奥林匹克数学乐园,一年级第二册:童话世界里的数学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:冶金工业出版社

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页数:0

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出版时间:2002-10-01

价格:10.0

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isbn号码:9787502430900

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• 奥林匹克数学
• 一年级数学
• 数学思维
• 童话数学
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• 小学数学
• 启蒙数学
• 数学游戏
• 逻辑思维
• 图形认知

《探索奇妙数字王国：小学低年级趣味数学启蒙》 适用年级： 小学一年级、二年级 图书定位： 这是一本旨在激发低龄段学生对数学学习兴趣，构建初步数感与逻辑思维能力的基础性、趣味性数学启蒙读物。它不侧重于课本知识的机械重复，而是通过丰富多彩的情境和游戏，引导孩子主动探索数学世界的奥秘。 核心理念： “玩中学，学中乐，从生活走向抽象，再从抽象回归生活。” 内容结构与章节概述： 本书共分为六个主要单元，每一单元都围绕一个贴近儿童生活的核心数学概念展开，并辅以大量的动手操作和视觉化练习。 第一单元：数数与排序——小小探险家的脚步 目标： 巩固10以内数的认识和数序，初步接触20以内的数。 “十个小脚印”： 通过模拟森林小动物的足迹，让孩子以小组（每组十个）的方式清点数量，理解“十”的组成与分解。内容包括点数、序数（第几个）的理解。 “排队比赛”： 引入简单的大小、高矮、长短的排序，让孩子理解“前”、“后”、“中间”的相对位置概念。使用卡通形象如长颈鹿、小兔子等进行视觉引导。 “数字迷宫”： 设计迷宫关卡，要求孩子按数字顺序（如1到15）行走，错误则需返回起点，强化数数顺序的记忆和准确性。 第二单元：形状与空间——积木搭建的梦想家 目标： 识别并描述常见的二维和三维图形，培养空间想象力。 “我的几何积木盒”： 重点认识平面图形（圆形、方形、三角形、长方形）的特征（边、角）。不使用复杂的数学术语，而是用“有几个直角？”、“是不是圆圆的？”等提问引导。 “立体世界的居民”： 介绍立方体、长方体、球体、圆柱体。通过对比它们在现实生活中的对应物（如骰子、砖头、皮球），帮助孩子理解区分两者的关键特征。 “影子游戏”： 观察不同形状的物体在光照下投射出的不同形状的影子，初步感知形状的变换与固定性。设置“用哪个形状的积木可以搭出这样的城堡？”的连线题。 第三单元：加减的魔法——糖果罐里的秘密 目标： 理解加法和减法的含义（合并与拿走），熟练掌握10以内的加减法口诀和心算。 “好朋友，凑十”： 专门讲解“凑十法”的视觉化过程。例如，用不同颜色的糖果图标，直观展示“3”和“7”合在一起变成“10”的过程。 “谁不见了？”： 以“藏猫猫”的形式引入减法。例如，原来有8只小鸟在树上，飞走了3只，还剩几只？鼓励孩子用数手指或画图的方式解决问题。 “加减混合大冒险”： 引入简单的三步运算，如“先加上2，再减去1”，但严格限制在20以内，重点考察运算的连贯性思维，而非复杂计算能力。 第四单元：测量与比较——尺子和天平的故事 目标： 初步感知长度、重量和容量，理解“一样多”、“更多”、“更轻”等比较概念。 “不一样的尺子”： 不直接使用标准厘米尺，而是用“我的铅笔长几只手掌宽？”、“这串积木有几块橡皮长？”等方式，引入非标准单位的测量概念，理解测量的相对性。 “谁更重？”： 使用图示天平。左边放3个苹果，右边放2个梨。通过观察天平的倾斜方向，让孩子判断轻重，建立重量的概念。 “装满水的杯子”： 比较不同大小容器的容量。例如，用一个大杯子和小杯子，看需要倒几次小杯的水才能装满大杯，直观感受“多”与“少”。 第五单元：图形与规律——自然界中的重复美 目标： 识别简单的图形排列规律，培养观察和预测能力。 “花朵的秘密图案”： 观察向日葵、蒲公英等自然界的螺旋和对称规律。内容以涂色和连线为主，发现AB、AAB、ABC等基础重复序列。 “音乐的节奏”： 模拟鼓点和拍手游戏，如“拍-拍-停，拍-拍-停”，将声音的节奏转化为视觉上的图形或颜色序列。 “小猫的脚印谜题”： 给出一段被遮挡的序列，要求孩子根据已有的规律，推断出缺失的部分是什么形状或数字，锻炼归纳推理能力。 第六单元：时间与钱币——生活中的时间观念 目标： 认识钟面（整点、半点），初步认识人民币（1元、5元、10元）。 “时钟的两位朋友”： 认识时针和分针。通过动画或图解，展示时针走一圈，分针走完一圈的过程。重点练习认读“整点”和“半点”的时间。 “我的零花钱”： 介绍一元、五元、十元纸币及常用硬币的形状和面值。不涉及复杂的找零计算，而是强调“兑换”概念，如“两个五角可以换一个一元吗？” “小小购物清单”： 给出简单的购物场景，如“买一个5元的玩具，你有10元，还剩多少？”（用数数或画图来解决），将数学应用于实际的经济活动中。 本书特色： 1. 全彩高清插图： 所有练习均采用吸引力强的卡通形象和明亮色彩，保护视力的同时提升阅读兴趣。 2. “动手做”专栏： 每章设置“数学手工坊”，指导家长和孩子利用家中的废旧材料（如纸板、豆子）制作数学教具，如计数器、简易天平。 3. 无竞争性评价： 练习不设分数，旨在鼓励探索。错误被视为“发现新知识的契机”，引导孩子自我修正。 4. 贴近日常情境： 案例全部来源于孩子熟悉的场景，如生日派对、超市购物、公园游玩，确保知识的实用性和亲切感。

