具体描述
大師們一致認為「提問」是最重要且最有力量的管理工具！
好問題的十大優點：
‧讓人專注並竭盡心力。
‧創造深度的自省力。
‧挑戰那些被視為理所當然的假設；阻礙人們用更新更有力的方式做事的，往往就是這些假設。
‧激發勇氣和力量。
‧引導突破性思考。
‧掌控打開通往解決途徑之門的鑰匙。
‧讓人對情況看得更清楚。
‧讓人敞開心胸、思考得更透徹。
‧考驗假設，讓大家思索為何他們會這麼做，還有為何他們會選擇採取行動。
‧激發正面及強有力的行動。
有好問題才有好領導者
「我每天都試著做同一件事：提問。如果不提問，我可能會理解綜合情勢及問題，但是卻錯失了關鍵所在。」－－杜邦公司董事長兼執行長 查德‧哈樂第
豐田汽車教育員工每天要連續想五次「為什麼？」。這是運用因果關係的思考方式。如果員工思考為什麼，而且找到原因，他們會再度問自己為什麼，然後連續問五次。問完五次為什麼之後，他們就能仔細地分析原因。這種「問五次為什麼」的方法，對解決問題非常有效。
美國創新領導中心(Center for Creative Leadership)曾經針對近二百位成功的企業領袖做研究，發現這些人的成功關鍵，在於他們善於製造發問機會並懂得提問。這些聰明的領導者發現提問的力量驚人，可以讓人思緒清楚，激發創意，指引出做事的新境界、新方向。於是他們用問問題的方式激勵員工、促進團隊合作、激發創意、解決問題、建立學習型組織，以及形塑策略與推動改革。
無疑地，提問已是當前最重要的管理工具。但是，問題到底應該怎麼問？全球行動學習學院負責人麥克‧馬奎德教授，根據個人二十五年的研究經驗，及訪談過數十位確實採用發問型領導方式的領導者，為如何有效採用提問領導提供了最全面的基礎知識。本書同時也提出許多提問的原則與策略，以及這些來自各行各業的領導者，如何運用問題領導達到個人成就顛峰、並讓公司業務蒸蒸日上的真實故事。
【名家推薦】
◎「過去的領導者可能是一個知道如何解答問題的人，但未來的領導者必將是一個知道如何提問的人。」～管理大師 彼得．杜拉克
◎「真正問最多問題和最好問題的那些人，才是領導者。」～奇異公司前總裁 傑克．威爾許
◎「問很多問題，可以讓你得到更多點子，而這些點子對競爭激烈的這一行格外重要。」～戴爾電腦創辦人 麥克．戴爾
◎「多問一些對的問題，可以減少去找所有答案的需要。」～福特汽車前執行長 唐諾．彼得森
◎「從A到A+的領導方式，並非直接提供答案，而是不恥下問，這樣才能導引你做出最好的判斷。」～《A到A+》作者 吉姆．柯林斯
作者简介
美國喬治華盛頓大學人力資源發展中心教授。知名的教育家與企業顧問，也是全球行動學習學院的負責人，幫許多組織訓練管理人才與市場定位，包括萬豪（Marriott）、微軟、摩托羅拉、北電、美鋁（Alcoa）、波音、諾基亞、星座、三星電子、新加坡航空公司等企業，以及美國訓練與發展協會（American Society for Training and Development）、管理協會公司（Association Management Inc.）、海外教育基金、印尼、寮國、衣索比亞、尚比亞、埃及、科威特、沙烏地阿拉伯、土耳其、俄羅斯、牙買加、宏都拉斯和史瓦濟蘭等政府機構。培訓的經理人超過九萬五千名，並獲頒無數獎項，目前擔任聯合國職員學院的高級顧問，美國國家人力資源學院院士，也是亞洲學習型組織網絡的共同創始人。
他根據二十五年的研究，及訪談數十位確實?裼锰釂栃皖I導方式的領導者，為如何有效採用提問領導提供了最全面的基礎知識。在領導力、學習、全球化、組織變革等專業領域，發表了超過一百篇專業論文，出版了《你會問問題嗎》、《問題應該這樣解決》、《建立學習型組織》（Building the Learning Organization，本書入選美國人力資源發展學會年度最佳著作）等書。馬奎德的著作被翻譯成數種語言行銷全世界，總銷售量超過一百萬本，並經常受邀至澳大利亞、日本、菲律賓、馬來西亞、南非、新加坡、印度以及北美等各地演說。
