小学课程改革的新理念

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出版者:华中理工大学出版社
作者:马建之
出品人:
页数:153
译者:
出版时间:2004-1
价格:16.00元
装帧:简裝本
isbn号码:9787560930725
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图书标签:
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具体描述

《21世纪高职高专系列教材•小学课程改革的新理念》阐述了基础教育课程改革的背景和目标,小学课程目标,小学课程结构与内容,教学改革的方向,小学综合实践活动等内容。

《现代教育的理论与实践:面向未来的学校变革》 内容概要: 本书深入探讨了二十一世纪全球教育领域所面临的核心挑战与发展趋势,聚焦于如何通过理论创新和实践深化,推动学校教育体系的根本性变革。全书分为四个主要部分,层层递进,旨在为教育工作者、政策制定者及研究人员提供一套系统化、前瞻性的现代教育改革蓝图。 第一部分:全球化背景下的教育哲学重塑 本部分首先审视了全球化、信息技术革命和知识经济对传统教育模式产生的冲击。我们不再满足于知识的简单传递,而是强调培养学习者的批判性思维、创新能力和跨文化交流素养。 知识观的演变: 探讨了从静态知识到动态知识建构的转变,强调学习是意义的生成过程,而非信息的堆砌。重点分析了建构主义、连接主义等当代教育哲学思潮对课程设计和教学组织的影响。 学习者中心理念的深化: 深入剖析了“以学习者为中心”的真正内涵,超越口号式的宣传,着重探讨如何通过个性化学习路径、差异化教学策略,真正尊重和激发每个学生的独特性。分析了如何利用数据分析和学习诊断技术,实现精准化教学支持。 核心素养的界定与培养: 详细阐述了国际上主流的核心素养框架(如21世纪技能、OECD学习框架等),并结合本土教育语境,探讨了如何在学科教学中有效融入创新、协作、沟通与数字素养的培养,构建“素养导向”的教学目标体系。 第二部分:课程体系的结构性创新 本部分将焦点对准了课程内容的重构与组织方式的革新,旨在打破学科壁垒,构建更具综合性和实践性的学习体验。 跨学科与主题式课程设计: 系统介绍了项目式学习(PBL)、基于问题的学习(PBL)等先进的课程实施模式。通过大量鲜活的案例分析,展示了如何围绕真实世界的问题或复杂主题,整合不同学科的知识和技能,引导学生进行深度探究。 “隐性课程”的价值重估: 关注学校文化、师生关系、校园环境等非正式教育要素对学生品格和价值观塑造的巨大作用。提出了如何系统规划和管理“隐性课程”,使其与显性课程目标保持一致,共同育人。 技术赋能下的课程资源开发: 探讨了人工智能、虚拟现实(VR/AR)等前沿技术在课程内容呈现、学习资源获取以及学习反馈机制中的应用潜力。强调技术是提升学习效率和丰富学习体验的工具,而非目的本身。重点分析了“混合式学习”环境下的课程资源组织策略。 第三部分:教学实践的范式转型 本部分着眼于课堂内部的互动与变革,探讨教师角色定位的转变和新型教学模式的构建。 教师专业发展的再定义: 认为现代教师不再是知识的权威,而是学习的设计师、引导者和研究者。提出了“反思性实践”的理论模型,鼓励教师将日常教学视为持续的行动研究,通过同伴协作和专业学习共同体(PLC)实现专业成长。 课堂互动的优化策略: 深入分析了高效课堂的要素,包括如何设计激发学生好奇心和深度思考的提问链,如何促进有效的同伴互助与合作学习,以及如何利用形成性评价(Formative Assessment)及时调整教学步伐,确保所有学生都能跟上学习进程。 评价体系的多元化与赋能化: 批判了过度依赖终结性考试的弊端,倡导建立以促进学习为目的的评价体系。详细介绍了档案袋评价、表现性评估、自我与同伴互评等多种评价工具的应用方法,强调评价应关注过程性发展和综合能力的展现。 第四部分:学校治理与变革管理 教育改革的成功,离不开有效的学校领导和组织文化的支持。本部分探讨了如何构建适应未来需求的学校管理体系。 分布式领导力模型: 阐述了现代学校管理应从“校长中心”转向“分布式领导力”,强调赋权于教师、家长和社区,形成协同治理的格局。分析了如何通过清晰的愿景和有效的沟通机制,凝聚改革共识。 变革中的阻力分析与应对: 识别了在推动教育创新过程中可能遇到的文化惰性、资源限制和利益相关者抵触等常见阻力,并提供了基于变革管理理论的系统性解决方案,强调持续的沟通、透明的决策和阶段性的成果展示在平稳过渡中的关键作用。 构建面向未来的学校文化: 探讨了如何培育一种鼓励实验、容忍失败、崇尚合作的创新型学校文化。这种文化是所有课程、教学和治理变革得以持续深化的土壤。 本书结构严谨,理论联系实际紧密,旨在提供一套可操作、可借鉴的现代学校变革路线图,助力教育界应对复杂多变的未来挑战,培养出适应社会发展需求的下一代人才。

