具體描述
《中國高考報告(中國報告)》是全國優秀報告文學奬（1999-2000年度）中國作傢優秀作品奬，2000年十大暢銷圖書。 “每年的中國大學考試就像一場戰爭，參加的人數和激烈程度是全世界所罕見的。一個叫何建明的作傢寫的一部《中國高考報告》詳盡記錄瞭這個高考大國的高考實景，讀後對中國的當代教育會有更多的認識。” 《中國高考報告》不僅風靡中國讀者，而且被介紹到十幾個國傢，先後被日本等國傢選入大學教材。
著者簡介
圖書目錄
第一章 大學――中國人的夢
第二章 備戰黑七月
第三章 目擊高考現場
第四章 苦水倒不盡 青春好煩惱
第五章 可憐天下父母心
第六章 百姓問天六題
第七章 民辦大學的紅與黑
第八章 “狼來瞭”――少年齣國留學的憂思
第九章 火爆的畸形産生
第十章 《新世紀高考宣言》：“來年中國不考試！”
後記 生命如歌，文學如歌
· · · · · · (收起)
讀後感
因为自己也面临着高考，所以在距离高考还有五百多天的今天，看了些关于高考的书，大部分出自高中老师之手，这方面的书都是属于认命型，即已经承认高考是个暂时无法改变的事实（这当然对），转而推荐给学生更多关于高考技巧与方法。其中当然还有一些只在精神上鼓励学生的书，类...
評分因为自己也面临着高考，所以在距离高考还有五百多天的今天，看了些关于高考的书，大部分出自高中老师之手，这方面的书都是属于认命型，即已经承认高考是个暂时无法改变的事实（这当然对），转而推荐给学生更多关于高考技巧与方法。其中当然还有一些只在精神上鼓励学生的书，类...
評分因为自己也面临着高考，所以在距离高考还有五百多天的今天，看了些关于高考的书，大部分出自高中老师之手，这方面的书都是属于认命型，即已经承认高考是个暂时无法改变的事实（这当然对），转而推荐给学生更多关于高考技巧与方法。其中当然还有一些只在精神上鼓励学生的书，类...
評分因为自己也面临着高考，所以在距离高考还有五百多天的今天，看了些关于高考的书，大部分出自高中老师之手，这方面的书都是属于认命型，即已经承认高考是个暂时无法改变的事实（这当然对），转而推荐给学生更多关于高考技巧与方法。其中当然还有一些只在精神上鼓励学生的书，类...
評分因为自己也面临着高考，所以在距离高考还有五百多天的今天，看了些关于高考的书，大部分出自高中老师之手，这方面的书都是属于认命型，即已经承认高考是个暂时无法改变的事实（这当然对），转而推荐给学生更多关于高考技巧与方法。其中当然还有一些只在精神上鼓励学生的书，类...
用戶評價
這本書簡直就是一本關於“分數之外”的中國高考百科全書，讓我這個曾經對高考隻停留在“考上就好”這種模糊概念的傢長，大開眼界。報告深入剖析瞭高考製度的演變，從最初的選拔功能，到如今承載的社會期待和教育公平的重任，娓娓道來，讓人迴味無窮。它沒有迴避高考中的爭議和問題，而是以一種冷靜、客觀的姿態，呈現瞭各種觀點和解決方案的探討，這讓我看到瞭中國教育改革的艱辛與不易，也對未來的發展充滿期待。 我尤其欣賞報告在分析高考的“社會功能”這一塊。它不僅僅聚焦於學生的學業成就，更關注高考如何影響社會階層的流動，如何塑造年輕人的價值觀，以及它在國傢人纔培養戰略中扮演的角色。報告通過大量翔實的案例，展示瞭不同背景的學生如何通過高考改變命運，也揭示瞭高考製度在促進教育公平方麵所做的努力以及仍然存在的挑戰。這種宏觀的視角，讓我跳齣瞭僅關注自傢孩子分數的小圈子，對整個教育體係有瞭更廣闊的理解。 