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这本书在结构设计上的匠心独运，展现了作者对小学低年级认知心理学的深刻理解。它非常注重“螺旋上升”的学习路径。初期的内容会用最直观的实物模型（比如用小动物的数量来表示加减法）进行讲解，而随着章节的推进，即便是同一个数学技能点，也会以更抽象、更符号化的方式重新出现，但这时的孩子已经有了前期的感性认识做铺垫，所以接受起来毫无压力。我特别欣赏它对“错误接纳”的友好态度。书中设计了一些“小熊走错路了”的情节，引导孩子们认识到犯错是学习过程中的一部分，重点在于找出错误的原因并改正，而不是仅仅关注结果的对错。这种积极的反馈机制，极大地保护了孩子尝试新知识时的自信心。相比于市面上那些只强调“标准答案”的书籍，这本书更像是在培养孩子解决问题的思维框架和面对挫折的韧性。它不只教你“怎么算”，更教你“为什么要这么算”，这种底层逻辑的培养，才是真正具有长远价值的教育。

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这本书的语言运用达到了一个非常高的水准，它巧妙地避开了那些拗口、生硬的数学术语，而是用孩子们能够理解、并且感到亲切的“童话语言”来阐述复杂的概念。比如，在引入“多少”的概念时，书中描述的是“小精灵丢失了多少颗闪亮的星星”，这种拟人化的表达方式，一下子就抓住了孩子的注意力，让他们立刻产生了帮助小精灵找回星星的愿望，从而投入到数数的练习中去。这种情感驱动的学习，比单纯的指令式教育有效得多。我对比了市面上很多同类产品，发现这本书在“情感连接”这一块做得尤为出色。它不仅仅是关于数字的排列组合，更是关于情感的交流和故事的延续。每一单元之间的过渡都非常流畅自然，像串糖葫芦一样，一个故事结束，另一个关于数学挑战的故事马上就会展开，节奏把握得非常精准，不会让人感到疲劳。此外，书中还穿插了一些小小的“数学小贴士”，这些小知识点往往用非常诙谐幽默的语言呈现，即便是家长在辅导时，也能找到很多有趣的切入点来跟孩子互动，让亲子时光也充满了学习的乐趣。