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读后感

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用户评价

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我是一名非常热衷于终身学习的教育研究者,我深知每一次教育改革都蕴含着新的机遇和挑战。这本书的书名直接指向了当前教育领域的核心议题,我希望它能够为我提供一些关于小学课程改革的深度分析和前沿思考。我期待书中能够探讨一些关于如何将STEAM教育、人工智能等新兴技术融入小学课程的创新性思路,以及如何培养学生面向未来的关键能力。我相信,教育的未来在于不断的革新和发展,而我希望通过阅读这本书,能够为我的学术研究提供新的灵感和方向,为推动我国基础教育的现代化进程贡献我的绵薄之力。

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我是一位家长,我非常关注孩子的教育,尤其是在小学阶段,我觉得这个时期是孩子学习习惯和学习兴趣形成的关键时期。所以,我一直都很留意关于小学教育改革的资讯,希望能够了解最新的教育动向,为我的孩子提供更好的教育支持。我希望这本书能够帮助我理解当前的教育改革是如何从孩子的角度出发,如何更有效地激发他们的学习热情,培养他们的创新思维和解决问题的能力。我尤其好奇书中是否会涉及到如何培养孩子的学科兴趣,如何引导他们建立良好的学习习惯,以及如何在家校沟通中更好地配合学校的教育目标。我相信,家校合作是孩子健康成长的重要保障。

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我购买这本书是因为我对“新理念”这个词非常敏感。在快速变化的时代,教育也必须与时俱进。我是一名基层学校的教研组长,肩负着引领本组教师进行教学研究的责任。我希望这本书能够提供一些切实可行的教学改进方案,能够帮助我的团队理解和践行新的课程理念,提升课堂教学的有效性。我尤其关注书中是否会提供一些具体的案例分析,或者是一些可以借鉴的教学模式,能够让老师们在实践中有所启发,有所收获。我相信,教师的专业发展是课程改革能否成功的关键,而我希望通过阅读这本书,能够为我的团队提供更有力的支持。

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这本书的书名让我联想到了许多关于教育创新的讨论,我一直以来都在思考如何在课堂教学中融入更多激发学生学习兴趣的元素。现在的孩子思维活跃,求知欲强,传统的灌输式教学模式已经很难满足他们的需求。我希望通过学习这本书,能够掌握一些能够引导学生主动思考、积极参与的教学策略。比如,如何设计更具探究性的学习任务,如何利用现代技术手段丰富教学内容,如何构建一个更加民主、平等的师生关系,让学生敢于提问,乐于表达。我对书中可能涉及的关于项目式学习、合作学习等教学方法的介绍充满期待,这些都是能够有效提升学生核心素养的有效途径。我相信,教育的最终目的是培养全面发展的人,而课程改革正是实现这一目标的重要驱动力。

