物理-全国中考试卷(含答案)精选(2007.新课标) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国少儿

作者:严军

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2004-9

价格:16.80元

装帧:

isbn号码:9787500760481

丛书系列:

图书标签:

• 物理
• 中考
• 试卷
• 真题
• 新课标
• 2007
• 含答案
• 九年级
• 考试辅导
• 教辅

《数理探微：初高中衔接数学与物理核心概念解析》 图书定位与目标读者： 本书旨在为初中毕业生和即将迈入高中学习阶段的学生提供一座坚实的桥梁。我们深知初高中数理课程体系在深度、广度和思维方式上的显著跨越，因此本书并非传统意义上的同步辅导资料，而是一本侧重于“衔接”与“夯实基础”的工具书。目标读者群体包括：希望提前预习高中基础知识的初三学生、对初中数理知识点掌握不牢固，需要系统回顾与强化的学生，以及对深入理解基础原理感兴趣的家长和自学者。 核心内容结构与特色： 全书分为两大核心板块：《数理基础：初中知识点的高阶提炼与应用》 和 《概念前瞻：高中核心概念的初探与思维导向》。全书严格控制篇幅，力求用最精炼的语言阐述最关键的逻辑，避免陷入繁琐的习题堆砌。 --- 第一部分：数理基础——初中知识点的高阶提炼与应用 (约占全书40%) 本部分并非简单重复初中教材内容，而是从高中视角重新审视和提炼初中阶段必须彻底掌握的关键概念，强调知识的内在联系和逻辑推导能力。 A. 数学基础：从几何直观到代数抽象的过渡 1. 有理数与实数的边界： 重点重构： 深入探讨无理数的引入（如$sqrt{2}$的构造性证明的简化版），强调数轴的稠密性。对比有理数运算和无理数混合运算的技巧。 能力培养： 强化代数式化简的逻辑链条，为学习二次根式和指数运算打下运算精度基础。 2. 函数思想的萌芽与初步应用： 重点重构： 不再局限于一次函数和简单的反比例函数，而是强调“变量”、“对应关系”和“图像特征”的抽象理解。 能力培养： 引导学生从具体问题（如行程问题）中抽象出$y=kx+b$的形式，理解斜率的实际意义（变化率的初级概念），为高中解析几何和函数学习做准备。 3. 几何证明的严谨性强化： 重点重构： 侧重于“逻辑推理”的规范化，而非单纯记忆定理。重点梳理全等、相似的判定条件，并强调“添加辅助线”背后的思考逻辑（连接已知与未知）。 能力培养： 训练逻辑语言的精确性，例如区分“充分条件”与“必要条件”在几何语境下的含义。 B. 物理基础：从宏观现象到模型构建的起点 1. 运动学基础的深化： 重点重构： 对速度、加速度的理解必须从“平均快慢”提升到“瞬时变化率”的直观感受（无需微积分表达，但需有图像理解）。匀变速直线运动公式的推导过程将被细致剖析。 能力培养： 训练利用图像（$v-t$图，$x-t$图）分析物理过程的能力，并学会从实际问题中提取关键物理量。 2. 力学基础：力的矢量性与平衡思想： 重点重构： 强调力的合成与分解的几何本质，是矢量运算的初步训练。