具体描述
《法国小学教育考察》内容简介：教育的开放，是教育改革的重要前提。教育要面向现代化，面向世界，面向未来。只有开放的教育，才能成为现代教育；只有开放的教育，才是回应“知识经济”挑战的教育；只有开放的教育，才称得上是为21世纪培养优秀素质人才的教育。这正如中国社会的改革、发展一样，没有社会的开放，就没有社会的改革，也就谈不上社会的发展。
作者简介
杨跃,1971年生于南京。毕业于南京师范大学教育系,获硕士学位。现在南京邮电学院管理系任教。1996年9月被原邮电部选调参加第22届万国邮政联盟大会筹备工作。曾在北京外国语大学学习法语。1998年春赴法国考察。公开发表教育学、心理学和管理学领域的学术论文10多篇。
目录信息
总序
序—
序二
第一章 走进法兰西教育世界
一、欢乐轻松的学习环境
二、亲密无间的师生关系
三、因材施教的差异教育
四、重视培养独立学习能力
五、激发创造性、弘扬个性
六、开放的国际化教育
七、面向信息化社会的教育
第二章 提升创造力——科学教育
一、科学教育的目标
二、科学教育的内容
三、科学教育的原则
四、科学教育的特点
五、创造性——科学教育的核心
六、计算机教育游戏化
七、环境教育感性化
八、“科学与技术课”课堂实录
第三章 激发想象力——艺术教育
一、艺术教育:培养创造、综合的表现能力
二、艺术教育的途径
三、艺术教育的内容
四、艺术教育的特点
五、感受力·鉴赏力·想象力——艺术教育的核心
第四章 培养交际力——语言教育
一、阅读:思考
二、语言就是交流
三、兴趣永远第一
四、别具特色的口语训练
五、外语教学
六、创设浓烈的外语气氛
第五章 丰富人生情趣——闲暇教育
第六章 培养责任感——公民教育
第七章 树立自信心——家庭教育
第八章 法国小学管理制度
第九章 师范教育和教师
第十章 面向21世纪的法国小学教育改革
第十一章 启迪与借鉴:小学教育与人的可持续性发展
参考书目
后记
· · · · · · (收起)
序—
序二
第一章 走进法兰西教育世界
一、欢乐轻松的学习环境
二、亲密无间的师生关系
三、因材施教的差异教育
四、重视培养独立学习能力
五、激发创造性、弘扬个性
六、开放的国际化教育
七、面向信息化社会的教育
第二章 提升创造力——科学教育
一、科学教育的目标
二、科学教育的内容
三、科学教育的原则
四、科学教育的特点
五、创造性——科学教育的核心
六、计算机教育游戏化
七、环境教育感性化
八、“科学与技术课”课堂实录
第三章 激发想象力——艺术教育
一、艺术教育:培养创造、综合的表现能力
二、艺术教育的途径
三、艺术教育的内容
四、艺术教育的特点
五、感受力·鉴赏力·想象力——艺术教育的核心
第四章 培养交际力——语言教育
一、阅读:思考
二、语言就是交流
三、兴趣永远第一
四、别具特色的口语训练
五、外语教学
六、创设浓烈的外语气氛
第五章 丰富人生情趣——闲暇教育
第六章 培养责任感——公民教育
第七章 树立自信心——家庭教育
第八章 法国小学管理制度
第九章 师范教育和教师
第十章 面向21世纪的法国小学教育改革
第十一章 启迪与借鉴:小学教育与人的可持续性发展
参考书目
后记
· · · · · · (收起)
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