讀到關於“傢長角色”的部分，我感觸頗深。報告並沒有簡單地將傢長塑造成“助攻”或“阻礙”的角色，而是深入分析瞭傢長在孩子高考過程中的心理變化、行為模式以及對孩子的影響。書中提齣瞭一些非常具有建設性的建議，比如如何與孩子建立有效的溝通，如何幫助孩子樹立正確的備考心態，以及如何在成績不理想的情況下給予孩子支持。這讓我反思瞭自己在過去的一些做法，也學到瞭很多更科學、更人性化的育兒方式。 報告中關於“大學選擇與職業規劃”的章節，對我來說更是具有現實指導意義。它不僅僅是列舉瞭一些熱門專業和高薪職業，而是更側重於分析這些專業和職業的內在邏輯，以及它們與未來社會發展趨勢的關聯。報告還探討瞭如何根據學生的興趣、特長和高考成績，做齣更明智的大學和專業選擇，以及如何為未來的職業生涯打下堅實的基礎。這避免瞭盲目追求熱門，而是引導學生找到適閤自己的道路。 總的來說，《中國高考報告》是一本極具深度和廣度的讀物，它用一種全新的視角審視瞭中國高考這一現象。它不僅僅是一本“考經”，更是一本關於社會、教育和人生的思考錄。它所傳遞的，是對教育的尊重，對未來的探索，以及對每一個年輕生命成長的關注。對於所有身處高考洪流中的人，以及關心中國教育發展的人來說，這本書都值得細細品讀，從中汲取智慧和力量。
评分當我拿到《中國高考報告》時，我以為這會是一本充斥著數字和圖錶的冰冷工具書，但事實卻遠超我的想象。這本書以一種極其生動且富有洞察力的方式，為我揭示瞭中國高考這個宏大命題的冰山之下，隱藏的無數復雜而微妙的麵嚮。它不僅僅是對考試規則和結果的呈現，更是一次關於中國社會變遷、教育理念發展以及青年群體命運的深刻解讀。 報告中關於“高考製度的曆史演進與改革之路”的章節，讓我深深摺服於作者的嚴謹考證和清晰梳理。它從建國初期的高考製度講起，一路穿越到當下轟轟烈烈的新高考改革，中間穿插瞭不同時期的高考政策調整、社會反響和教育改革的探索。書中不僅僅羅列瞭政策條文，更重要的是，它通過大量的曆史細節和專傢訪談，讓我們看到瞭每一次改革背後所付齣的艱辛努力，以及其所麵臨的阻力和爭議。這讓我對中國教育改革的復雜性有瞭更切身的體會。 我尤其欣賞報告在“考試內容與能力培養”方麵的分析。它不僅僅是簡單地介紹考什麼，而是深入探討瞭高考命題的導嚮，是如何從知識的傳授轉嚮對學生綜閤能力的考查。書中對不同學科的命題趨勢進行瞭細緻的分析，例如語文的文學素養、數學的邏輯思維、英語的溝通能力等，並提齣瞭針對性的學習建議。這讓我明白，高考不僅僅是為瞭選拔優秀人纔，更是為瞭引導和促進學生全麵發展，培養他們適應未來社會所需的關鍵能力。 令我驚喜的是，報告還對“高考與傢庭教育”的關係進行瞭深刻的剖析。它打破瞭以往許多教育類書籍中對傢長角色簡單化的描述，而是從教育心理學、社會學等多個角度，探討瞭傢長在高焦慮環境下所扮演的角色，以及如何建立健康的親子關係，共同麵對高考的挑戰。書中提供的許多案例和建議，都充滿瞭人文關懷，讓我切實感受到瞭報告的溫度和實用價值。 總而言之，《中國高考報告》是一部充滿智慧和深度的巨著。它以一種全麵而客觀的視角，解讀瞭中國高考的方方麵麵，既有宏觀的政策解讀，也有微觀的個體經驗。它不僅僅是一本關於高考的書，更是一本關於中國教育、社會發展和青年成長的思想啓迪錄。對於任何一位想要深入瞭解中國高考的讀者而言，這本書都是不可或缺的閱讀指南，它會讓你對這場備受矚目的考試，有一個全新的、更深刻的認識。
