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出版者:东方出版

作者:卡林·诺尔-塞蒂纳

出品人:

页数:335

译者:王善博

出版时间:2001-12

价格:21.50元

装帧:

isbn号码:9787506015523

丛书系列:知识与社会译丛

图书标签:

• 知识社会学
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好的，这是一本名为《星际漫游者》的科幻小说的图书简介，其内容与《制造知识》完全无关。 --- 《星际漫游者》 一个关于失落的文明、宇宙的宏大谜团以及个体在无垠时空中寻求归属的史诗。 第一部：寂静的信号 伽蓝·维斯，一个在银河系边缘的废弃空间站担任文物修复师的年轻人，毕生致力于研究那些被时间磨平棱角的古代技术。他生活在一个被大星际联邦（The Grand Stellar Concord）严格管控的时代，人类文明在数千年前的“大迁徙”之后，建立起了一套复杂的、等级森严的社会结构。对伽蓝来说，历史是冰冷的、被官方定义好的，直到一个意外的发现彻底颠覆了他平静的生活。 在修复一艘被认为已毁坏的远古侦测信标时，伽蓝无意中激活了一个加密的信号——一个来自被认为早已灭绝的“先驱者”文明的加密信息。这个信号并非是问候或警告，而是一组异常复杂的几何坐标，指向银河系中一个被联邦列为“禁区”的星域——虚空之喉（The Maw of the Void）。 联邦的律法对任何未经授权的星际探索行为都持零容忍态度。伽蓝深知，暴露这个发现意味着他将面临牢狱之灾，甚至更糟的命运。然而，信号中蕴含的某种原始的、呼唤远方的力量，驱使着他做出一个足以改变他命运的决定：他必须亲自去探查。 他利用自己的专业知识，秘密改装了一艘老旧的货运飞船“漂泊者号”，这艘飞船的残骸曾是他的第二个家。在老旧的引擎发出不祥的低吼中，伽蓝带着修复的信标和一颗悬着的心，踏上了逃亡之路。 第二部：虚空之喉的低语 星际联邦的追捕行动迅速展开。伽蓝的逃亡路线充满了险恶：他必须穿越充斥着伽马射线风暴的“幽灵星云”，躲避联邦巡逻队的轨道扫描，并与盘踞在混乱星域的走私者和海盗周旋。 在漂泊者号上，伽蓝的唯一同伴是一个名为“零点”的智能辅助系统。零点并非联邦标准系统，它拥有高度的自主性和一种近乎讽刺的幽默感。通过零点的协助，伽蓝开始解析信号中的其余部分。他们发现，先驱者文明似乎并非如历史记载般因内部战争而衰亡，而是主动选择了“撤离”——他们预见到了某种超越现有理解的宇宙危机。 当伽蓝最终抵达虚空之喉的边缘时，他面对的是一片令人窒息的景象：星光被吞噬，空间呈现出扭曲的色彩。这里的物理定律似乎与外界不同。在信号的指引下，他进入了一个庞大的、由未知物质构筑的结构体——一个“维度节点”。 在这个节点内部，伽蓝遇到了第一个活着的、非人类的文明后裔——“回音族”。回音族是一种高度适应高能辐射的生物，他们以记忆和声波为食。他们对伽蓝的态度充满警惕，但先驱者留下的加密信息是他们共同的“钥匙”。 回音族的长老告诉伽蓝，先驱者文明发现了一个“宇宙的裂隙”，一个连接着无数平行现实的通道。联邦的历史记录篡改了真相，目的是为了维持现有秩序的稳定，因为一旦公众知晓了其他宇宙的可能性，现有的权力结构将瞬间瓦解。 第三部：记忆的重量与回归 伽蓝了解到，那个信号的真正目的，是请求援助。先驱者并没有完全离开，他们的一部分意识和技术被封存在维度节点中，作为对抗即将到来的“熵潮”——一种正在缓慢侵蚀所有已知维度的能量退化现象的防御机制。 然而，联邦的特工部队“清算者”也追踪而至。清算者部队由高度强化的生化士兵组成，他们的任务是抹除任何可能威胁联邦稳定性的“异端知识”。清算者的指挥官，一位名叫塞拉菲娜的上校，曾是伽蓝的导师，她对伽蓝的背叛感到痛心，但对维护联邦的“绝对秩序”抱有近乎宗教般的狂热。 伽蓝必须在塞拉菲娜的追击下，与回音族合作，启动先驱者留下的核心防御系统。这场冲突不再是简单的逃亡，而是两种宇宙观的对决：是选择被限制在已知、安全的轨道上，还是冒险揭示宇宙的全部真相，即使真相意味着混乱与毁灭的风险？ 在最终的高潮中，伽蓝不仅要面对塞拉菲娜的强大火力，更要面对一个艰难的选择：是利用维度节点的力量逃往一个未知的、可能更安全的宇宙，还是留下来，将关于“裂隙”和“熵潮”的知识散播回已经被谎言包裹的银河系？ 《星际漫游者》是一部关于探索边界、质疑权威和自我认知的宏大叙事。它带领读者深入思考，当我们面对宇宙的浩瀚与未知时，我们所坚守的“知识”与“秩序”究竟有何重量。 ---

