具體描述
體現學習心理規律、精細課堂教學流程；優化師生同步結構、提升教學練考效益！發現提高課堂教與學效果的一種有效操作載體，架構符閤素質教育理念與模式的師生互動平颱！
課堂教學是實施素質教育的主渠道，課堂教學如何“以教師為主導，以學生為主體”是教育理念的一次重大變革。教學模式如何從“灌輸——接受”轉嚮研究性學習，學習方式如何從“獨立學習”嚮“自主閤作探究”方式轉變。教師應如何“導”？學生如何“學”？學
著者簡介
圖書目錄
第一單元 晶體的類型與性質
第一節 離子晶體、分子晶體和原子晶體
第二節 金屬晶體
第一單元復習與驗收
第二單元 膠體的性質及其應用
第一節 膠體
第二節 膠體的性質及其應用
第二單元?聰壩胙槭?
第三單元 化學反應中的物質變化和能量變化
第一節 重要的氧化劑和還原劑
第二節 離子反應的本質
第三
· · · · · · (收起)
第一節 離子晶體、分子晶體和原子晶體
第二節 金屬晶體
第一單元復習與驗收
第二單元 膠體的性質及其應用
第一節 膠體
第二節 膠體的性質及其應用
第二單元?聰壩胙槭?
第三單元 化學反應中的物質變化和能量變化
第一節 重要的氧化劑和還原劑
第二節 離子反應的本質
第三
· · · · · · (收起)
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