目录信息
提問型領導者的研究∕提問型領導的主要面向∕新層次的領導方式
◎第一篇 提問力量大
1.一種受忽視的管理工具
如果領導者不提問…∕面對現實∕將提問當作終極領導工具∕有好問題才有好領導者∕前瞻
2.提問型文化的優點
提問型文化是什麼？∕提問型文化：組織的好處∕提問型文化：個人的受益∕前瞻
◎第二篇 有效的提問
3.提問難在哪裡？
自我保護的渴望∕我們往往操之過急∕提問時缺乏技巧∕企業文化的阻撓∕拿問題正視我們的不安
4.問對的問題
激勵式問題與打擊式問題∕好問題的根源∕有效率的問題類型∕無益的問題∕找出好問題
5.提問的藝術
批評vs.學習：提問的心態∕採取學習心態∕如何建構問題∕提問的時機∕提問過程的步驟∕真誠傾聽與學習
6.創造提問型文化
領導者的角色∕如何面對抗拒∕開始做！
◎第三篇 領導者提問指南
7.用提問法管理眾人
建立充分授權的關係∕管理與關鍵員工的互動∕結語
8.用提問法建立團隊
以教練型提問者的方式領導團隊∕使用提問法解決問題∕用提問法化解團隊衝突∕分擔責任
9.用提問法形塑策略及推動改革
使用提問激發新看法∕向組織外部的投資人提問∕發展策略性願景與價值∕帶領組織轉變∕提問使組織轉型
10.結語：成為一個提問型領導者
提問法改造我們∕成為提問型領導者∕二十一世紀的提問型領導
〈附錄一〉提問型領導者的訓練課程
〈附錄二〉受訪企業領袖小傳
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读后感
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用户评价
这本书的书名《你会问问题吗》一开始就牢牢抓住了我的眼球。在这个信息爆炸的时代，我们似乎拥有了前所未有的获取知识的渠道，但同时，也面临着信息过载、真假难辨的困境。我一直认为，提问的能力，或者说“问对问题”的能力，是我们在信息洪流中保持清醒、有效学习的关键。这本书的名字恰恰点出了这一点，让我立刻产生了一种强烈的共鸣感。它不仅仅是一个关于提问技巧的书名，更像是一种对我们当下认知状态的温柔提醒，一种对我们是否真正掌握了学习主动权的审视。我脑海中浮现出许多场景：在课堂上，面对老师的讲解，我是否能提出能够深化理解的问题？在工作中，面对复杂的问题，我是否能精准地定位症结所在？在生活中，面对各种信息，我是否能通过提问去伪存真，找到真正有价值的答案？这本书的出现，仿佛为我打开了一扇窗，让我看到了原来提问本身，也可以是一种艺术，一种思维的训练。我期待它能带领我探索提问的深度与广度，学习如何通过提问来驱动思考，解锁更多的可能性。从书名本身，我感受到了一种对智识的尊重，对探索的鼓励，以及对个体成长的殷切期望。它让我相信，在这本书中，我将不仅仅是接受信息的读者，更能成为主动构建知识、积极探索真相的思考者。
评分当我看到《你会问问题吗》这个书名时，脑海中立刻浮现出许多关于学习和沟通的场景。在我的成长过程中，我常常会遇到这样的情况：无论是课堂上老师抛出的问题，还是工作中同事提出的疑问，抑或是生活中朋友的困惑，我发现自己有时会陷入一种“知道答案却不知道如何表达”或者“听到问题却不知如何切入”的困境。这让我意识到，仅仅拥有知识和信息是不够的，更重要的是如何通过提问来梳理、分析、整合这些信息，并最终形成清晰的认知和有效的沟通。这本书的书名，精准地击中了我在这个方面的痛点。它不仅仅是一个简单的问句，更像是一种召唤，召唤我去审视自己在提问这项基础能力上的不足，并渴望获得有效的指导。我期待这本书能够帮助我理解提问的内在逻辑，掌握不同场景下的提问策略，从而在面对复杂问题时，能够更加从容和自信地提出有深度、有价值的问题，从而推动问题的解决，促进更有效的学习和沟通。