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《制造知识》这本书，给我的感觉就像是在参加一场思想的盛宴，每一页都充满了智慧的火花，让我应接不暇，又回味无穷。作者并非只是罗列知识，而是深入浅出地探讨了知识的本质，以及我们如何能够更有效地去“制造”属于自己的知识。让我印象最深刻的是关于“信息过滤与提炼”的章节。在信息爆炸的时代，我们每天都被海量的信息所包围，如何从中筛选出真正有价值的信息，并将其转化为有用的知识，是一个巨大的挑战。作者提出了“批判性思维”作为核心工具，他详细阐述了如何辨别信息的真伪、分析信息的逻辑、评估信息的可靠性。他举了很多例子，比如在阅读一篇新闻报道时，我们应该关注哪些方面，如何去追溯信息的源头，以及如何避免被情感化的语言所误导。这种方法论的学习，让我感觉自己不再是被动地接受信息，而是能够主动地去驾驭信息，去构建自己的认知体系。书中的“模式识别与抽象能力”的论述也让我受益匪浅。作者认为，人类之所以能够产生如此丰富的知识，很大程度上是因为我们能够从纷繁复杂的现象中识别出内在的规律和模式，并将其抽象化，形成普适性的概念。他举例说，我们之所以能够理解“力”这个概念，是因为我们观察了无数物体运动的现象，并从中提取了共同的本质。这种能力的培养，对于创新思维至关重要，因为它能够帮助我们看到事物之间的联系，发现潜在的可能性。我在这本书中找到了很多关于如何提升自我认知、如何更深入地理解世界的启发。它不仅仅是一本关于知识的书，更是一本关于学习、关于思考、关于如何成为一个更有智慧的人的书。

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《制造知识》这本书，给我的感觉就像是在开启一段探索人类思维奥秘的奇妙旅程。作者以其渊博的学识和敏锐的洞察力，将那些复杂而抽象的知识生成过程，描绘得淋漓尽致。我对书中关于“多角度观察与信息整合”的论述印象尤为深刻。作者指出，人类的知识体系，并非是单一维度的，而是建立在对事物多角度观察和信息整合的基础之上的。他鼓励读者跳出固有的思维模式，尝试从不同的角度去审视问题，去获取信息，并将其进行有效的整合。他举例说，研究一个社会现象，不能仅仅从经济学角度出发，还应该结合社会学、心理学、历史学等多个学科的视角，去进行分析和理解。这种“全局观”的思维方式，对于培养创新性人才至关重要，因为它能够帮助我们看到事物的全貌，发现那些被隐藏在表面之下的联系。我深以为然，很多时候，我们之所以难以突破，正是因为我们被局限于单一的视角，无法看到更广阔的天地。作者还深入探讨了“知识的迭代与升级”这一概念。他认为，知识并非是静态的，而是不断地在发展和演进的。新的知识，往往是在对旧知识进行修正、补充、甚至颠覆的基础上产生的。他强调了“批判性思维”在知识迭代中的重要作用，鼓励读者勇于质疑，勇于挑战，去发现现有知识的不足之处，并在此基础上进行创新。这本书让我看到了知识的生命力，也让我对未来充满了期待。