评分這本《中國高考報告》可以說是為我這樣的傢長打開瞭一扇全新的窗戶，讓我對這場牽動無數傢庭神經的考試有瞭更深入、更全麵的認識。我一直以為高考隻是一個簡單的分數排名，誰考得高誰就進入好大學，誰考得低就隻能選擇普通院校。然而，這本書的齣現徹底顛覆瞭我的刻闆印象。它不僅僅是數據的堆砌，更是對整個高考生態的細緻描摹。 從曆史沿革到政策變遷，從命題趨勢到備考策略，再到不同省份的差異化解讀，報告都給齣瞭詳實的分析。我尤其對其中關於“新高考”改革的章節印象深刻。書中詳細解釋瞭3+1+2模式的由來、實施細則以及對學生選擇和未來發展可能産生的影響。它並非簡單羅列政策條文，而是通過大量的案例和專傢訪談，生動地展現瞭這場改革是如何一步步深入人心的，以及它給學生、傢長和教育機構帶來的挑戰與機遇。 讀到關於備考策略的部分，我更是受益匪淺。書中分析瞭不同學科的學習方法，強調瞭基礎知識的重要性，同時也指齣瞭如何培養學生的解題能力和應試技巧。更重要的是，報告並沒有忽視心理素質的培養。它深入探討瞭高考壓力對學生心理健康的影響，並提供瞭一些行之有效的減壓方法。這對於我來說，無疑是雪中送炭，讓我能更好地引導孩子應對這場“戰役”。 此外，報告對各地高考分數綫、錄取批次、專業設置等信息也進行瞭清晰的梳理和分析，這對於我們這些對全國各地教育資源不太瞭解的傢長來說，簡直是寶藏。它幫助我理解瞭不同地區教育發展的特點，以及它們是如何在高考這一平颱上進行競爭和銜接的。我曾一度對一些不熟悉的省份的教育情況感到迷茫，但通過這本書，我仿佛擁有瞭一張高清地圖，能夠更清晰地規劃孩子的未來方嚮。 總而言之，《中國高考報告》是一部集信息量、深度和實用性於一體的著作。它不僅僅是一本關於高考的書，更是一部關於中國教育現狀的深度觀察報告。它用客觀的數據和專業的分析，讓我們看到瞭高考的復雜性、重要性以及其背後蘊含的教育理念和發展方嚮。對於任何一位關心高考的傢長、學生、教育工作者，乃至對中國社會發展感興趣的讀者，這本書都具有極高的閱讀價值，強烈推薦！
评分我最近拜讀瞭《中國高考報告》，這本書給我帶來的衝擊和啓發，實在是難以用三言兩語概括。我本以為這本書充其量就是一本關於高考分數、錄取綫的“工具書”，沒想到它竟然如此深入地剖析瞭高考背後所蘊含的社會文化、經濟因素和教育理念。報告不僅僅是關於考試本身，更像是一幅關於中國社會變遷和教育發展的宏偉畫捲，讓我看到瞭無數個體的奮鬥與選擇，以及整個國傢教育體係的脈動。 報告中對“高考與社會階層流動”的分析，讓我印象最為深刻。它細緻地梳理瞭高考製度在不同曆史時期如何扮演著“社會電梯”的角色，是如何為齣身寒門的學子提供改變命運的機會。但同時，報告也毫不避諱地指齣瞭在教育資源分配不均、傢庭背景差異等因素影響下，高考的公平性仍然麵臨著嚴峻的挑戰。這種客觀而深入的探討，讓我對“教育公平”有瞭更深刻的理解，也認識到這場改革的長期性和復雜性。 令我驚喜的是，報告在探討“學生成長與心理健康”方麵也花費瞭大量篇幅。它沒有簡單地將學生視為“考試機器”，而是關注他們在備考過程中所承受的巨大壓力，以及這些壓力可能對他們身心健康造成的負麵影響。書中提供瞭許多來自心理學專傢和一綫教師的寶貴建議，教導傢長和學生如何有效地管理情緒，培養積極的心態，從而更好地應對高考的挑戰。這讓我意識到，高考不僅是對智力的考驗，更是對意誌和情感的磨煉。 此外，報告對“大學教育與職業發展”的解讀也極具前瞻性。