具体描述
此书系《20世纪西方心理学大师述评》系列之一，主要介绍了皮亚杰的发生认识论。
作者简介
李其维
1943年出生于贫瘠而处于战乱中的苏北黄海之滨。小学、中学就读于上海，自忖在十岁后方不再把上学读书当作苦事。1962年-1968年求学于北京大学哲学系心理学专业。学业成绩尚可，更喜欢浏览心理学以外的各种“闲书”。大学毕业后在天津塘沽区农村中学任教，讲授过几乎除音、体、美课程外的所有中学课程，历时近十寒暑。1978年秋报考华东师大发展心理学研究生，竟被录取，始得以机会师从著名心理学家左任侠教授，研读儿童认知发展学说，特别是皮亚杰学说。1981年底获硕士学位并留系工作。自兹以往，人生之旅似无大波折。1982年春又继续在职攻读并获得博士学位。曾为加拿大Victoria大学访问学者。现为心理学系教授、博士生导师、系主任。自1978年以来，发表和出版能称得上“学术著作”的文字实属寥寥，充其量对皮亚杰的理论略有学习心得而已。近年来渐对当代智力理论产生兴趣，并有少量论著见于出版物。
目录信息
读后感
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用户评价
我一直对人类是如何学习和理解世界感到着迷，而皮亚杰的发生认识论，正是解答这个问题的关键。这本书将“智慧的胚胎”这一充满想象力的概念与皮亚杰的理论相结合，为读者提供了一个全新的视角。我尤其欣赏作者在描述“认知发展阶段”时所使用的生动语言，它仿佛带领我穿越时空，亲历了儿童心智的每一次成长与蜕变。从感觉运动的探索，到前运算的初步思考，再到具体运算和形式运算的逻辑推理，每一个阶段都充满了智慧的火花。这本书让我深刻理解到，儿童的认知发展并非是线性的、被动的过程，而是一个主动建构、不断试错和修正的动态过程。它让我对“理解”的本质有了更深刻的认识，理解不仅仅是信息的接收，更是对知识的内化和转化。
评分从我个人作为一名家长和对教育有着浓厚兴趣的普通读者角度来看，这本书的价值是难以估量的。它并没有高高在上地进行理论灌输，而是充满了对儿童成长过程的深刻关怀和细腻观察。我经常会想，那些让孩子困惑不解的瞬间，那些让他们突然“顿悟”的时刻，背后到底隐藏着怎样的认知规律？这本书给了我一个非常系统性的答案。它让我明白，孩子的每一个“错误”理解，每一次的“固执己见”，都可能是在他们认知发展过程中一次重要的“学习”。作者对皮亚杰“建构主义”思想的深入挖掘，让我对“为什么要教”和“怎么教”有了更清晰的认识。教育不应是填鸭式地将知识塞给孩子，而应该是引导他们自己去构建对世界的理解。这本书提供了宝贵的理论支撑和实践启示，让我能够以更科学、更耐心的方式去陪伴孩子的成长。它让我看到了儿童思维的奇妙之处，也让我反思了我们在日常生活中，是如何无意识地阻碍或促进了他们智慧的萌芽。
评分作为一名对教育和心理学有着持续关注的读者，我一直渴望能够更深入地理解儿童的思维世界。皮亚杰的发生认识论，是理解这一世界的基石。这本书的书名就极具吸引力，“破解智慧胚胎学之谜”，它承诺要揭示人类心智在早期发展阶段的奥秘。读完这本书，我感觉到自己对“学习”和“成长”有了全新的认知。作者以其扎实的理论功底和细腻的笔触，将皮亚杰的各项理论，如“图式”、“同化”、“顺应”、“认知失调”等，描绘得淋漓尽致。我特别喜欢书中对“客体永久性”和“自我中心”等概念的解释，这些概念生动地揭示了儿童在不同发展阶段的思维特点。它让我明白，每一个孩子的成长都是一个独特的旅程，而理解他们的思维方式，是有效引导和教育的关键。这本书无疑为我打开了一扇认识人类心智发展规律的窗户。
