表阅读与信息提炼： 复式折线图的解读： 训练学生同时读取两条或多条随时间变化的曲线，分析它们之间的相关性、交叉点代表的意义以及趋势的变化拐点。 概率的直观理解： 通过抛硬币、摸球等经典实验，直观感受“可能性”的大小，理解大数定律的雏形，为将来学习概率打下直观基础。 --- 模块三：语言艺术与深度阅读（Focus: 结构分析、论证与修辞辨识） 本模块超越了对课文内容的简单复述，侧重于对文本“如何表达”的深层理解。 1. 文章结构的主线追踪： 并列式与递进式结构的辨识： 学习如何快速识别一篇文章的段落之间是平行展开论述（并列），还是层层深入、步步加强（递进）。并能用简洁的语言概括出文章的“骨架”。 开头与结尾的功能分析： 探讨开门见山、设置悬念、总结全文、发出呼吁等不同开头和结尾在语篇中的具体作用。 2. 修辞手法的辨识与仿写： 比喻、拟人和夸张的灵活运用： 要求学生不仅能认出这些修辞，更要尝试在自己的短文中，有意识地运用其中一种进行生动描绘。例如，用拟人的方式描述一次突如其来的暴雨。 对比手法的效果分析： 分析文章中如何通过正反对比（如光明与黑暗、成功与失败）来突出中心思想的明确性与力量感。 3. 观点与论据的初步分离： 寻找“说了什么”和“为什么这么说”： 在短小的议论性文字中，引导学生区分作者的核心观点（结论）和用来支持观点的具体事例或数据（论据）。 --- 模块四：跨文化视野与历史时间轴（Focus: 空间想象与时间序列） 本模块引入更宏大的视角，训练学生将知识点置于时间与空间坐标系中进行理解。 1. 世界地理的宏观认知： 季风与洋流的相互影响： 学习主要的洋流如何影响沿岸的气候带分布，并思考在这些区域中，人类的生产生活方式会产生哪些差异。 地图的比例尺与实地估算： 学习如何利用地图上的比例尺，结合生活经验（如步行速度），估算实际路程的长度，培养空间尺度感。 2. 历史事件的序列与因果： 早期文明的并存与交流： 简要介绍古埃及、美索不达米亚等早期文明的大致时间段，并思考它们之间在地理上的接近性是否促进了技术的传播。 时间轴的构建练习： 要求学生根据给出的几个历史片段（不限于教材内容），按时间顺序排列，并尝试标注出事件A发生时，事件B大概处于哪个阶段。 --- 模块五：高效学习策略与自我管理（Focus: 元认知与习惯养成） 此模块关注“如何学习”，帮助学生建立自主学习的内驱力。 1. 笔记的结构化： 康奈尔笔记法的简化应用： 介绍如何将笔记页分为“记录区”、“提炼区”和“总结区”，训练学生在听讲或阅读时同步进行信息的筛选和回顾。 思维导图的初体验： 以某一复杂概念（如“水的循环”）为例，学习如何用中心辐射的方式，将概念的不同方面、关键要素和相互关系视觉化呈现。 2. 错题的“价值化”处理： 错误分类档案的建立： 不再是简单地抄录错题，而是引导学生将错误归类为“粗心失误”、“概念混淆”或“思路卡壳”。重点分析“思路卡壳”的根本原因，并写下正确的解题思路模板。 3. 专注力的间歇训练： 番茄工作法的适应性调整： 引入短时间、高强度的专注学习段落，并要求学生在学习前后进行简单的状态评估，学会识别并克服“学习疲劳”。 --- 丛书特色总结： 本套丛书的难度设置在“跳一跳就能够得着”的区间，注重对思维工具（如逻辑图表、结构分析法）的传授，而非死记硬背知识点。它强调“学以致用”和“融会贯通”，是孩子从机械练习转向主动思考的优秀桥梁。

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说实话，我这个做家长的，对任何号称能“提升”的教辅材料都抱有一定的警惕性，毕竟现在市场上鱼龙混杂，很多都是换汤不换药的陈年旧货。但这本练习册，给我的感觉是真正下了功夫去研究了四年级上学期的教学重点和孩子们在运算上的常见误区。我印象最深的是它对“进位和借位”这类容易出错的地方进行了特别的强化训练，不是简单地重复罗列，而是用那种变着花样出的题型来考察孩子是否真正理解了运算规则，而不是死记硬背公式。我注意到，它里面好像还引入了一些类似“错题本”的设计思路，有些页面会留出专门的空白区域，鼓励孩子写下自己出错的原因和正确的解题思路。这种引导式的反思过程，远比我拿着红笔在他试卷上圈圈点点要有效得多。我观察了乐乐做完几周以来的进步，最明显的就是准确率直线上升，以前他做完一套题，我得挑出至少五个以上的错误，现在可能只剩一两个小马虎的失误了。这套练习册简直就是一位沉默而耐心的“数学侦探”，它不仅帮孩子找到了答案，更帮我们找到了孩子思维中的盲点。