重心、重力方向的确定，以及摩擦力（静摩擦力与滑动摩擦力）的条件判断。 能力培养： 掌握隔离法和整体法的初步运用，为牛顿定律的学习构建正确的受力分析框架。 3. 能量与相互作用的初步概念： 重点重构： 对功、能的初步认识，理解能量守恒的朴素思想（如机械能的简单转化）。热现象中，热量、温度、内能概念的区分。 能力培养： 培养学生在变化过程中寻找“不变量”的物理思维习惯。 --- 第二部分：概念前瞻——高中核心概念的初探与思维导向 (约占全书60%) 本部分是本书的核心价值所在，旨在提前引入高中物理和数学中的“骨架”概念，降低开学后的学习适应难度。 A. 数学前瞻：代数与几何的融合 1. 指数与对数概念的引入（非计算为主）： 目的： 理解指数与对数是互逆运算的本质，它们是处理“快速增长”与“快速衰减”现象的工具。 内容： 介绍指数函数的单调性、图像的特征（定义域、值域的直观观察）。对数仅作为指数的逆运算概念提出，避免复杂的换底公式运算。 2. 平面向量思想的启蒙： 目的： 用更直观的几何方式处理力的合成与分解（与初中物理受力分析进行呼应）。 内容： 介绍向量的“大小”和“方向”的含义，理解向量的加法（平行四边形法则）和减法（三角形法则）。强调向量是描述“位移”和“力”的理想工具。 3. 三角函数概念的几何化引入： 目的： 将初中勾股定理拓展到任意角，为解决高中几何和圆周运动奠定基础。 内容： 在直角三角形中复习锐角三角函数，然后引申到单位圆的概念，理解正弦、余弦的符号变化与周期性的几何意义（仅停留在图像与符号变化，不涉及复杂的求值计算）。 B. 物理前瞻：构建运动与相互作用的精确模型 1. 牛顿运动定律的宏观阐释： 目的： 将初中“力是维持物体运动的原因”的错误观念彻底修正。 内容： 重点阐述“惯性”的概念（$mathbf{F}=mmathbf{a}$中的$m$的意义）。通过实例说明合力与运动状态的关系，为后续的动力学问题做铺垫。 2. 匀变速运动的统一性： 目的： 揭示自由落体、斜面上的匀加速运动等，在物理模型上是同一类问题的体现。 内容： 引入“矢量”概念，展示如何在坐标系中将运动分解，并利用基础公式（如$v=v_0+at$）进行预测。 3. 电与磁的初步感知： 目的： 激发对高中物理后半部分内容的兴趣，理解电荷是物质世界的一种基本属性。 内容： 简要介绍静电现象（吸引与排斥），磁场对运动电荷的作用力的概念（仅作定性描述，不涉及洛伦兹力公式）。 --- 本书的独特优势： 思维导向而非题海战术： 本书的核心目标是转变学生的思维模式——从初中注重“计算结果”转向高中注重“过程逻辑”和“模型抽象”。 数理交叉融合： 刻意设计了数理知识点的交叉对比，例如用函数图像来辅助分析运动图像，用矢量概念统一受力分析，帮助学生建立学科间的联系。 预习的精准定位： 内容选取具有高度的“高中入门价值”，避开了初中已学透的知识点和高中过于深入、需要大量工具才能解决的计算难题。 结语： 掌握基础是创新的前提。本书为您提供的不是通往满分的捷径，而是通往高效学习和深入理解的坚实阶梯。请以“理解原理”为目标，而非“记忆结论”，迎接即将到来的数理挑战。

