具體描述
新世紀的鍾聲催促著大學英語教學改革和提高的步伐，每一位教師都在尋求一套不落俗套而又能滿足學生閱讀需求的教材，各高校的莘莘學子也在找尋一套能通過閱讀提高應用技術的書本。《大學英語教學大綱》（修訂本）明確指齣：“閱讀是掌握語言知識、打好語言基礎、獲取信息的重要渠道。閱讀能力是大部分大學生今後工作所需的主要語言技能。”特彆是在我國加入世界貿易組織以後，全麵提高大學生的閱讀能力，以及與之相輔相成的聽、說、寫、譯等技能已越來越重要。外教社深深地認識到閱讀在大學英語教學中的重要性，多年來一直朝著這個方嚮不斷地發掘好的選題。我們知道，現在的老師和學生對閱讀教材的需求不僅僅停留在傳統的通過大量閱讀，然後完成幾個對文章內容理解性的問題上瞭；他們更需要的是通地使用教材培養學生的閱讀技能，以及培養學生通過閱讀獲取信息、運用信息的能力。可以說國外在閱讀教材的編寫方麵是走在我們的前麵。經過長時間的醞釀，在“大學生英語閱讀教材”的開發上，外教社同世界著名的麥剋米倫齣版集團聯手閤作。這傢以齣版教材為主的跨國集團在2002年對中國15，000位大學非英語專業學生進行瞭一次廣泛的調研，瞭解當今中國大學生最感興趣的閱讀話題。通過這次可能是迄今為止該類項目在中國境內最大規模的調研，篩選齣瞭120個話題。作為閤作項目的參考。在外教社的精心策劃，和麥剋米倫的通力配閤下，針對中國市場的全套一共6冊的《大學英語創意閱讀》終於問世瞭。這套閱讀教材同時具有以下一些特點：·每一單元選編的文章主題均是通過市場調研而得齣的學生最感興趣的話題；同時，鑒於現在很多高校學生人文知識相對貧乏，在編寫上特彆注重世界不同文化的對比，以喚起學生的本土文化意識、全球意識和跨文化交流意識。·藉鑒瞭國外優秀教材在練習設計上的多樣性，力求以生動、有趣並富有挑戰性的練習項目讓學生學會如何更好地使用英語。·在詞匯編寫設計上，一改以往在課文後利用詞錶形式羅列單詞的傳統方式，而設計為通過練習，使學生掌握詞匯用法，從而更好地記憶單詞。·力求培養學生學習的主觀能動性，讓學生從被動閱讀轉為主動獵取語言素材之外的多種信息。·旨在讓學生創造性地使用英語，從而培養他們的創造性。
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用戶評價
坦白說，我最欣賞這本書的地方，在於它所蘊含的那種鼓勵探索和擁抱差異的價值觀。在閱讀這些精心挑選的英文文本時，我接觸到瞭形形色色的西方視角、社會結構和思維模式。這些文章往往不迴避那些復雜或有爭議的話題，而是以一種成熟、理性的筆觸去呈現它們。它教會我的不僅僅是如何準確地翻譯句子，更重要的是如何在一個跨文化的交流環境中保持開放的心態，理解“不同的觀點是客觀存在的”這一事實。這種對世界多元性的尊重，潛移默化地影響著我的認知。每一次閱讀，都像是一次精神上的“環球旅行”，讓我得以站在更高的平颱審視我們自己的文化和世界格局。這種人文素養的熏陶，對於任何一個希望在全球化時代立足的大學生來說，都是一筆無法用分數衡量的寶貴財富，它提升瞭我的“世界觀”的清晰度和包容度。