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《制造知识》这本书，给我带来的阅读体验是层次分明的，每一章的深入都伴随着我对知识理解的不断深化。作者以其深邃的智慧和独到的见解，为我揭示了知识的“制造”密码。让我印象最深刻的是关于“信息分析与知识归纳”的章节。作者指出，在信息爆炸的时代，我们首先要学会的是如何从海量信息中辨别出有用的信息，并对其进行有效的分析和归纳，最终将其转化为有价值的知识。他详细阐述了“批判性思维”在信息分析中的作用，比如如何识别信息的偏见、如何评估信息的可靠性、如何追溯信息的来源。然后，他进一步阐述了“归纳法”在知识构建中的重要性，比如如何从具体事例中提炼出普遍规律，如何建立清晰的知识体系。我当时就觉得，这简直就是为我量身定制的学习指南。很多时候，我们之所以觉得知识难以掌握，正是因为我们缺乏有效的分析和归纳能力。作者的论述，让我看到了提升这种能力的有效途径。此外，关于“知识的实践与创新”的探讨，也让我看到了知识的生命力。作者认为，知识的真正价值，在于其能够指导实践，并在此基础上实现创新。他鼓励读者勇于尝试，勇于探索，将所学的知识运用到实际中，去解决问题，去创造新的价值。我深切地感受到，一本真正有价值的书，不仅要告诉我们“是什么”，更要告诉我们“怎么做”，并且能够激发我们去“做得更好”。

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《制造知识》这本书，如同在寂静的夜晚点燃的一盏明灯，照亮了我对知识生成过程的迷茫。作者以一种旁征博引、严谨而不失趣味的方式，带领我深入探究了知识的“制造”之道。我尤其被书中关于“知识的联想与触类旁通”的章节所吸引。作者指出，知识并非是孤立存在的，而是像一张巨大的网络，各个知识点之间通过联想相互连接。他强调了“跨领域学习”的重要性，认为通过从不同领域汲取灵感，能够激发出意想不到的创意，并推动知识的创新。他举例说，生物学的“进化论”就对社会学、经济学等领域产生了深远的影响。这种“触类旁通”的能力，让我看到了知识的无限延伸性，也让我对未来的学习充满了探索的欲望。我深信，那些伟大的思想家，都拥有一种将看似无关的事物联系起来的超凡能力。作者的论述，无疑为我提供了宝贵的指导，让我能够更有意识地去培养这种能力。此外，关于“知识的转化与应用”的探讨，也让我受益匪浅。作者认为，知识的价值，最终体现在其应用上。他强调了“学以致用”的理念，并鼓励读者将所学的知识，运用到实际生活中，去解决问题，去创造价值。我深刻地认识到，一本好的书，不仅能够增长我们的见识，更应该能够引导我们去行动，去改变。

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《制造知识》这本书，让我仿佛置身于一个智慧的宝库，每一次翻阅，都能从中挖掘出令人惊喜的宝藏。作者以其独特而富有启发性的笔触，带领我深入探究了知识是如何被“制造”出来的。书中关于“隐喻与象征”的力量的论述，尤其让我着迷。作者指出，隐喻和象征，是我们理解世界、构建意义的重要工具。它们能够帮助我们将抽象的概念具象化，将复杂的现象简单化，从而更容易被我们理解和接受。他举例说，许多伟大的科学发现，都是源于一次巧妙的隐喻，比如牛顿从苹果落地联想到万有引力。这种“跨界”的思维方式，让我看到了知识创新的无限可能。我一直相信，优秀的思想，往往是建立在深刻的洞察和非凡的联想之上的。作者的论述，无疑印证了这一点，并为我提供了具体的实践方法。此外，书中关于“知识的社群性与协作”的探讨，也让我受益匪浅。作者认为，知识并非是个人孤立的产物，而是通过社群的互动和协作，才得以发展和壮大。他强调了“讨论”和“辩论”在知识生成中的作用，认为在思想的碰撞中，才能够激发出新的火花，才能够发现自身的不足，并不断地完善自我。我深切地感受到，一个开放、包容的知识社群，是激发创新、推动进步的重要土壤。这本书让我看到了知识的广阔前景，也让我对未来的学习充满了信心。

