《电影批评》是“教育部人才培养模式和开放教育试点教材”之一种。作者从具体电影的批评方法入手来进行《电影批评》写作，具有文学案例研究的方式。在进入具体的文本分析之前，《电影批评》作者先简洁而概要的介绍这一种批评理论的大致情况，比如批评对象、理论来源、主要内容等等，然后再进入到对具体电影文本的解读和分析，这样学生可以非常细致的了解怎样进行电影批评。
具体描述
读后感
这学期选了戴老师的影片精读。在前三节课中，戴老师详细分析了电影语言的几个要素（基本就是本书中提到的几个要素），给我今后的观影活动很多有益的启示。但是在某一个问题上我似乎总有无法释怀，却又难以形容。今天在睡前读这本书的时候猛然想到，一跃而起，爬到电脑前来写下...
评分 评分 评分电影是20世纪人类创造的最大奇迹之一，电影作为奇迹，从一开始便作为大众艺术而出现。早期电影的透明性、通俗性和娱乐性在吸引了大批普罗大众的同时，人们关于电影的评论也随之出现。由于电影自诞生起就不断地从其他古老艺术中挪用艺术手段，人们便可以借助得自其他艺术的知识...
评分用户评价
用一个星期上下班的时间把戴老师的论文都爽爽地撸了一遍，酸爽，特别特别喜欢讲作者电影的篇章、有关精神分析的篇章，还有用拉康的镜像理论分析《情书》的篇章。戴老师编写的教材不落窠臼且条理清晰。对于我们这种理论极其不扎实的半吊子有着极好的补短板和扫盲作用，推荐。
评分在PKU混迹4年，没去听戴老师的课是我最大的遗憾之一
评分客观来讲，戴爷的字还是早期的比较有说服力，《昨日之岛》已经看得有些吃力和膈应了，不是文字本身有过多的难度，而是字太不透气，作为一个精选集她挑选的篇目可以多少窥测出这个时期她的研究方向，作为粉丝我必定首先要迎合个人阅读倾向性，说实话当时看到之后倒吸一口冷气。个人目前的单篇排名前三是：《美国往事》、《放大》、《情书》，只要一聊到第四代和第五代、后冷战时期、意识形态、文革话题和女性主义，就自带一种让人敬而远之的自顾自言意味。因为过于笃定、激进和被填充，反而失去了更多可言说的空间。常常在想，这是不是几乎每个搞研究的到后期都会遭遇的瓶颈，学术生命中的更年期。
评分帕索里尼：电影在本质上是一种新语言。机位，构图，场面调度，造型、光与色彩，电影视觉语言的基本惯例，视点，声音，对白，音响效果，音乐，剪辑/蒙太奇，轴线，匹配镜头/配切，平行蒙太奇，对切镜头，闪回与闪前，电影的光学标点：渐隐，渐显，溶（叠化、长叠化）。
评分在PKU混迹4年，没去听戴老师的课是我最大的遗憾之一
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