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译序
鸣谢
前言
第一章 教育目标分类学编制与运用的回顾
第二章《教育目标分类学，第一分册：认知领域》选录
第三章 布卢姆的分类学：哲学问题与教育学问题
第四章 心理学的透视
第五章 分类学层次结构的实证性调查
第六章 教育目标分类学对测验和评价的影响
第七章 分类学、课程及其相互关系
第八章 关于教学与师范教育的研究
第九章 教育目标分类学在欧洲大陆、地中海周边国家和中东地区
第十章 分类学在韩国
第十一章 效度与效用的比较：对教育目标分类学的个人体验
第十二章 分类学的反思：过去、现在和未来
人名索引
主题索引
· · · · · · (收起)
译序
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前言
第一章 教育目标分类学编制与运用的回顾
第二章《教育目标分类学，第一分册：认知领域》选录
第三章 布卢姆的分类学：哲学问题与教育学问题
第四章 心理学的透视
第五章 分类学层次结构的实证性调查
第六章 教育目标分类学对测验和评价的影响
第七章 分类学、课程及其相互关系
第八章 关于教学与师范教育的研究
第九章 教育目标分类学在欧洲大陆、地中海周边国家和中东地区
第十章 分类学在韩国
第十一章 效度与效用的比较：对教育目标分类学的个人体验
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情感类的教育目标好像在做心理测试。
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