小学生硬笔书法速成讲座 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:农村读物出版社

作者:吴玉生

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1999-06

价格:4.20

装帧:平装

isbn号码:9787504824516

丛书系列:

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《经典诗词鉴赏与吟诵入门》 图书简介 本书旨在为广大诗词爱好者，特别是初学者，提供一套系统而富有情趣的中国古典诗词鉴赏与吟诵入门指南。我们深知，古典诗词是中国传统文化瑰宝中的璀璨明珠，其魅力不仅在于文字的精妙，更在于其蕴含的深厚历史情感与哲学意蕴，以及朗诵时所产生的独特韵律美感。本书摒弃了晦涩难懂的学术腔调，力求以平易近人、深入浅出的方式，带领读者步入诗词的广阔天地。 第一部分：诗词之源——基础入门与文化溯源 本部分将从最基础的概念入手，为读者打下坚实的认知基础。 第一章 什么是诗词？体裁的初步辨析。 我们将首先区分“诗”与“词”的根本区别，它们在产生时代、格律特点以及情感表达方式上的异同。通过解析《诗经》的朴素与《楚辞》的瑰丽，奠定中国文学源头的认知。重点介绍唐诗的成熟与宋词的婉约豪放，让读者对中国古典诗歌的发展脉络有一个宏观的把握。 第二章 穿越时空的文字：古体诗与近体诗的入门。 对于初学者而言，格律是接触古诗词的一大门槛。本章将以最直观的方式解析近体诗（律诗、绝句）的基本要求，如平仄、对仗和押韵。我们不会进行繁琐的格律计算，而是侧重于“感知”而非“死记硬背”。例如，通过对比王维的“诗中有画”与杜甫的“沉郁顿挫”，让读者理解格律如何服务于意境的营造。对于古体诗，则强调其自由奔放的特点，如李白的《将进酒》如何用错落的句式来展现豪情。 第三章 词的兴起：从燕歌行到宋代大家。 词，这种产生于隋唐燕乐的文学形式，其音乐性是其核心魅力。本章将介绍词牌的基本概念，解释什么是“双调”、“仄韵”等术语，但核心仍在于感受不同词牌的曲风差异。我们将选取最典型的几个词牌，如《蝶恋花》、《沁园春》，分析其曲调对词人情感表达的限定与激发作用。 第二部分：鉴赏之钥——意境、情感与修辞 仅仅认识体裁是不够的，真正的乐趣在于理解作者是如何用有限的文字构建无限的意境。 第四章 描绘的魔法：意象的解读与构建。 诗词中的“意象”是连接读者心灵与作者世界的桥梁。本章系统梳理中国诗词中常见的核心意象：月亮（思乡、永恒）、柳（惜别）、流水（时光易逝）、落日（苍凉）。我们选取经典诗句，如“明月松间照，清泉石上流”，分析月光和泉水如何共同构建出清幽宁静的禅意空间。 第五章 情感的共振：核心主题的深度剖析。 中国古典诗词的核心是“情”。本书将集中探讨几种永恒的主题：家国情怀（如陆游的“位卑未敢忘忧国”）、隐逸山水（如陶渊明的田园诗）、离愁别绪（如王维的边塞送别诗）。通过对比不同时代、不同作者对同一主题的处理方式，展现情感表达的丰富层次性。 第六章 炼字炼句的艺术：修辞手法的运用。 诗词的凝练性得益于高超的修辞技巧。本章重点解析比喻、拟人、夸张、用典等手法在诗词中的具体应用。例如，杜甫“星垂平野阔，月涌大江流”中动静结合的夸张手法，如何将夜晚的辽阔与奔腾的气势展现得淋漓尽致。我们强调“炼字”的精妙，如“推敲”的故事，让读者体会每一个字在诗中的不可替代性。 第三部分：声韵之美——硬笔吟诵入门与实践 诗词的生命在于其声音。本部分将引导读者从阅读者转变为吟诵者，提升对诗词的整体感知力。 第七章 吟诵与朗读的区别：声韵的初步感知。 吟诵不仅仅是“读出来”，它是一种带有韵律、腔调和情感的艺术再现。本章将明确区分朗读的自然语流和吟诵的节奏韵律。介绍吟诵的基础知识，如换气点、重音的把握，以及如何通过声音的高低起伏来体现诗句中的抑扬顿挫。 第八章 基础吟诵技巧与练习（侧重于平仄的听感）。 尽管不要求掌握复杂的格律知识，但理解平仄对吟诵节奏的指导作用至关重要。我们选取大量押平声韵的绝句和律诗，引导读者感受平声韵带来的舒缓、开阔感，以及押仄声韵带来的紧凑、急促感。提供具体的呼吸练习和节奏模仿范例，帮助读者在口中建立起对诗歌音乐性的初步印象。 第九章 情感化吟诵的实践指南。 成功的吟诵是“声”与“情”的完美结合。本章提供分步练习：首先，分析诗句的情绪基调（是激动、悲伤还是平静？）；其次，根据情绪设定音色和速度；最后，将呼吸与重音融入其中。例如，吟诵苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》时，应如何用雄浑、开阔的声音来匹配其豪放的气魄。 附录： 精选30首唐诗宋词名篇（附简要注释与吟诵提示）。 本书的最终目的，是让读者在掌握基础鉴赏方法的同时，能真正“听见”诗词的韵律之美，将其融入日常的精神生活中，体验中国古典文学带来的持久愉悦。