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当我第一次拿到《制造知识》这本书的时候，我的心情可以说是五味杂陈，既有期待，也有一些小小的担忧。毕竟，“制造知识”这个词本身就充满了某种神秘感和力量感，让人不禁联想到那些伟大的发明家、思想家，他们的智慧是如何孕育、如何被“制造”出来的。翻开书的第一页，我就被作者那种沉静而又充满洞察力的笔触吸引住了。他并没有直接抛出一些惊世骇俗的理论，而是从最基础的层面，比如信息是如何被采集、被处理，再到概念是如何形成的，以及知识在个体之间是如何传递和演进的。我尤其欣赏其中关于“原型性思维”的论述，作者用了很多生动的例子，比如我们如何理解“椅子”这个概念，并非仅仅是四个腿一个座，而是包含了无数个现实中存在的椅子的抽象集合，这个过程本身就是一种知识的“制造”。他还深入探讨了“类比推理”在知识创造中的作用，强调了打破思维定势、从不同领域寻找相似性是激发新想法的关键。我当时就在想，这不仅仅是一本教你如何“创造”知识的书，更是在教你如何“看”这个世界，如何以一种全新的视角去审视那些我们习以为常的现象。比如，作者在谈到科学发现时，并没有只关注那些最终的光辉成就，而是花了大量的篇幅去描绘科学家们在研究过程中遇到的种种困境、失败，以及他们如何在这种“试错”的过程中，一点点地拨开迷雾，最终抵达真理的彼岸。这种对知识生成过程的细致呈现，让我觉得非常真实，也充满了鼓舞人心的力量。我深刻地感受到，知识的诞生并非一蹴而就，而是需要耐心、毅力，以及一种永不熄灭的好奇心。作者对于“知识的边界”的探讨也给我留下了深刻的印象，他并没有将知识神化，而是强调了知识的动态性和不确定性，以及我们在面对未知时的谦逊态度。整本书读下来，我感觉自己仿佛被打开了一扇新的大门，对知识有了更深刻的理解，也对自己未来的学习和探索充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

《制造知识》这本书，给我带来的阅读体验是沉浸式的，仿佛置身于作者的思想海洋之中，每一次的波涛都激荡着我内心的思考。作者以一种全新的视角，解构了知识的形成过程，让我对“知识”这个概念有了颠覆性的认识。令我印象深刻的是关于“思维模型的构建与运用”的章节。作者认为，我们的大脑就像是一个不断构建和更新思维模型的系统，这些模型指导着我们如何去感知世界，如何去处理信息，以及如何去解决问题。他详细阐述了不同类型的思维模型，比如“系统思考模型”、“迭代模型”、“反馈循环模型”，并举了大量生动形象的例子，展示了这些模型在实际生活和工作中的应用。我当时就觉得，原来我平时不经意间使用的那些思考方式，都属于某种特定的思维模型。通过学习这本书，我能够更清晰地认识到自己的思维模式，并有意识地去优化和调整，从而提高解决问题的效率和质量。此外，关于“知识的洞察力与直觉的培养”的论述，也让我茅塞顿开。作者指出，真正的知识创造，往往源于敏锐的洞察力和敏锐的直觉。而这种洞察力和直觉，并非是天生的，而是可以通过后天的训练和积累来培养的。他强调了“保持好奇心”、“持续学习”、“反思总结”的重要性，认为这些是培养洞察力和直觉的关键。这本书让我看到了知识的深度，也让我对未来的成长充满了希望。

评分☆☆☆☆☆

当我合上《制造知识》的最后一页，一股难以言喻的充实感油然而生。这本书不仅仅是一次阅读体验，更像是一次思维的洗礼。作者以其独特的视角，带领我深入探索了知识的生成机制，让我看到了那些被隐藏在日常思维背后的运作规律。书中关于“类比与转喻”的论述，是我一直以来非常感兴趣的领域，而本书对其进行了深入且系统的阐述。作者指出，我们的大脑在理解新事物时，常常会借助已有的知识框架，通过类比的方式，将抽象的概念具体化，将陌生的领域变得熟悉。他详细分析了不同类型的类比，比如“隐喻式类比”和“功能式类比”，并举了大量生动形象的例子，比如将“电流”比作“水流”，将“计算机的内存”比作“人脑的记忆”。这些类比不仅仅是简单的比喻，更是知识迁移和创新的重要途径。此外，作者还深入探讨了“知识的边界拓展”这一议题。他认为，真正的知识创造，往往发生在学科的交叉地带，发生在不同思维模式的碰撞之中。他强调了“跨学科学习”的重要性，并鼓励读者打破学科壁垒，积极探索不同领域的知识，寻找融合与创新的机会。我当时就觉得，这正是自己一直以来所欠缺的，总是习惯性地将自己局限于某个特定的领域，而忽略了其他更广阔的可能性。作者的论述，无疑给我敲响了警钟，也为我指明了前进的方向。我特别欣赏他对于“直觉与理性”关系的探讨，他并没有将两者割裂，而是认为直觉是理性思考的源泉，而理性则是对直觉进行检验和完善的工具。这种辩证的思维方式，让我对知识的产生有了更全面、更深刻的认识。

