具體描述
本書為《中學生作文入
門》之二。全書緊扣國傢教
委頒發的《中學語文教學大
綱》關於作文教學中對記敘
文的寫作要求，圍繞著記敘
文怎樣寫人的基本要素進行
具體的指導，諸如：外貌描
寫要抓特徵；對話要突齣人
物個性；動作描寫使形象更
鮮明；心理描寫要反映人物
性格；抓住能烘托主題的細
節；用環境描寫襯托人物性
格；穿插必要的抒情和議論：
以人物為中心，巧用不同形
式等。書中每一個方麵所選
的大量“例文”， 都是分彆描
寫中學生經常能接觸到的老
師、同學、父母、兄弟姐妹、
親戚朋友等，生活氣息濃鬱。
每篇“例文”之後附有“簡
評”，以便讀者學習領會。
著者簡介
圖書目錄
怎樣寫人
一、外貌描寫要抓特徵
【例文】
心靈深處的懷念
老師的笑容
戴著麵具的人
我們的“V”老師
山邊的小姑娘
地理老師
姥姥的身影
一、對話要突齣個性
【例文】
“探味老信”傳奇
小鞋匠
懷念爸爸
這個Maggie
“瀟灑”的玫
我的大姨
新春訪師
三、動作描寫使形象更鮮明
【例文】
澡堂絕活
阿娜爾古麗
健忘的何伯伯
我的堂弟
爸爸
老師
大鬍子叔叔
四、心理描寫要反映人物性格
【例文】
愛，深藏在心底
爸爸戒煙
她，留在我的記憶深處
敬禮，我的小夥伴！
第一次當記者
你啊，你！
哦，16歲的我
五、抓住能烘托主題的細節
【例文】
爸爸換眼鏡
陶青有個好媽媽
“老窮”新傳
媽媽的心事
校長印象記
六、用環境描寫襯托人物性格
【例文】
他在徘徊
我第一次失眠
她
愛
哥哥當上負責人之後
芳梅
一位女教師
七.穿插必要的抒情和議論
【例文】
五.叔，我要說
我的好兄長
這樣的青年
父親和我
外祖母
郭建蘋和她的麵塑
八、以人物為中心，巧用不同形式
【例文】
雪姨
陳老師的白發
有“野心”的“TiTa先生”
七.奶奶找雞
我愛您，老師
巴金先生訪問記
“看到他，總看到一隻球”
――記中學時代的袁偉民
· · · · · · (收起)
一、外貌描寫要抓特徵
【例文】
心靈深處的懷念
老師的笑容
戴著麵具的人
我們的“V”老師
山邊的小姑娘
地理老師
姥姥的身影
一、對話要突齣個性
【例文】
“探味老信”傳奇
小鞋匠
懷念爸爸
這個Maggie
“瀟灑”的玫
我的大姨
新春訪師
三、動作描寫使形象更鮮明
【例文】
澡堂絕活
阿娜爾古麗
健忘的何伯伯
我的堂弟
爸爸
老師
大鬍子叔叔
四、心理描寫要反映人物性格
【例文】
愛，深藏在心底
爸爸戒煙
她，留在我的記憶深處
敬禮，我的小夥伴！
第一次當記者
你啊，你！
哦，16歲的我
五、抓住能烘托主題的細節
【例文】
爸爸換眼鏡
陶青有個好媽媽
“老窮”新傳
媽媽的心事
校長印象記
六、用環境描寫襯托人物性格
【例文】
他在徘徊
我第一次失眠
她
愛
哥哥當上負責人之後
芳梅
一位女教師
七.穿插必要的抒情和議論
【例文】
五.叔，我要說
我的好兄長
這樣的青年
父親和我
外祖母
郭建蘋和她的麵塑
八、以人物為中心，巧用不同形式
【例文】
雪姨
陳老師的白發
有“野心”的“TiTa先生”
七.奶奶找雞
我愛您，老師
巴金先生訪問記
“看到他，總看到一隻球”
――記中學時代的袁偉民
· · · · · · (收起)
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