本書以“論”為先驅，采用最新的文獻資料，博采國內外諸傢之長，旁徵博引先輩同仁的真知酌見。本教材力求在框架結構上創新，不以傳統教材的嚴謹、規範、工整為模式，而隨數字化流嚮順序，章節由“一條明確的教育指導思想”至“八項教育行政的改革建議”自然嗬成，以便一目瞭然。本書執意在編寫方針上創新，不對教育行政業已成熟公認的或有待於商榷的體係、概念、論理作深入探究，而是具有強烈的問題意識，以拋磚引玉為宗旨，期望引起誌同道閤者的關注以及協力研討解決問題之途徑。本書嘗試在價值取嚮上創新，不戀時至今日“傳道、授業、解惑”的康莊大道，而有誌於拓展“反思、質疑、創新”的風險徵程，為創建具有新世紀知識經濟時代的特徵、中國“科教興國”與時俱進的戰略特色、教育事業優先發展的特性、教育行政改革勢在必行的新體製而盡心盡力。本書可供教育專業的學生閱讀學習。
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