圖書標籤: 教育  硃青生  大學  學術  學習  十九劄  書信  研究   

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該技術的地方，還不夠技術（當然很多技術其實是手感）；該拉開視野立體描述的時候，還沒拉開來。

論文寫作參考，學術規範小冊子！

該技術的地方，還不夠技術（當然很多技術其實是手感）；該拉開視野立體描述的時候，還沒拉開來。

老生常談，更少新意。

論文寫作參考，學術規範小冊子！

何为大学？ 朱青生在《十九札》的第一封信“大学的意义和性质”中说道：“它不仅仅是一个培养子弟的学校，不仅是训练后代技能的场所，不仅是施教者传授人伦准则和社会理想的组织，它更是一个科学的保证。” 这本书是我在高三的时候无意中发现的，我当时正在书店...  

这本书针对大学生关于治学问道方面的疑问做出解答，是一位先生学者对后辈的无私指导，饱含教师对学生的关怀和期盼，在这个意义上，践行着自己的作为大学教师的职守。 本书在编辑过程中，对旧版内容进行了一定修改，如《自我检讨》一信中，“一次讲座之后，有位中文系...  

听到这本书的名字很久了，最近几天才看。最先看朱先生的作品是关于门神的研究，《十九札》中展示了一个作为师者的朱先生的形象。 朱先生在书中所写的内容，如同其中一文中提到的，是中学应该学的。可惜，需要到北大这样的环境才能补课！让人叹息。对于不能亲炙朱先生教诲的学生...  

朱青生是师中典范。冷静的文字背后是火样的激情。一个以友朋身份娓娓道来学术的真昧的教师是中国罕见的。加上他训练有素（海德堡出身）的思维，再加上他绝佳的语言想象力，同类的短篇引论中，无出其右。 朱青生先生自始至终对自己的知识人身份有着高度的自觉。不谄媚，不妄语...  

读这本小札记是5年前的事了， 那是在杭州的风入松书店， 一个很小很安静的角落，发现这本小书， 兀自静静地被置于书架的台面。 翻看时不自知时间的停滞，一口气几乎看完，深有感触，遂买下。 后来，也因此看了《没有人是艺术家，没有人不是艺术家》等朱青生的著作，然而，觉...