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我是一名美术专业的大学生，平时接触的字体设计和版式排版比较多，对于传统书法的美感有着较高的要求，但对于硬笔的实用性掌握得并不好。我偶然看到这本《小学生硬笔书法速成讲座》，纯粹是出于好奇心想研究一下其编排逻辑。这本书给我的最大冲击是，它颠覆了我对“速成”的刻板印象。它并没有牺牲美感来追求速度，而是通过对汉字“结构美学”的提炼和简化，实现了效率的提升。书中关于“字体的黄金分割点”的讲解，虽然是面向小学生的简化版，但其背后的原理却是非常严谨的。例如，讲解“宝盖头”的布局时，它会用一个非常清晰的图例告诉你，宝盖头的两个斜线应该如何“承托”下面的主部件，保证视觉上的稳定感。此外，这本书在字体选择上也很有见地，它没有完全拘泥于某一种固定的字体风格，而是展示了如何通过笔画的粗细变化和间架结构微调，来适应不同场合的需求。这本书的练习册部分设计得也很巧妙，它不是重复练习，而是通过“错题集”的形式，让学习者集中攻克自己的薄弱环节，这种针对性的训练效率远高于盲目地抄写整篇范字。

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说实话，我买这本书时抱着将信将疑的态度。我女儿今年小学五年级，她的书法课代表已经当了好几年了，但她的字依然是“四平八稳”，缺乏灵动和个性，看起来就像打印出来的一样，很僵硬。我希望这本书能帮她找到一些“活泼”的东西。这本书最让我感到惊喜的是它的“快速提速模块”。它不是从最基础的一笔一画开始，而是先选取了十几个结构相似的常用字进行对比分析，让孩子立刻明白为什么自己的字写出来“别扭”。它引入了一些非常现代化的概念，比如“视觉平衡点”和“笔画的韵律感”。书中有一章节专门讲解如何通过控制笔尖的压力变化来模拟毛笔的“粗细对比”，这在硬笔教材中是比较少见的。我女儿对这个章节特别感兴趣，她开始尝试在写“日”字时，左边的一竖要比右边的一竖稍微细一些，一下子字就“立”起来了。而且，这本书的“讲座”性质很强，语言风格非常像一个经验丰富、风趣幽默的老师在面对面授课，完全没有教材的死板感。它鼓励孩子在掌握基本规范后，适当地加入自己的“小创意”，这极大地激发了她的书写热情，她现在写作业都主动要求用钢笔了，成就感爆棚。