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天哪，这本书简直是为我家那个“数字迷宫”量身定做的！我儿子，小名叫乐乐，以前一提到做数学题就跟见了瘟神似的，尤其是那些纯粹的口算加减乘除，他总能找到一万种理由拖延。我们试过各种方法，什么奖励机制、亲子共读，效果都不尽如人意。直到我偶然发现了这本练习册，说实话，一开始我只是抱着试试看的心态买的，毕竟市面上的口算题集多如牛毛，大多雷同乏味。但这本书的排版和内容设计，一下子就抓住了我的眼球。它的难度梯度设置得非常科学，不是那种上来就给你一堆变态难度的题让你立马打退堂鼓，而是像个循序渐进的教练，先从最基础、最熟悉的运算开始，让我们家这位“小神兽”建立起初步的自信心。每一页的题目数量控制得恰到好处，既能保证练习的密度，又不会让孩子产生视觉疲劳。更让我惊喜的是，它的某些题型设计非常巧妙，比如穿插一些生活化的场景应用，让原本枯燥的数字变成了解决实际问题的工具，乐乐做完后居然会主动跟我分享“看，我算出来了，这样买东西就不会被骗啦！”这种由内而外的学习动力，比我这个当妈的威逼利诱管用一万倍！这套书现在成了我们家每天晚饭后雷打不动的“仪式”，连他自己都开始期待每天的“口算挑战”，那种成就感，真是金钱买不来的。

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我邻居家的孩子是那种学霸型的，对这类基础训练嗤之以鼻，觉得浪费时间，而我家孩子属于需要大量练习才能巩固知识点的类型。然而，这本书奇妙之处就在于，它似乎能同时满足这两种需求。对于学霸型孩子来说，它提供的速度挑战和精准度要求，可以帮助他们把基础打磨得更牢固，真正做到“心中有数，出手如电”。而对我家需要反复练习的孩子，它提供的重复和渐进式提高，则像是一种持续的“肌肉记忆”训练。我个人非常欣赏它对时间概念的融入，虽然书里没有明确要求限时，但做题的结构和题目的密度，天然地引导孩子去追求效率。比如，当孩子能在一分钟内完成某个板块时，那种成就感是巨大的。我们甚至开始在家里玩“计时PK”，爸爸妈妈和孩子一起做，看谁能更快更准地完成当天的目标。这种游戏化的学习环境，完全得益于这本书本身结构上的灵活性和严谨性。它不是一个死板的教具，更像是一个灵活的训练伙伴。

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最近一次家长会上，老师提到班里孩子们的口算能力参差不齐，尤其是处理包含小括号或连加连减的混合运算时，容易出现运算顺序错误。我回家后特意翻阅了这本练习册中后期的内容，发现它对混合运算的考察是下了大功夫的。它不是简单地把加减乘除混在一起，而是通过精心设计的题目，逐步引导孩子关注运算顺序的优先级——先乘除后加减，以及如何处理括号内的运算。有几页的内容，专门设置了“看清符号”的小陷阱题，让你一旦心不在焉就会算错。这非常符合小学阶段的教学目标，即培养学生的审题细致度和规则意识。而且，练习册的设计者似乎很了解四年级孩子的手写习惯，题目的留白和行距都设计得比较宽松，保证孩子在快速计算的同时，书写也不会过于潦草而导致抄错数字。总而言之，这本书从宏观的难度规划，到微观的字体间距，都体现出对目标用户——四年级小学生——的深入理解和关怀，绝对是值得推荐的口算利器。

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作为一名资深“陪读家长”，我必须承认，找一本能让自己都觉得有意思的练习册，难度不亚于找到一份好工作。这本《黄冈小状元口算速算练习册（4年级上）》，它的优点在于其“节奏感”。你翻开任何一页，都会发现它不像那种流水账式的题海战术。它似乎懂得小学中年级孩子的注意力持续时间限制，将不同难度的题目巧妙地穿插在一起，让你在不知不觉中完成了当天的训练量。比如，可能连续做了三道两位数加减法后，会突然插入一两道带两位乘法的速算题，这就像是给大脑做了一个小小的“提神运动”，避免了长时间在同一认知水平上重复劳动而产生的枯燥感。更重要的是，它的“速算”部分，没有采用那些过于复杂、需要高级技巧才能掌握的方法，而是聚焦在那些真正适用于四年级孩子认知水平的速算技巧上，比如凑整法、数字拆分法等，这些技巧既实用又容易上手。我儿子现在做一些简单的乘法时，已经开始自己默算并得出答案，而不是像以前那样必须借助笔在草稿纸上写得密密麻麻。这种由“看”到“算”再到“心中有数”的转变，是这本书带给我最显著的感受。

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