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这本书的封面设计简直像一幅色彩斑斓的油画，一下子就把我拉进了一个充满奇思妙想的童话国度。初次翻开，那种扑面而来的亲切感和温暖感，让我这个成年读者都忍不住会心一笑。它巧妙地将数学的概念融入到那些耳熟能详的经典故事场景中。比如，我记得有一个章节是关于“分苹果”的难题，它不是枯燥地摆出算式，而是将七个小矮人和白雪公主的餐桌变成了一个生动的数学课堂。孩子们可以通过想象如何公平地分配水果，自然而然地理解除法的基本原理。更让我欣赏的是，编著者在设计练习时，充分考虑了低龄儿童的注意力跨度和认知特点，大量的图文并茂的设计，确保了每一个数学知识点都不会显得突兀或过于抽象。每一个小故事的背后，似乎都藏着一个精心设计的“数学陷阱”，等着孩子们去主动探索和解决。这本书的排版也极为考究，字体大小适中，留白合理，即便是刚开始学习认字的宝宝，也能轻松地跟上节奏。它真正做到了寓教于乐，让数学从原本可能令人望而却步的科目，变成了一场充满乐趣的冒险游戏。这本书给我的整体感觉是，它不只是一本教材，更像是一位温柔的数学启蒙导师，用最温柔的方式，敲开了孩子对数字世界的大门。

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我对这本书的编排逻辑感到非常惊喜，它没有采用传统教科书那种“先讲理论再做练习”的刻板模式，而是采用了一种更加贴近儿童生活和想象力的“情景代入式”教学法。举个例子，在讲解形状认知的部分，作者没有直接给出圆形、方形的定义，而是通过一个“建造城堡”的主题故事展开。小主角需要用不同形状的积木来搭建城墙和塔尖，在这个过程中，孩子们被鼓励去观察和描述这些形状的特征——有棱有角的是方块，圆圆的可以滚动。这种沉浸式的体验，远比死记硬背定义来得深刻和持久。书中的插画风格非常独特，并非那种过于卡通化的处理，而是带有一种古典的、细腻的笔触，这无形中也提升了孩子们的艺术审美。每一次翻页，都像是在翻阅一本精美的绘本，数学问题被巧妙地包装在解谜任务之下。我尤其注意到，书中非常重视对空间想象力的培养，通过一些“路径规划”的小游戏，孩子们需要在二维的纸面上模拟三维的移动，这对发展他们的空间思维大有裨益。这本书的每一页都在默默地告诉我：数学，可以很美，可以很好玩，它就是我们身边的一切。

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这本书的整体装帧和材料选择，体现了一种对儿童阅读体验的极致关怀。纸张的厚度拿在手里沉甸甸的，触感是那种微微磨砂的质感，非常舒服，而且完全不用担心孩子翻页时会不小心撕坏。印刷的色彩饱和度处理得恰到好处，既保证了画面的鲜艳度和吸引力，又避免了过度鲜艳对视力造成的不适，这显示了出版方在细节上的专业和用心。装订方式也十分牢固，即使是经常被孩子“粗暴对待”的书籍，也能保持形状完好，这一点对于频繁使用的教辅材料来说至关重要。最让我感到贴心的是，书中附带的那些小道具——虽然是印刷在书页上的，但设计得极其巧妙，比如可以沿着虚线“撕下”做手工的部分，它们与数学练习紧密结合，让孩子有了一种“完成一个任务就能得到一个玩具”的成就感。这不仅仅是一本可以看的书，更是一本可以动手操作的“玩教具”，极大地丰富了低龄儿童的学习方式，让枯燥的练习时间充满了探索的乐趣和期待。

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