评分拿到这本书的那一刻，我就被它那独特的书名所吸引。“破解智慧胚胎学之谜”，这是一种多么富有诗意和哲学深度的话语！我一直对生命最初的萌芽，以及其中蕴含的无限可能充满了敬畏。而皮亚杰的发生认识论，恰恰是揭示人类心智如何从一个最基本的“胚胎”状态，逐步发展出复杂的认知能力的关键钥匙。这本书的叙述方式非常吸引人，它并没有使用枯燥的学术语言，而是用一种娓娓道来的方式，将皮亚杰的理论娓娓道来。我特别欣赏作者在解释“感觉运动阶段”时所描绘的婴儿世界，那是一个充满触感、听觉和初步运动的奇妙领域，婴儿通过这些最直接的感官经验，逐渐认识“客体”的存在。这种描述让我仿佛置身其中，感受着婴儿初次的探索和发现。它让我重新审视了人类认识世界的起点，以及在这个过程中，每一个细微的进步是如何为未来的智慧发展奠定基础的。
评分读罢此书，我感觉自己如同经历了一次精妙的思维重塑。作者并非仅仅罗列皮亚杰的理论要点，而是以一种引人入胜的叙事方式，将那些看似抽象的概念，巧妙地融入到儿童发展的情境之中。我尤其欣赏作者在解释“图式”时所使用的那些生动形象的比喻，仿佛一个个活生生的例子就发生在眼前，让我这个曾经对此概念感到模糊的读者，豁然开朗。书中所描绘的婴儿探索世界的过程，从最初的反射动作，到后来的主动操作，再到思维的初步形成，每一步都充满了智慧的闪光。作者细致地勾勒出这些“智慧的胚胎”是如何在与环境的互动中，不断调整和完善自身的认知结构。我曾无数次地观察身边的孩子，他们那些看似简单的行为，比如抓住一个物体、模仿一个表情，在书中得到了科学而又充满诗意的解读。这本书让我意识到，儿童的认知发展并非被动接受的过程，而是一个积极主动、充满探索和创造的过程。它让我对“学习”和“理解”这两个词有了全新的认识，它们不仅仅是知识的灌输，更是心智建构的生动体现。
评分这本书的封面设计就足以吸引我的注意，那种略带哲学意味的构图，仿佛预示着一场思想的探险。拿到手中，沉甸甸的质感，纸张的触感也很舒适，是一种印刷精良的书籍应有的样子。我一直对儿童心理发展，尤其是那些“为什么”和“怎么会”的背后逻辑非常感兴趣。皮亚杰的名字在我脑海里一直与“认知发展”、“图式”、“同化”、“顺应”这些概念紧密相连，但总觉得隔着一层纱，无法真正触及核心。这本书的书名，像一把钥匙，承诺要“破解”其中的奥秘，这让我充满了期待。我尤其好奇“智慧胚胎学”这个词的含义，它在我看来，是将生命初期的发展过程与智慧的萌芽联系起来，这本身就是一个极具吸引力的视角。我希望通过阅读这本书，能够更深入地理解儿童是如何从一个懵懂的生命体，逐渐构建起对世界的认知，这个过程中的内在机制和发展规律究竟是怎样的。它不仅仅是关于儿童，更是关于人类自身心智发展的普遍规律，是理解我们如何成为我们自己的重要线索。从书名上看，它似乎不仅仅是对皮亚杰理论的简单介绍，而是一种更深层次的解读和探索，这让我跃跃欲试。
