英语四语

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出版者:
作者:王义长
出品人:
页数:318
译者:
出版时间:2004-1
价格:19.00元
装帧:
isbn号码:9787508420684
丛书系列:
图书标签:
  • 英语学习
  • 四级
  • 考试
  • 词汇
  • 语法
  • 阅读
  • 写作
  • 听力
  • 备考
  • 英语
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具体描述

本书将英语学习与娱乐、游戏和西方文化的体验融合在一起,让读者从丰富多彩的学习形式中体会英语的特点,享受学习带来的乐趣。本书包括习惯用语 、谜语、 贺卡用语、格言谚语四部分内容。习惯用语部分突出英语的文化特点,并把相关的习语归为一类,便于读者记忆,同时又能使读者体会到中英文化的差异;谜语部分按照谜面特点进行分类,并配有讲解帮助读者进行理解;贺卡用语部分选择了读者比较熟悉的节日,如圣诞节、新年等,按照应用对象进行分类,并配有节日介绍,可以帮助读者更好地表达感情、增进友谊;格言谚语部分则选择了日常生活中比较常用的内容,不仅可以帮助读者提高英语水平,还有助于扩大读者的知识面。

本书适用于不同层次的英语爱好者日常学习和休闲阅读。

好的,这是一份关于一本名为《穿越时空的旅者:探寻失落文明的足迹》的图书简介,内容详尽,旨在全面介绍该书的独特魅力与核心价值,完全不涉及您提供的“英语四语”一书的任何信息。 --- 图书简介:《穿越时空的旅者:探寻失落文明的足迹》 作者: [此处可虚构一位探险家/历史学家的名字,例如:亚历山大·弗格森] 出版社: [此处可虚构一家出版社名称,例如:寰宇地理文丛出版社] 定价: 人民币 128.00 元 导言:当历史的尘埃散去,我们能否触摸真实? 人类文明的发展史,宛如一条由无数光点连接而成的长河。然而,在这条宏伟的河流中,总有某些河段被迷雾笼罩,被时间的泥沙掩埋——那些曾经辉煌一时,却在历史的巨变中戛然而止的失落文明。他们留下的,或是断裂的碑文,或是徒具轮廓的遗址,或是神话传说中模糊的剪影。我们对他们的了解,常常是碎片化的,充满了推测与遗憾。 《穿越时空的旅者:探寻失落文明的足迹》并非一本传统的历史教科书,它更像是一份跨越大陆与世代的探险日志,一次对“时间”本身的哲学叩问。本书作者,著名的考古人类学家亚历山大·弗格森博士,穷尽毕生精力,带领读者深入那些被主流历史叙事遗忘的角落,重新审视那些人类文明史上的“黑暗时期”与“未解之谜”。 本书的核心,在于挑战我们对“进步”与“衰落”的固有认知。它揭示了一个发人深省的事实:文明的消亡,往往不是瞬间的崩溃,而是复杂的生态、社会与精神因素相互作用的漫长过程。 第一部分:大洋深处的低语——亚特兰蒂斯与雷姆利亚的镜像 本书的开篇,便直指人类想象力中最具吸引力的谜团:大西洋和印度洋深处传说中的大陆。 第三章:水下的记忆与地质的铁证 弗格森博士并未满足于流传已久的神话,他将目光投向了最新的深海声呐技术和古海洋学研究。本章详细描述了作者团队在巴哈马群岛附近深海区域的考察成果,重点分析了那些看似人造的、被海水冲刷了数万年的巨大石结构。通过引入最新的地球板块漂移模型,作者提出了一种大胆的假说:这些遗迹或许并非单一的“亚特兰蒂斯”,而是不同时期、因地质灾变被淹没的数个高度发达的沿海文明的残留。 第四章:莱姆利亚的哲学遗产 与亚特兰蒂斯的热度相比,莱姆利亚(Lemuria)——那个在印度洋中消失的文明——更偏向于精神层面和生物演化的讨论。本书深入考证了十九世纪末期对该文明的早期描述,并将其与古印度和东南亚的早期宗教文本进行交叉比对。弗格森博士认为,莱姆利亚文明的衰亡,更多是由于其过度依赖“精神和谐”而忽视了外部环境的剧变,提供了一个关于“文明脆弱性”的深刻案例。 