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這書看起來還是挺費勁的，很多例子和證明都略過，中學裏現在也不怎麼講圓錐麯綫最早是如何割齣來的。第一冊最光輝燦爛的一段曆史無疑是古希臘數學，那種建立在幾何演繹證明的抽象形成瞭數學最鮮明的特點。亞曆山大古希臘後期，以及一些戰爭時期，大量古代數學文獻被基督教和伊斯蘭教的狂熱分子焚毀那段介紹，真是讓人痛心！

國內備受推崇的一套書，實際上有很多問題，尤其是其史觀。

但是沒有哲學，隻是思想變化的地圖，有點乏味，第一次讀懂幾何原本

這確實是套世界名著。第一捲我高中時認真看過，還是能看懂的

剋萊因先生巨著四本，校圖書館覓其二，捲一今草草閱畢，有懷焉。觀今數學教育，從兒童時始即注重計算，套用公式比國外同齡孩童強瞭不知多少倍，有各國孩童計算能力作證。然，對數學意義的理解，以及數學和生活的聯係，老師都知之甚少，無論學生。進入到大學受高等教育，對數學概念理解之要求加深，學生竟失去探索之興緻，荒廢前十幾年計算之投人，實乃本末倒置之舉。近來做電路實驗，D君尋思良久未察覺電路錯誤，然示波器未能正常顯示應有波形，遂拔掉導綫，迴到源頭，重新搭建電路，後乃成。聯係數學教育亦是如此，及大學階段，學生不能在數理上突破，何也？亦復溯源，觀數學史發展，知前人如何循序漸進，思今人如何得其道而不止於術。想知道未來，不妨瞭解清楚好過去，龐加萊說得也是極好的。繼續閱捲二，完後寫總評。