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这本书的装帧设计非常吸引人,淡雅的色彩搭配上简洁而富有力量的字体,第一眼便能感受到其专业性和前瞻性。我是一个多年在一线教学的老师,一直以来都深切关注着我国基础教育的发展方向,尤其是课程改革的进程。每次看到关于教育改革的新闻或政策,我的内心都充满了期待,也夹杂着一丝探索的渴望。我相信,教育是塑造未来的关键,而课程作为教育的核心载体,其改革的意义不言而喻。我尤其关注如何将最新的教育理念落地,如何让改革的成果真正惠及每一位学生,让他们在充满活力的课堂中学习,在探索中成长。我希望这本书能够为我提供一些新的视角和实用的方法,帮助我更好地理解和践行当前的教育改革精神,为培养下一代贡献自己的力量。

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我对这本书的兴趣源于我对教育发展趋势的深刻洞察。我长期关注我国基础教育的发展,尤其是在课程改革方面,我认为这是提升国家教育竞争力和培养创新人才的关键。我希望这本书能够为我提供一些关于小学课程改革的宏观视角和微观操作的分析,帮助我理解当前的改革方向和重点。我尤其关注书中是否会探讨如何平衡知识传授与能力培养,如何构建更加科学、有效的评价体系,以及如何通过课程改革促进学生的全面发展。我相信,了解和掌握最新的教育理念,对于我们教育从业者而言,是保持专业活力和引领教育发展的重要前提。

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我是一名正在攻读教育学硕士的学生,我的专业方向就是课程与教学论。因此,我对任何与课程改革相关的新理论、新观点都抱有浓厚的兴趣。这本书的书名恰好击中了我当前的研究焦点。我希望这本书能够为我提供一些关于小学课程改革的最新研究成果和前沿理论,尤其是在课程理念的更新、课程内容的重塑、教学方法的创新以及评价方式的改革等方面。我期待这本书能够为我的论文研究提供理论支持和研究思路,帮助我更深入地理解当前小学教育改革的复杂性和前瞻性,为未来的教育研究打下坚实的基础。

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这本书的书名让我联想到了教育改革的“脉搏”,而我作为一名教育管理者,需要时刻把握这个脉搏,才能更好地引领学校的发展。我希望这本书能够为我提供一些关于如何将国家课程改革的宏观政策,转化为学校的具体发展战略,以及如何有效地推动课程在学校落地实施的思路。我尤其关注书中是否会涉及学校课程建设、教师专业发展以及教育评价体系的改革等内容,这些都是学校管理中至关重要的环节。我相信,通过学习先进的教育理念,能够帮助我提升管理水平,为构建更具活力的教育生态系统贡献力量。

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我对这本书的购买缘起,主要是我在阅读了一些教育期刊和参加了一些教育研讨会后,对当前课程改革的一些深层思考。我尤其关注的是,如何在改革的浪潮中,既保持教育的传统优势,又能拥抱未来的发展趋势。我希望这本书能够提供一些关于课程设计、教学方法以及评价体系的创新性思考,能够帮助我理解这些改革措施背后的逻辑和目标。作为一名教育工作者,我深知理论指导的重要性,但也同样注重实践层面的可行性。我希望这本书能够在我理论学习和实践操作之间架起一座桥梁,让我能够更好地将新的教育理念转化为具体的教学行动,从而切实提升学生的学习效果和综合素质。

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这本书的书名立刻引起了我的共鸣,因为我一直认为教育的创新是永无止境的。我是一名在教育领域有着多年经验的从业者,我见证了教育改革的每一次进步,也感受到了新的理念对教学实践带来的冲击和启发。我希望这本书能够为我提供一些关于如何在新理念指导下,优化课程内容、改进教学方法、提升教学效果的思路。我尤其关注的是,如何将抽象的教育理念转化为具体的教学实践,如何让学生在课堂中获得更深刻的理解和更持久的兴趣。我相信,只有不断学习和探索,我们才能跟上时代的步伐,为培养面向未来的创新人才做出更大的贡献。

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