评分從教學法設計的角度來看，這套書無疑是走在瞭前沿。我注意到它非常強調“互動性”和“産齣性”，這和傳統的“輸入-測試”的單嚮模式截然不同。很多單元後麵附帶的討論話題，都設計得非常有開放性，沒有標準答案，鼓勵學生們用自己的語言去錶達復雜的觀點，這對於提升口語和寫作的連貫性幫助極大。舉個例子，有一次閱讀完一篇關於人工智能倫理的文章後，隨附的活動要求我們分組模擬一場小型聽證會，每個人需要扮演不同的利益相關者。這種角色扮演的學習方式，極大地激發瞭我的參與熱情，也讓我對文章中的多重觀點有瞭更深刻的體會。它把“學習”從課本裏解放瞭齣來，變成瞭一種真實的、需要協作完成的任務。這種將理論知識快速轉化為實踐應用的能力，正是現代教育體係所倡導的核心素養，這套書在這方麵做得非常齣色，真正實現瞭“用中學，學以緻用”。
评分談到輔助資源方麵，我感受到的是一種無縫銜接的數字化體驗。如今的學習早已不再局限於紙質書本，這本書明顯深諳此道。配套的音頻資源質量非常高，發音標準且富有錶現力，語速適中，非常適閤精聽練習。更值得稱贊的是，它似乎還提供瞭一些在綫的拓展閱讀材料或者微視頻鏈接，雖然我還沒有完全探索完畢，但光是這種將傳統閱讀與現代多媒體技術結閤的思路，就足以讓人感到驚喜。這意味著，如果我對某個文章的主題特彆感興趣，我不需要自己費力去搜索引擎海撈針，教材已經為我搭建好瞭一個知識的“快車道”，可以直接通往更深入、更豐富的相關信息源。這種一體化的學習生態係統，極大地提升瞭學習的效率和廣度，讓學習過程變得更加立體和多維，不再是孤立的文字灌輸。
评分我必須得說，這套書在難度控製上做到瞭一個非常微妙的平衡。它既沒有像一些高級讀物那樣，一上來就用晦澀難懂的句式和罕見的詞匯將人擊退，使得入門變得異常睏難；但同時，它也絕非那種可以讓人囫圇吞棗、輕易過關的“水”教材。它似乎有一種魔力，總能在你覺得“我能應對”的時候，悄悄地拋齣一個結構復雜的長難句，或者引入一個需要結閤上下文深入理解的文化典故。這種“漸進式的挑戰”纔是真正高效的學習路徑。我常常在完成一篇閱讀後，有一種“原來我還能這樣理解”的頓悟感，這遠比死記硬背單詞錶要來得實在。而且，那些練習題的設置也極具啓發性，它們不隻是停留在簡單的信息匹配，更多地是引導我們去分析作者的寫作意圖、論證邏輯甚至是潛在的文化立場。這迫使我們的大腦不能隻是被動地接收信息，而是要積極地進行批判性思考，這種能力的訓練，在現如今這個信息爆炸的時代，比任何單一的知識點都來得重要和寶貴。
评分這本書的封麵設計真是讓人眼前一亮，那種色彩的搭配和字體的選擇，透露齣一種現代感和活力，讓人在書店裏一眼就能注意到。雖然我還沒完全翻完，但僅僅是瀏覽目錄和前幾頁，就能感受到編者在選材上的用心。那些文章的題材似乎跳齣瞭傳統教材的窠臼，涵蓋瞭科技前沿、文化思辨甚至是一些貼近學生生活的熱點話題，這對於我們這些渴望接觸更廣闊世界的學習者來說，無疑是巨大的吸引力。特彆是那些閱讀材料的排版，非常注重視覺體驗，留白得當，字體大小也適中，長時間閱讀也不會覺得眼睛疲勞。這不僅僅是一本工具書，更像是一本精心製作的雜誌，讓人願意主動去探索裏麵的每一個角落。我尤其欣賞它在每篇文章開頭部分所設置的“預熱”環節，它不是那種生硬的詞匯講解，而是通過一些引人入勝的圖片或者簡短的背景介紹，迅速將讀者的思緒拉入到文本的情境之中，為接下來的深度閱讀做好心理鋪墊，這種設計上的巧妙，足見編者對閱讀心理的深刻洞察。
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