评分《你会问问题吗》这本书的书名，如同一个带着神秘色彩的邀请函，让我迫不及待地想要揭开它面纱下的内容。我深信，提问是开启智慧之门的钥匙，是抵达深度理解的航船。在信息爆炸的时代，我们常常被淹没在信息的洪流中，分辨真伪、挖掘本质变得尤为困难。而我发现，那些真正有洞察力的人，往往是那些善于提问的人。他们能够用精炼的问题，迅速抓住事物的核心，或者能够以开放性的提问，引导对话走向更广阔的思考空间。这本书的书名，恰恰点明了我在学习和成长过程中常常遇到的一个瓶颈——我有时会觉得自己的提问不够深入，不够有启发性，无法真正激发我与他人的思考。因此，我带着一种强烈的渴望来阅读这本书，希望它能为我提供一套系统化的方法论，帮助我掌握提问的艺术，理解提问的策略，从而在学术研究、工作项目以及个人成长等各个方面，都能通过提问来提升我的认知水平和解决问题的能力。
评分《你会问问题吗》这个书名，对我来说，不仅仅是一个简单的标题，它更像是开启了我内心深处一段关于“学习本质”的对话。在我接触过的许多学习材料和方法论中，大部分都侧重于如何接收、理解和记忆信息，而关于如何主动地去“提问”以驱动更深层次的学习和认知，却常常被忽略。我曾多次在学习或工作中遇到瓶颈，感觉自己虽然投入了大量时间和精力，但进步却异常缓慢，究其原因，很大程度上在于我提问题的能力不足——我不知道该问什么，或者提出的问题不够有针对性，无法触及问题的核心。这本书的书名，直接指向了我认为学习过程中一个关键但又常常被忽视的环节。它让我产生了一种强烈的学习冲动，渴望从中获得系统性的指导，学习如何构思出有深度、有广度、有力量的问题，从而在每一次的知识探索中，都能真正地掌握主动权，实现更高效、更深刻的学习。
评分这本书的书名，《你会问问题吗》，让我产生了一种莫名的亲切感。仿佛作者知道我内心深处一直以来都在思考的一个问题：我们究竟在学习什么？我一直认为，真正的学习不仅仅是知识的堆积，更重要的是思维方式的训练，而提问，恰恰是培养思维能力最直接、最有效的途径之一。然而，我常常会感到自己在提问方面的能力有所欠缺，有时提出的问题过于浅显，有时又过于发散，无法真正触及问题的本质，也无法有效地引导对话深入。因此，当看到这个书名时，我立刻感受到了一种被理解和被召唤的感觉。它提醒我，提问本身也是一项可以学习和提升的技能，并且这项技能对于我们在复杂的世界中做出明智的判断、解决棘手的难题至关重要。我期待这本书能够为我提供一套系统化的方法论，教会我如何更精准、更有策略地提问，从而在学习、工作乃至生活的各个层面，都能成为一个更主动、更有洞察力的思考者。
评分《你会问问题吗》这本书的书名，给我一种强烈的亲切感和共鸣。在我的学习和生活中，我一直在探索如何更有效地学习，如何更深入地理解事物，而提问，始终是我认为最直接、最有效的途径之一。然而，我也常常感到，自己在这方面的能力还有待提升。有时候，我面对一个复杂的问题，会感到无从下手，不知道该从哪个角度切入；有时候，我听到别人提出的问题，会惊叹于其精妙和深度，反思自己为何无法提出如此有价值的疑问。这本书的书名，正是我一直在思考和寻求答案的焦点。它不仅仅是一个简单的问句，更像是一种对我们认知方式的探讨，一种对我们学习习惯的唤醒。我期待这本书能够为我打开一扇新的窗户，让我看到提问背后蕴含的思维模式和方法论，学习如何设计出能够引导思考、激发灵感、并且能够触及问题本质的问题。
