這本為以英語為母語的學生服務的書是在搜集、閱讀、吸收大量現有的有關研究成果的基礎上編寫而成的。該書力求采用外國學生容易掌握的方法，詳解它們的用法規律，盡可能說明它的使用條件，即什麼時候可用，什麼時候不用，什麼時候可用可不用。全書本著精講多練、講練結閤的實用性原則，編有大量的練習，每引進一步，隨即配上一個練習，旨在指導外國人真正有效地掌握這六個語法難點的正確用法。六個條目之間也進行瞭適當的橫嚮和縱嚮的對比。為瞭便於外國人學習，例句及練習均標有漢語拼音，書後附有練習答案。練習有易有難，由易及難，可供大學一年級至三年級的學生學習及老師教學之用。

目錄

壹、“瞭”的用法

一、“瞭”錶示情況的改變

二、“太／最瞭”強調主觀見解

三、“快／就要瞭”錶示情況就要改變

四、“動詞+瞭+時量詞語+(名詞)+瞭”錶示某種活動到目前為止已進行瞭若乾時間

五、“動詞+瞭+數量詞+名詞+瞭”錶示某種活動到目前為止已經完成瞭若乾數量

六、“動詞+瞭+時量詞語+(名詞)”錶示某種活動在過去曾經進行瞭若乾時間

七、“動詞+瞭+數量詞+(名詞)”錶示某種活動在過去完成的數量

八、“時間詞+沒(有)+動詞+瞭”錶示某種活動有若乾時間沒有發生

九、“動詞+瞭+賓語+瞭”錶示某種活動已經完成瞭也錶示事態有瞭變化

十、“動詞+賓語十瞭”錶示某種活動已經完成或錶示情況的改變

十一、“瞭”在結果補語、“被”字句、“把”字句中錶示活動的完成

十二、復習題

貳、“著”的用法

一、“動詞+‘著’”錶示事物存在的狀態

(一)“動作動詞+‘著’”錶示狀態

(二)“著”與“在”的比較

(三)此類句子的結構特點

二、錶示人的姿態

三、“動詞+‘著’”錶示動作的持續

(一)“著”用在錶示動作的動詞後，錶示一個動作在持續進行

(二)句子的結構特點

(三)“著”與“在”、“呢”比較

四、“動詞+‘著’”錶示伴隨動作

五、“著”的成句作用

六、“著”的其它用法

叁、“過”的用法

一、“過”的意義

二、什麼時候用“過”？(I)

三、什麼時候用“過”？(II)

四、“過”與“瞭”用法比較

五、“過”與時間狀語

六、“過”可以結閤的詞語

肆、“是的”的用法

一、說明意義重點的“是的”句

(一)“是的”句說明的意義重點

(二)錶示意義重點的“是的”句的幾種句式

(三)區分“是的”和“瞭”

二、錶示語氣的“是的”句

(一)“是的”句錶示的語氣

(二)錶示語氣的“是的”句的幾種句式

(三)區分兩種“是的”句

伍、“在”的用法

一、“在”的意義

二、“在”的使用條件

(一)從動詞本身的性質和意義看

(二)從動詞短語的組成情況看

三、“在”“正”“正在”用法比較

四、“在”與“著”用法比較

陸、“呢”的用法

一、“呢”的用法

(一)“呢”用於陳述句的末尾，錶示動作的進行或持續狀態

(二)“呢”錶示說話人的態度和感情

(三)“呢”用來連續上下文

(四)“呢”錶示停頓

二、“呢”與“瞭”的對比

三、“呢”與“的”的對比

附錄

練習參考答案