小学生心理健康教育个案分析 pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:郑希付编

出品人:

页数:330

译者:

出版时间:2004-6

价格:16.00元

装帧:

isbn号码:9787536129856

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1
小学生心理健康
心理辅导
个案分析
心理教育
儿童心理学
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家庭教育
学校心理健康
情绪管理
学习困难

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具体描述

三年来，广东省中小学心理健康教育指导中心在广东省中小学心理健康教育指导委员会和广东省教育厅思想政治教育处的指导下，在全省中小学开展了心理健康教育师资培训、科研课题立项审定、科研论文评奖、“教案”征集评奖、“案例分析”、“个案分析”征集评奖、示范学校评选、教育指导和工作交流等一系列活动，有效地推动了全省中小学心理健康教育工作的发展，取得了一定的成效。三年来，全省各地中小学校在开展心理健康教育方面进行了积极的探索，提供了可借鉴的经验和做法。为指导我省中小学心理健康教育向科学化、规范化发展，广东省中小学心理健康教育指导中心在举办全省中小学心理健康教育科研论文评奖、“教案”征集评奖、“案例分析”、“个案分析”征集评奖的基础上，组织编辑出版《中小学心理健康教育指导丛书》。《中小学心理健康教育指导丛书》的出版，是三年来全省中小学教师心理健康教育辛勤劳动的结晶，是我省中小学心理健康教育的教学成果和经验汇编，是心灵培育、教书育人和素质教育实践的升华和科研的硕果。虽然《中小学心理健康教育指导丛书》的出版有些仓促，内容难免有些不尽如人意，但它为从事中小学心理健康教育的教师提供入门指南，提供教育参考资料，其启迪意义影响深刻；它为从事中小学心理健康教育的教师提供一个相互学习交流的平台，对推动全省中小学心理健康教育及其教学研究的深入发展，促进心理健康教育从经验型教学向遵循规律发展，进而走向科学化、规范化，具有积极的指导意义。

好的，这是一份针对一本假设的、名称为《小学生心理健康教育个案分析》的书籍，但不包含该书内容的详细图书简介： --- 《未来之帆：跨学科视角下的青少年生涯发展与适应性重塑》内容提要：本书集结了教育学、心理学、社会学及神经科学领域的顶尖专家，深入探讨了当代青少年在面对快速社会变迁、技术迭代与全球化挑战时，如何构建稳固的自我认知、发展适应性思维，并成功规划其未来生涯的复杂过程。我们不再将生涯发展视为一个线性的、终点明确的目标设定，而是一个动态的、持续的“自我与世界对接”的适应性重塑过程。全书结构严谨，理论与实践紧密结合，旨在为教育工作者、家长及政策制定者提供一套系统化、前瞻性的框架，以应对“不确定性时代”的教育挑战。核心议题聚焦：第一部分：认知重塑与内在驱动力：从兴趣到意义的构建本部分着重解析了青少年如何将短暂的兴趣转化为持久的内在驱动力。我们引入了“意义导向学习模型”（Meaning-Oriented Learning Model, MOLM），强调教育过程的核心在于帮助个体发现学习内容与自身价值观、社会角色的关联性。 1. “心流”体验与深度学习的神经基础：探讨多巴胺回路在长期目标坚持中的作用，分析如何通过环境设计和任务挑战的精准匹配，诱导学生进入高效、愉悦的深度学习状态。 2. 身份探索与“原型”接纳：考察了埃里克森后期的身份危机如何在青少年期体现，特别是社交媒体对“理想自我”和“现实自我”之间差距的影响。本书提供了工具，帮助引导学生接纳多重身份的可能性，而非追求单一、刻板的完美形象。 3. 批判性思维与信息素养的整合：论述在海量信息洪流中，如何培养青少年辨识偏见、进行有效信息筛选的能力，将其转化为解决现实世界复杂问题的基础能力。第二部分：适应性技能与韧性培养：应对不确定性的工具箱面对未来职业的模糊性，僵化的知识储备已不足够。本部分的核心在于构建一套可迁移的、跨领域的适应性技能体系。 1. “快速原型制作”的学习法（Rapid Prototyping for Learning）：借鉴设计思维（Design Thinking）的核心理念，倡导学生将学习视为不断试错、迭代改进的过程。详细阐述了如何将项目式学习（PBL）转化为低风险的“微型创业”尝试，从而培养对失败的耐受力和快速调整策略的能力。 2. 情绪调节与压力转化机制：区别于传统的压力管理，本书侧重于“压力转化”。研究了高强度学习环境下，皮质醇水平与创新思维之间的非线性关系，并提出了基于正念（Mindfulness）的认知再评估技术，教导学生将生理唤醒转化为专注的能量。 3. 跨代际沟通与导师网络构建：分析了当代青少年与前辈在工作价值观上的巨大差异。提供了实用策略，指导学生建立多元化的“职业生态圈”，学习如何有效地向不同背景的成人寻求指导、协商资源，并建立长期互惠的导师关系。第三部分：技术赋能与未来工作环境的预演人工智能、自动化和生物科技正重塑就业市场。本书的前瞻性章节探讨了教育体系如何提前介入，为学生适应“人机协作”的新范式做好准备。 1. 人机协作能力模型（Human-Machine Collaboration Model, HMCM）：识别出在未来十年内，对人类劳动力的核心需求将集中在“高情境判断力”、“跨领域联结”和“复杂伦理决策”上。本书提供了专门训练这些软性技能的模块。 2. 数字公民身份与责任伦理：探讨了青少年在虚拟世界中身份的延伸，以及数据主权、算法偏见等议题对未来生涯选择的影响。强调了技术伦理教育在职业规划中的基础性地位。 3. 终身学习的实践路径设计：提出“知识资产负债表”的概念，帮助学生评估其现有知识和技能的“折旧率”，并制定个性化的“技能更新”时间表，确保学习曲线的持续上扬。面向读者：本书适用于致力于培养具有前瞻视野、高度适应性和内在驱动力的下一代教育专家、学校管理者、生涯规划师、心理咨询师，以及所有关注孩子未来发展的家长群体。 ---