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从装帧和纸张的手感来看，这本书无疑是走的是“性价比”路线，与其说是供人收藏，不如说是提供给那些真正需要“磨练”自己的学生使用。试卷的打印清晰度尚可，但比起现代印刷品还是略逊一筹，这反而更符合我心中“标准学习资料”的定义——重点在于内容本身的力量。我最喜欢的是它对于部分计算题，没有提供那种一步到位的“完美”解答，而是保留了必要的中间推导步骤，这对于我们这种需要“逆向工程”解题思路的人来说，简直是如获至宝。很多时候，我们知道答案，但就是不知道如何用“标准”的方式推导出它。这本试卷集，通过其近乎原始的呈现方式，成功地帮助我重新校准了自己解题的规范性和严谨性，让我明白，学习物理不仅仅是得到正确答案，更是一种逻辑表达的艺术。它是一份沉默的教材，要求学习者付出相应的专注度，才能从中汲取到最深层的营养。

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这本封面设计朴实无华，带着一股浓浓的时代气息的物理试卷集，说实话，刚拿到手的时候，我并没有抱有太高的期望。毕竟，跨越了十多年的时间，教育理念和考试形式总会有些许变化。然而，当我翻开目录，看到那清晰的年份标记——尤其是2007年的新课标试题时，一种莫名的亲切感油然而生。这不仅仅是几套试卷的简单堆砌，它像是一部时间胶囊，精确地定格了那个阶段中学生在物理学习上所面临的核心挑战与考察重点。我记得我高中时代的物理老师总是强调基础的构建，而这些旧试卷恰恰体现了这一点：大题的计算步骤严谨性、选择题对概念辨析的精准度，无不透露出一种“万变不离其宗”的真谛。它强迫你回归课本，去理解每一个公式背后的物理意义，而不是仅仅依赖于刷题技巧。对于那些正在为中考冲刺，希望理解历年考点侧重点的考生来说，这种历史性的参考价值是任何最新版模拟题都无法替代的。它提供的是一种思维定势的“解构”，让你明白过去的出题人是如何思考物理问题的逻辑链条。

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对于我们这些已经离开考场多年的“老读者”来说，这本书的价值更多体现在一种情怀和对自身知识体系的复盘上。我随便挑了一套卷子，打开了关于电磁感应那一章节的题目，立刻回想起当年为弄懂楞次定律手抠笔记的夜晚。这里的答案或许没有使用现在流行的向量分析或者更简洁的数学表达，而是采用了当年最规范、最符合教学大纲的解答方式。这使得我们在回顾基础知识点时，能够更准确地对焦于当时中学生应掌握的标准表述。它不是一本面向未来的预测性复习资料，而是一份详尽的历史记录。我特别欣赏它保留了当时试卷的原始结构，包括分值分布和时间分配建议，这对于理解教育资源如何分配考场注意力是很有帮助的。如果你想知道二十年前的物理考察侧重点在哪里，这本书就是一本未经修饰的档案，坦诚地告诉你：看，这就是那个时候的“硬骨头”。

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说实话，如果仅从“实用性”的角度来衡量，这本书的适用面相对窄一些。毕竟，现在的课标和考纲肯定有所更新，直接拿来当成最近一次考试的压轴预测是行不通的。我最初想买它，是希望能找到一些“隐藏的”、“尚未被过度挖掘”的经典题型，但看完几套后我意识到，这套书的价值在于其“代表性”而非“稀有性”。它所代表的是一个时代的考试平均水平和对基础概念的重视程度。例如，某些力学题的设定，在今天看来可能稍显繁琐，但在当时，它考验的是学生将多个公式串联起来的综合能力。对于那些基础知识点掌握得不牢固，一到综合大题就容易“断线”的同学，这本书提供的这种“系统性训练”是很有价值的。它让你体会到，物理题往往不是难在单一点，而是难在连接点上。这本书就是把这些连接点一字排开，让你无处可逃。

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我必须承认，我原本期待的是那种经过精心筛选、提炼、并配有详细解题思路的“学习宝典”。但这本书更像是一位沉默的导师，它只是把你面前的原始材料——那些真刀真枪的中考试卷——原封不动地呈献给你，连带着那些略显陈旧的排版风格。这反而形成了一种独特的学习体验。当我尝试解答那些来自2007年的题目时，我发现其中对某些特定实验探究的描述，放在今天看来，或许会显得有些繁琐或角度稍显不同，但这正好提供了一个绝佳的对比视角。它让我反思，近些年来教育改革究竟在实验操作和应用题设计上做了哪些优化或调整。更重要的是，对于那些自学能力较强的学生，这本“原版复刻”的试卷集，能最大程度地模拟真实考试的紧张感和信息密度。你不能指望它给你提供什么“捷径”，它只提供“路径”，而且是实实在在走过的路径，让你自己去感受每一步的崎岖与平坦。这种直面原始数据的过程，远比阅读经过过度包装的解析更有助于建立扎实的解题信心。

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