第二部分:沙漠中的幽灵——古埃及前王朝与苏美尔的“飞跃期” 许多历史著作将古埃及和苏美尔视为文明的起点,但本书则将时间线向前推进,探索了在这些“已知”文明崛起之前,那些短暂而辉煌的“前身”。 第七章:纳卡达(Naqada)的星辰地图 本书对埃及前王朝文化进行了细致的考古学解读。通过对纳卡达文化中出土的精致陶器和象形符号的研究,作者揭示了其在天文观测、灌溉技术以及社会组织结构上所达到的惊人高度。特别值得一提的是,作者推测,当时尼罗河的洪水模式可能比后世记录的更为规律和温和,为这种“超前”发展提供了必要的物质基础。 第八章:埃利都(Eridu)的起源之谜 苏美尔文明是已知最早的城市文明,但其起源仍然扑朔迷离。弗格森博士将重点放在了被埋藏在苏美尔平原之下的更早的定居点。本书详尽介绍了对埃利都遗址深层地层的碳十四测年数据,并对照其泥板文献中关于“洪水之前”的君王列表。作者试图证明,苏美尔的城市化过程并非“突然发生”,而是建立在一系列被遗忘的、更具实验性的农业社区基础之上。 第三部分:山脉间的低语者——安第斯山脉的隐秘网络 跳脱出欧亚大陆的传统视野,本书将大量篇幅用于考察南美洲安第斯山脉中那些难以被气候和地理因素保存下来的古老文化。 第十一章:蒂瓦纳科(Tiwanaku)的空气动力学建筑 蒂瓦纳科文明,位于玻利维亚的的喀喀湖畔,其高海拔的地理位置本身就是一场生存奇迹。本书着重分析了蒂瓦纳科的巨石建筑——特别是“太阳之门”——的精确几何角度。作者提出了一个令人信服的观点:这些建筑不仅仅是宗教象征,更是基于对高海拔地区空气流动和热能传导的深刻理解而设计的“气候调节器”。 第十二章:查文(Chavín)的幻境与神经科学 查文文化是秘鲁沿海和高地文化交流的枢纽。本书引用了最新的生物碱残留分析技术,探讨了查文宗教仪式中对特定植物的使用。弗格森博士认为,查文的祭司阶层可能掌握了通过控制精神状态来增强集体凝聚力的方法,这是一种在信息匮乏时代,用“共享的幻觉”来维持大规模社会协作的独特模式。 结语:文明的遗产与我们的责任 《穿越时空的旅者》的价值,远超其对具体遗址的描述。它迫使我们反思:我们所珍视的现代文明,是否也正在走向某些我们尚未察觉的“失落”之路? 作者在最后的篇章中总结道,每一个消亡的文明,都留下了一个清晰的警示信号——无论是对过度开采自然资源(如玛雅的森林砍伐),还是对社会阶层固化(如奥尔梅克的精英统治)。 本书融合了考古学、地质学、人类学、甚至初级物理学的知识,为读者构建了一个立体、动态且充满敬畏的历史图景。它不仅仅是一次探险,更是一次心灵的洗礼,提醒我们在探索过去的同时,更应警醒于脚下的未来。阅读此书,如同获得了一张通往人类集体潜意识深处的地图,每一次翻页,都是一次对“我们从何而来”的深刻追问。 目标读者: 对考古学、人类历史、文化人类学、探险文学,以及哲学思考感兴趣的广大读者群体。 ---

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读后感

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说实话,这本书的难度系数不低,它对读者的基础有一定的要求,这不是一本给零基础小白入门的读物。我感觉它更像是为那些已经摸索了一段时间,但开始触及“瓶颈期”的学习者量身定做的“破壁砖”。我特别欣赏作者在解释复杂语法现象时所采用的比喻和类比,它们非常具有画面感,一下子就能把抽象的规则具体化。我记得有一个关于虚拟语气在不同语言中表现力强弱的对比,作者用“一座高耸的冰山”来形容其中一种语言的虚拟语气表达的隐晦程度,而另一种则像是“直白的宣言”,这个比喻让我瞬间抓住了重点。而且,书中收录的例句和短文都具有很高的信息密度,它们并非是编造出来凑数的样板句,而是经过精心挑选的,常常能体现出文化、历史或哲学的深度。阅读这些内容时,我需要经常查阅背景资料,这反而变成了一种积极的互动学习过程,而不是被动地接收信息。这本教材迫使你调动所有已有的知识储备进行高强度的脑力劳动,带来的成就感是其他教材无法比拟的。