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我是一个资深的书法爱好者，虽然主攻毛笔楷书多年，但一直有个心结，就是总觉得自己的硬笔字不够“扎实”，尤其是遇到需要快速书写或日常办公时，总感觉笔力不足，线条不够流畅。我购买这本书的初衷是想看看，现代的硬笔教学法如何将传统的书法精髓融入到针对青少年的速成体系中。读完这本书，我必须承认，它在“速成”这个概念的把握上做得非常到位，但它绝非流于表面。它很巧妙地将“间架结构”的分析方法，用一种近似于“空间几何”的语言来阐述。比如，讲解汉字的“中宫收紧、四面舒展”时，它会配上一个类似于靶心图的分解结构，告诉孩子笔画的重心应该如何分配，而不是简单地让孩子模仿字形。书里关于“横平竖直”的误区解析，也十分精辟，指出了很多传统教育中容易被忽略的细节，比如横画收笔时，右侧的“藏锋”处理。这本书的难度设定恰到好处，它既有基础的笔画练习，但很快就过渡到了偏旁部首的组合逻辑，使得学习者在掌握基本功的同时，立刻能感受到结构组合的乐趣。虽然定位是小学生用书，但对于成年人想要快速矫正硬笔书写习惯，这本书的逻辑结构和讲解深度也提供了极大的帮助，我从中也学到了不少新的观察角度。

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这本书的装帧设计和纸张质感都相当不错，很适合长期练习使用。我给家里上一年级的双胞胎孙子每人买了一本，他们俩的字迹天差地别，一个写得还算规矩，另一个简直是“放飞自我”。这本书的优势在于它的“差异化”教学设计。对于写得好的那个孩子，我们可以直接引导他关注“组字规律”，书中关于“左窄右宽”和“上紧下松”的对比练习，让他开始理解结构变化带来的美感。而对于另一个基础较差的孩子，这本书的“魔鬼笔画强化训练”部分简直是救星。它不是简单地描红，而是设计了一系列“笔画接力”的小游戏，比如连续写十个斜钩，要求每两个斜钩之间的连接处必须保持相同的间距。这种游戏化的训练方式，成功地将枯燥的基础练习转化成了可以量化的目标，孩子有很强的完成欲。最贴心的是，书的后半部分加入了一个“硬笔工具选择与保养”的小章节，提醒家长如何根据孩子的握力选择合适的铅笔和握笔器，这体现了作者对小学生实际使用场景的充分考虑，细节之处见真章，确实是一本值得推荐的入门级书法教材。

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这本《小学生硬笔书法速成讲座》简直是为我们家小外甥量身定制的！他今年上三年级，对写字这件事总是提不起兴趣，字迹潦草得像“鸡爪子挠地”，每次写完作业都要被老师批评。我给他买了好多号称“速成”的字帖，效果都不尽如人意，要么是字帖内容太枯燥，要么是步骤讲解得过于专业，孩子根本看不懂。直到我发现了这本书，拿到手就感觉不一样。它的封面设计就很活泼，用色明快，一看就知道是针对小学生的，不像那些成人书法教材那么严肃。翻开内页，首先映入眼帘的是清晰的田字格和清晰的笔顺图示，每一个基本笔画的起笔、行笔、收笔都用箭头和不同颜色做了标注，非常直观。更让我惊喜的是，它不是简单地堆砌范字，而是将一些小学生容易写错的偏旁部首单独拿出来进行“手术式”的讲解，比如“提”和“竖提”的区别，以及“撇”的朝向问题，都用到了非常生动的比喻，比如把“撇”比作小树苗的枝丫，要用力撑开。孩子试着跟着描红了几页，就明显感觉到自己写出来的字更有“精气神”了。这本教材真正做到了从兴趣入手，循序渐进，而不是一上来就要求孩子写出完美的宋体结构，非常接地气，强烈推荐给正在为孩子笔画问题头疼的家长们。

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