评分《你会问问题吗》这本书的书名，如同一个精心布置的迷宫入口，吸引着我一步步走进去，想要探索其中隐藏的智慧。在我的认知里，提问绝非仅仅是获取信息的工具，它更是一种深度参与和主动建构的过程。我们每天都在接收海量的信息，但如果缺乏有效的提问能力，这些信息可能只是“过眼云云”，无法真正内化为自己的知识和理解。我经常会反思，为什么有些人能够通过几个简单的问题就拨开迷雾，直指问题的本质，而我有时却显得犹豫不决，甚至提不出有价值的问题？这种差距让我意识到，提问本身是一门需要学习和训练的技能。这本书的出现，让我看到了系统性学习和提升这种关键能力的契机。我期待它能够教会我如何从不同的角度审视问题，如何设计出能够引导思考、激发联想的问题，以及如何在一个互动交流中，通过提问来建立更深入的连接和理解。这本书的书名，不仅仅是对读者的一种问询，更像是一种邀请，邀请我们一同踏上这场探索提问力量的旅程。
评分当我翻开《你会问问题吗》这本书的扉页，内心涌起的是一种混合着期待与些许忐忑的情绪。期待，是因为我一直深信，提问是连接已知与未知的桥梁，是驱动个人成长和认知升级的强大引擎。在信息爆炸的今天，我们常常被动地接受信息，却很少停下来反思：我们是否真的理解了接收到的内容？我们是否挖掘出了信息的深层含义？我们又是否能通过提问来拓展视野，挑战既有认知？我希望这本书能够为我提供一套系统性的方法论，帮助我提升提问的质量和效率。然而，随之而来的忐忑，是因为我过去在这方面的经验并不总是如人意。有时，我觉得自己的问题过于肤浅，无法触及问题的核心；有时，又觉得问题提得过于笼统，难以得到具体有效的回应。因此，我带着一种“学徒”的心态来阅读这本书，渴望从中获得指引，学习如何精准地捕捉问题的关键，如何有策略地提出问题，从而在学习、工作和生活的各个层面都获得实质性的进步。这本书的出现，就像在我迷茫的探索之路上点亮了一盏灯，让我看到了突破瓶颈、实现更高层次思考的希望。
评分当我初次见到《你会问问题吗》这本书的书名时，内心就产生了一种被触动的奇异感觉。在我的成长经历中，我总是将“知道答案”视为学习的终点，却很少去深入思考“如何去提问”才是真正通往智慧的起点。我们被教会了如何去解析和回应，却很少被系统地指导如何去构建一个能够揭示事物本质、拓展认知边界的问题。这种思考的偏差，让我意识到，自己在很多时候，只是一个被动的信息接收者，而不是一个积极的知识探索者。这本书的书名，恰恰精准地捕捉到了我在这方面的认知盲区。它不仅是一个问句，更像是一种对我们当下学习和思考方式的深刻反思，一种对我们是否真正掌握了学习主动权的温和质问。我期望这本书能为我提供一套行之有效的提问方法论，让我能够学会如何像一个侦探一样，通过层层递进的问题，深入事物的肌理，找到隐藏的真相，并在这个过程中，不断提升自己的认知水平和解决问题的能力。
评分这本书的书名，《你会问问题吗》，一语道破了我内心深处的一个长期困扰。我总觉得，我们接受教育的过程，很大程度上是在学习“如何回答”问题，而关于“如何提问”的训练却相对匮乏。在日常的学习、工作和生活中，我常常会遇到需要解决的难题，或者需要深入理解的知识点，但有时候，我却不知道从何处着手，不知道应该提出怎样的问题才能有效地推进解决。这种“问不出好问题”的状态，让我觉得自己在获取和理解信息方面存在着一种“被动性”。我渴望掌握一种主动探索、深度思考的能力，而我认为，提问正是实现这一目标的关键。因此，这本书的书名深深地吸引了我，它就像一个温和的提醒，也像是一个挑战，激励我去反思并提升自己在提问方面的能力。我期待这本书能够为我提供清晰的指导，帮助我理解提问的逻辑和技巧，让我能够更有效地学习，更准确地把握问题，从而在认知上获得更大的突破。
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