作者简介

目录信息

读后感

评分☆☆☆☆☆

学习性格情绪(对症下药) 差生:树立自信、鼓励、学习的动力优等生:心理自我的调节过度自信的学生学生 PK 没有自信学生 2张脸(家与校——家庭原因) 优等生的烦恼——好遇挫折性(培养承受挫折能力，促进身心健康发展) 骗人的孩子(纠正，需要原因) 受欺辱儿童的心理辅导与教育 ...

评分☆☆☆☆☆

用户评价

评分☆☆☆☆☆

初次接触这本书，给我的直观感受是它的“沉静”与“力量”。它的整体设计语言，摒弃了许多当代书籍喜欢采用的夸张色彩和跳跃排版，转而采用了一种更偏向于经典学术著作的沉稳风格。这种风格的选择，本身就表明了出版者对内容价值的自信，它不需要花哨的外表来吸引眼球，内容本身就是最好的名片。我猜测，这本书在探讨具体的“个案分析”时，一定做到了极高的伦理标准和客观性，没有过度渲染情绪，而是专注于冰冷而又精准的观察与推理。这种冷静、克制的叙述态度，是处理敏感的儿童心理问题时最需要的品质，它能帮助读者在面对复杂的人性时，保持清醒的头脑和专业的操作空间。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，那种温暖而又不失专业的色调搭配，一下子就抓住了我的注意力。拿到手里，首先感受到的是纸张的质感，厚实而又不失细腻，翻阅起来非常舒适，字迹的清晰度和排版布局也处理得恰到好处，阅读体验极佳。我特别欣赏封面设计中那些巧妙融入的符号元素，它们似乎在无声地诉说着复杂的心灵世界是如何被层层剖析和理解的。虽然我还没有深入阅读具体内容，但仅凭这种精心打磨的外观，就能感受到出版方在制作过程中的用心良苦。它给人的感觉，就像是为一本严肃的学术著作穿上了一件既有深度又不失亲和力的外衣，让人有了一种想要立刻翻开它，探索其中奥秘的冲动。这种对细节的把控，在如今快节奏的出版市场中，显得尤为难得，体现了对读者阅读感受的尊重。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计，特别是封底的那段导语，给我留下了极为深刻的印象。它没有采用那种陈词滥调的教育术语，而是用一种近乎诗意的语言，描绘了儿童成长期可能遇到的那些细微而又关键的心理波动。那种措辞的精准度和情感的穿透力，让人不禁联想到文学作品中的经典叙事。我猜想，这本书的内容一定也秉持了这种高水准的文字功底，不会是那种枯燥乏味的理论堆砌。一个优秀的心理教育读物，其文字本身就应该具有疗愈和引导的力量，而这本书的“外在气质”已经预示了它内在的品质非凡。我期待它能在实际案例的呈现上，达到如同优秀散文般的细腻和真实，让读者在学习专业知识的同时，也能享受到文字带来的美感和触动。

评分☆☆☆☆☆

这本书的开本和重量感拿在手里，让我有种踏实的感觉，这可能是一种非常主观的感受，但它确实影响了我对内容的初步判断。它不像那种轻飘飘的普及读物，更像是一本需要被认真对待的工具书或深度参考资料。这种物理上的“重量”，似乎在暗示其内容承载的社会责任之重。它传递出一种信号：这本书所讨论的话题是严肃的，需要我们投入足够的时间和心力去理解和消化。我特别关注这种类型书籍在引用和参考文献方面的规范性，好的案例分析必然建立在扎实的理论基础和充分的文献调研之上。我期待它能展现出教科书般的严谨性，但在叙述方式上又远超教科书的刻板，真正做到理论与实践的无缝对接。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注教育前沿的观察者，我发现市面上很多同类书籍要么过于学术化，晦涩难懂，要么又流于表面，缺乏深度。这本书的整体气场，似乎成功地架设在了二者之间一个极佳的平衡点上。从书脊上那行沉稳的字体，我仿佛能感受到一种历经沉淀后的专业性，它不张扬，但底蕴深厚。这种内敛的专业感，对于需要处理复杂个案的教育工作者来说，无疑是一个巨大的吸引力。我设想这本书在组织结构上，必定是经过了严密的逻辑梳理，从宏观的理论框架到微观的实践操作，层层递进，让读者能够构建起一个完整、可靠的认知体系。这种对结构严谨性的追求，往往是区分优秀教材与普通读物的关键所在。

评分☆☆☆☆☆

1.强烈的自卑感导致变态的自尊心 2.让学生换位体验法换位思考 3.向前动力 4.要我学——我要学好期望效应(皮格马利翁效应) 5.小学低年级的学习兴趣动力受家庭影响很大，父母的期望往往是孩子行为的指南，他们为了当乖孩子，就会按父母的期望行事。 6.耶基斯—多德森定律 7.代币奖励 8.家长的娇纵造就了任性的个性 9.畸形的爱与过重的学习压力造就了一颗易碎的童心 10.理不顺的人际关系加剧了孩子心理的失衡 11.“我不是好孩子” 自我概念(自我的认知~消极/积极) 应对:改变评价、奖励方式、建立合作性同伴关系 12.阶段性——持久性 13.受欺辱儿童的心理辅导与教育 14.让他组织一次班会

评分☆☆☆☆☆