评分对于我这样一位对心理学理论有着浓厚兴趣的普通读者而言，这本书提供了一个绝佳的学习机会。皮亚杰的名字，在心理学界如雷贯耳，但要真正理解他的理论，尤其是“发生认识论”的精髓，并非易事。这本书的出现，恰似一盏明灯，照亮了我前进的道路。作者以其深厚的功底和精湛的文笔，将皮亚杰复杂的理论体系，分解为一个个清晰易懂的模块。我尤其被书中对“前运算阶段”的描述所吸引，儿童在这个阶段的思考方式，充满了“自我中心”、“不可逆性”和“泛灵论”，这些特点既令人忍俊不禁，又深刻地揭示了他们认知发展的独特性。这本书让我看到了，儿童的思维并非成人的简化版，而是有着自己独特的逻辑和发展规律。通过阅读这本书，我不仅增长了知识，更重要的是，我对儿童的成长过程充满了敬意和理解。
评分“发生认识论”这个术语，本身就带着一种动态的、演进的意味，这与我对儿童成长的直观感受不谋而合。我一直认为，我们对世界的理解不是一成不变的，而是随着我们的经历不断变化和深化的。皮亚杰的理论，尤其是他所提出的“图式”和“认知失调”等概念，为我们理解这个动态过程提供了理论框架。这本书在这方面做得非常出色，它没有回避理论的复杂性，而是通过层层递进的讲解，将这些概念梳理得清晰明了。我尤其喜欢书中对“同化”和“顺应”这两个核心概念的阐释，它们解释了我们是如何将新的信息融入现有的认知结构，又如何在遇到矛盾时调整自身以适应新环境。这种平衡的过程，正是智慧发展的关键。书中的案例分析，更是让我对这些理论有了更深刻的体会。作者从儿童的视角出发，解构了他们如何一步步理解“物体守恒”、“时间”、“空间”等抽象概念，这个过程充满了发现的乐趣。它让我不禁反思，在成人世界的学习过程中，我们是否也应该像孩子一样，保持那种纯粹的好奇和探索的精神。
评分当我翻开这本书的扉页，一种强烈的求知欲便油然而生。我一直对“智慧”的来源和发展过程感到好奇，而“胚胎学”这个词，更是将这份好奇引向了生命的最初阶段。皮亚杰的发生认识论，正是探索人类心智如何在早期发展中“发生”和“形成”的理论。这本书以一种非常系统性的方式，将皮亚杰的理论进行梳理和解读。我最感兴趣的部分，是作者对“形式运算阶段”的阐释。在这个阶段，青少年已经能够进行抽象思维、假设推理，甚至开始理解一些逻辑和数学概念。这种思维能力的飞跃，是人类心智发展的一个重要里程碑。书中的案例分析，让我看到了理论在现实生活中的应用，例如如何通过引导青少年进行科学实验，来培养他们的逻辑思维能力。这本书不仅仅是理论的介绍，更是对人类认知发展过程的深刻洞察。
评分这部作品的文字流畅且富有洞察力，它成功地将“发生认识论”这个相对复杂的心理学分支，以一种易于理解且引人入胜的方式呈现给了读者。我一直对人类心智的起源和发展充满好奇，而皮亚杰的研究无疑是这一领域中最具影响力的理论之一。这本书就像一位睿智的向导，带领我深入探索了人类心智从婴儿期到儿童期，再到更成熟阶段的认知发展轨迹。我尤其赞赏作者对皮亚杰核心概念的梳理和串联，它不仅仅是知识的堆砌，更是一种逻辑的呈现，让我能够清晰地看到不同发展阶段之间的联系与过渡。书中的许多例子，都让我产生强烈的共鸣，仿佛看到了自己小时候或者身边孩子身上的影子。它让我意识到，我们对于世界的认知，并非与生俱来，而是一个在与环境互动的过程中，不断建构和修正的过程。这本书不仅刷新了我对儿童心理学的认知，更让我对人类自身智慧的演化过程有了更深刻的理解。
评分资料翔实，剖析深刻，但没有一个生动的现实案例，适合学术研究静下心仔细读....
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