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:无
评分相比结构主义,这本写得非常清楚。研究儿童的认知方式 考察 逻辑和语言、时间和速度这些看似相互决定的认知概念的产生顺序。
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评分认识的发生,非先验或遗传,亦非环境或语言的单一作用,而是内外部、主客体间由自我调节所达到的平衡结果。主客体最初由活动而非知觉联结,通过活动婴幼儿开始以主体内化客体,再到具有可逆的具体运演,最终在十一岁左右获得形式运演,掌握与自身、现实分离的抽象概念,无需具体物作为参照,达到成人水平。涉及数理逻辑与生物学,信息量很大。
评分认识的发生,非先验或遗传,亦非环境或语言的单一作用,而是内外部、主客体间由自我调节所达到的平衡结果。主客体最初由活动而非知觉联结,通过活动婴幼儿开始以主体内化客体,再到具有可逆的具体运演,最终在十一岁左右获得形式运演,掌握与自身、现实分离的抽象概念,无需具体物作为参照,达到成人水平。涉及数理逻辑与生物学,信息量很大。
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