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《制造知识》这本书，在我阅读的过程中，给我带来的震撼是持续而深刻的。它并非那种让你一目了然、立即就能掌握某种技能的书，而是需要你沉下心来，细细品味，反复咀嚼。作者在开篇就提出了一个颇具挑战性的观点：知识并非是凭空出现的，而是可以通过一系列有意识的“制造”过程来获得的。这让我立刻来了兴趣，因为我一直认为，知识的获取更多的是一种“发现”的过程，而“制造”这个词，则赋予了知识一种主动性和创造性。书中关于“概念编织”的章节，是我最喜欢的部分之一。作者通过一系列详实的案例，展示了人类大脑是如何将零散的信息碎片，通过联想、归纳、演绎等方式，编织成有意义的概念网络的。他特别强调了“隐喻”在概念构建中的重要性，认为许多伟大的科学理论和哲学思想，都是建立在巧妙的隐喻基础之上的。例如，他将“思想的火花”比作“闪电”，将“知识的海洋”比作“无垠的宇宙”，这些隐喻不仅生动形象，更重要的是帮助我们理解那些抽象的概念。我当时就觉得，原来我平时不经意间使用的那些比喻，竟然也蕴含着如此强大的知识制造力量。此外，作者还深入剖析了“范式转移”的机制，解释了为什么一个看似坚不可摧的科学体系，最终会被新的理论所取代。他认为，这并非简单的对错之争，而是一种思维方式的根本性转变。读到这里，我联想到了自己过去在学习中遇到的瓶颈，很多时候，并不是因为我不够努力，而是因为我被固有的思维模式所束缚，无法跳出那个“框架”去思考问题。这本书就像是一面镜子，让我看到了自己思维的局限性，也为我指明了突破的方向。我对作者那种严谨又不失活泼的文风也赞赏有加，他能够将深奥的理论讲得通俗易懂，并且在不经意间流露出一种对知识的热爱和敬畏。

评分☆☆☆☆☆

《制造知识》这本书，以其精炼的语言和深刻的见解，在我脑海中留下了深刻的烙印。作者并非直接教授“如何获得知识”，而是通过剖析知识的“制造”过程，来启迪读者，引导我们去主动思考，去主动创造。书中关于“情境化学习”的章节，给我带来了极大的启发。作者指出，脱离实际情境的知识，往往难以被理解和记忆，更不用说去创新和应用了。他强调了“实践出真知”，并鼓励读者在实际操作中去学习，在解决问题的过程中去构建知识。他举例说，学习编程，不能仅仅停留在书本上，而是要通过编写代码，去解决实际的编程难题。这种“做中学”的理念，与我过去的学习经历形成了鲜明的对比，我过去常常沉浸在理论的海洋中，而忽略了实践的重要性。作者的论述，让我意识到，知识的真正价值在于其应用性，而应用性的知识，往往是在实践中“制造”出来的。此外，关于“知识的共鸣与传播”的论述，也让我眼前一亮。作者认为，一个好的知识，不仅需要被“制造”出来，更需要被有效地“传播”开来，并引发他人的共鸣。他探讨了“叙事的力量”在知识传播中的作用，认为一个引人入胜的故事，能够让抽象的知识变得鲜活，让晦涩的理论变得易懂。我深有体会，在分享自己学习心得的时候，如果能够将其融入到一个生动的故事中，往往能够更容易地引起他人的兴趣和认同。这本书让我深刻地认识到，知识的创造和传播，是一个相互促进、相互影响的动态过程。

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还是没好好读.

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感觉翻译已经尽力了=，=关于创造性来源的论点很独到

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