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这本书的排版和装帧,虽然不如一些商业畅销书那样华丽,但却透露着一种朴实和务实的精神。纸张的选择很适中,反光度控制得很好,长时间阅读眼睛不容易疲劳。更值得称赞的是,它在章节之间的过渡处理得非常自然流畅。很多语言学习书在从基础语法跳跃到高级修辞时会显得突兀,像被硬生生地切开一样,但《英语四语》在这方面做得非常圆融。它似乎有一条隐形的、贯穿全书的教学主线,即便探讨的是完全不同的语言现象,也能找到它们在那个主线上的交叉点。我特别喜欢其中关于“语用学”的讨论,它并没有将四种语言割裂开来,而是探讨了人类在不同文化情境下沟通的共性和差异。例如,如何用四种语言来表达“委婉的拒绝”,书中展示了四种截然不同的社会策略和语言技巧,这对于提升跨文化交际能力至关重要。总的来说,它给人一种沉甸甸的感觉,仿佛手里握着的不是一本简单的教科书,而是一部微型的语言学研究报告集。

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这本书的深层价值,在于它构建了一个多维度的认知框架,而非仅仅是一个词汇手册。我必须承认,在阅读过程中,我时常需要停下来,拿起笔在旁边草稿纸上画思维导图来跟上作者的思路。尤其是在它探讨不同语言文化背景如何影响其叙事习惯的章节时,那种学术的严谨性令人印象深刻。它不像那些快餐式的学习指南,承诺你“三周精通”;相反,它要求你慢下来,去品味语言背后的逻辑差异。例如,书中对某些形容词的使用偏好进行了统计学分析,对比了四种语言在描述“时间流逝”时的情感倾向,这个细节处理得极为精妙,体现了作者深厚的语言学功底。我发现,以前我只是在用一种语言的思维去套用另一种语言的表达,而这本书提供了一种“去中心化”的视角,让我意识到每种语言都有其独特的“存在方式”。这对于希望达到真正流利程度的学习者来说,是不可或缺的一课。它不是教你“怎么说”,而是教你“怎么思考”,这种差异是巨大的。读完某个单元后,我感觉自己对过去学过的知识点有了一种重新洗牌和整合的感觉。

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拿到这本《英语四语》的时候,我原本是抱持着一种审慎的期待。毕竟市面上讲“四语”的教材多如牛毛,大多是蜻蜓点水,要真正做到融会贯通,需要的不仅仅是堆砌词汇和语法点。我尤其关注它在实际应用层面的设计。首先映入眼帘的是其排版,相当清爽,没有那种让人头晕眼花的密集感,这对于需要长时间面对语言学习材料的人来说,绝对是加分项。书本的结构设计也很有意思,它没有采取传统的“听-说-读-写”的线性模式,而是似乎更强调语言之间的相互印证。比如,它会用一种非常巧妙的方式将德语的某个复杂从句结构与英语中对应的表达方式进行对比分析,这种跨语言的视角,对于我这种已经掌握了基础外语,但总感觉知识点碎片化的人来说,简直是醍醐灌顶。它没有停留在“这个词在这里怎么说”的层面,而是深入到了“为什么是这样表达”,这才是真正提升语感的关键。我用了几天时间粗略地浏览了前几章,发现它在介绍特定语境下的习语和俚语时,也做得非常到位,不是简单地给出中文翻译,而是配上了使用场景的微型对话,生动极了。可以说,初次接触给我的印象是:这是一本下了苦功、有自己独到教学理念的诚意之作。

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我个人认为,《英语四语》最宝贵的一点在于它鼓励批判性思维,而不是盲目接受。书中有些章节对某些被广泛接受的“语言规则”提出了质疑,并给出了基于更多语料库的论证,这让我开始重新审视一些我深信不疑的语法“铁律”。它不是告诉你“这就是标准答案”,而是引导你去探索“为什么会是这样”,并鼓励你形成自己的判断。这种带有挑战性的教学方式,非常适合那些不满足于停留在表层知识的学习者。此外,书中的部分练习题设计得极富创造性,它们往往不是要求你简单地填空或选择,而是要求你基于特定的情境,写出四种语言的对应表达,并解释选择该表达的深层文化动因。这种开放性的考察,极大地激发了我的表达欲望和分析能力。读完后,我感觉自己看待语言的视角被极大地拓宽了,它不再是孤立的知识点集合,而是一个相互关联、动态演进的复杂系统。这本书无疑是一次深度的智力探险。

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