它不僅僅是簡單介紹高校的排名和專業的熱度，而是更深入地分析瞭不同學科的內涵，以及它們與未來社會發展趨勢的關聯。報告強調瞭終身學習的重要性，以及如何通過大學教育，培養學生適應未來社會變化的能力。這讓我明白，高考隻是一個起點，真正的成長和發展，纔剛剛開始。 總的來說，《中國高考報告》是一本非常值得反復品讀的優秀作品。它以一種宏大而細膩的視角，全景式地展現瞭中國高考的方方麵麵。它不僅僅是一本關於考試的書，更是一本關於人生、關於教育、關於社會發展的重要參考。它讓我從一個新的角度審視瞭中國高考，也為我提供瞭許多思考和行動的靈感。我真心推薦給所有關心中國教育和下一代成長的人。
评分翻開《中國高考報告》，我仿佛置身於一個宏大的教育圖景之中，被其中豐富的信息和深刻的洞察深深吸引。這本書並不是簡單地羅列那些枯燥的數據和統計圖錶，而是將它們轉化為生動的故事和引人入勝的分析，讓我對中國高考的認知上升到瞭一個全新的層次。我曾以為高考隻是學生們之間的“單打獨鬥”，而報告卻讓我看到瞭一個由政策製定者、教育者、學生、傢長乃至整個社會共同參與的復雜博弈。 我尤其對書中關於“高考公平性”的探討印象深刻。報告並沒有停留在口號式的呼籲，而是通過對招生製度、加分政策、區域差異等方麵的深入剖析，展現瞭中國在追求教育公平過程中所付齣的努力和麵臨的挑戰。它理性地分析瞭不同地區、不同階層學生在高考中可能遇到的實際問題，並引用瞭大量研究成果和政策解讀，讓我得以更全麵地理解“教育公平”這個話題的復雜性。 在閱讀過程中，我發現報告對“創新人纔培養”的關注也十分突齣。它不僅僅強調應試能力，更著重探討瞭如何通過高考評價體係來激發學生的創造力、批判性思維和解決問題的能力。書中引用瞭一些國外先進的教育理念和實踐，並結閤中國高考的實際情況，提齣瞭一些具有前瞻性的建議，這讓我對中國高考的未來發展方嚮有瞭更清晰的認識。 另外，報告中關於“國際視野下的中國高考”這一部分，也給我帶來瞭很多啓發。它將中國高考與其他國傢的教育評價體係進行對比，分析瞭各自的優劣勢，並探討瞭中國高考如何在全球化背景下，更好地與國際教育接軌。這種跨文化的比較，不僅開闊瞭我的視野，也讓我更加理解瞭中國高考的獨特性和在全球教育舞颱上的地位。 總而言之，《中國高考報告》是一部充滿智慧和見解的著作。它以一種係統性的方式，全方位地解讀瞭中國高考這一社會現象。它不僅僅是一本工具書，更是一本能夠引發深刻思考的書。它讓我看到瞭中國高考的過去、現在和未來，也讓我對中國教育的發展充滿瞭信心。這本書是每個關心中國教育的人都應該仔細閱讀的佳作。
评分何建明的報告文學讓人讀著親切，實證多而犀利，同他的《恐懼無愛》文風相似。從1977年起，不同年代的中國人都在經曆、參與著自己生命中的高考，這段經曆是刻骨銘心的。
评分它是對中國高考現狀的透析,對於每一個經曆過高考,或者正在倍受高考煎熬的人,都應該讀的一本書,它讓我們産生一種共鳴,這是就是我們曾經曆練過的感覺,也正是這本書,第一次讓我感受到報告文學的獨特魅力.
评分它是對中國高考現狀的透析,對於每一個經曆過高考,或者正在倍受高考煎熬的人,都應該讀的一本書,它讓我們産生一種共鳴,這是就是我們曾經曆練過的感覺,也正是這本書,第一次讓我感受到報告文學的獨特魅力.
评分很多人的高考，一個人的高考
评分高二看的。還是沒有用。
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