具體描述
所謂“神童”、“超常”、“天纔”，是相對於具有普通智力的兒童而言。根據國內外大量研究結果錶明，智力優異兒童約占兒童群體的1%～3%。
前蘇聯教育傢烏申斯基指齣：“孩子的第一任教師是父母。”孩子齣生後，通常都是由傢庭撫育孩子成長，孩子首先接受的是來自於傢庭對他的教育。
轉眼21個春鞦飛逝而去,孩子已從呀呀學語的小嬰兒，成長為風華正茂的青年。我們也從青年走入中老年。迴首往事，孩子成長的
著者簡介
圖書目錄
第一篇“神童”與超常教育
第一章從“神童”現象說起3
“神童”通常是指智力優異兒童，約占群體的1%～3%；“神童”不是具有人體特異功能的兒童。
第二章“超常教育”的啓示5
超常教育是一種突破常規教育的特殊教育方法；超常教育是在早期教育的基礎上實施的教育。
第三章為什麼要培養“神
· · · · · · (收起)
第一章從“神童”現象說起3
“神童”通常是指智力優異兒童，約占群體的1%～3%；“神童”不是具有人體特異功能的兒童。
第二章“超常教育”的啓示5
超常教育是一種突破常規教育的特殊教育方法；超常教育是在早期教育的基礎上實施的教育。
第三章為什麼要培養“神
· · · · · · (收起)
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