本书为《中学生作文入
门》之二。全书紧扣国家教
委颁发的《中学语文教学大
纲》关于作文教学中对记叙
文的写作要求,围绕着记叙
文怎样写人的基本要素进行
具体的指导,诸如:外貌描
写要抓特征;对话要突出人
物个性;动作描写使形象更
鲜明;心理描写要反映人物
性格;抓住能烘托主题的细
节;用环境描写衬托人物性
格;穿插必要的抒情和议论:
以人物为中心,巧用不同形
式等。书中每一个方面所选
的大量“例文”, 都是分别描
写中学生经常能接触到的老
师、同学、父母、兄弟姐妹、
亲戚朋友等,生活气息浓郁。
每篇“例文”之后附有“简
评”,以便读者学习领会。
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这本书的语言风格简直是教科书级别的“接地气”。我读过很多号称是“入门”的写作指导书,结果里面充斥着大量的文学术语,读起来比读大学的文学史还累。但这一本完全没有这个问题。作者的遣词造句非常口语化,仿佛是邻家的大哥哥或大姐姐在跟你分享他的写作心得。当你读到那些略显枯燥的技巧部分时,作者总会巧妙地穿插一些有趣的小故事或者自己学生时代的“糗事”,用幽默的方式来解释复杂的原理。这种亲和力极大地缓解了学习写作过程中的焦虑感。它让你感觉写作不是什么高不可攀的才能,而是一种可以通过刻意练习掌握的技能。我甚至能想象到,在课堂上,如果老师能用这种方式来讲解,那该有多棒!这使得阅读过程变成了一种享受,而不是一项任务。
评分从深度挖掘的角度来看,这本书的选材和案例分析展现了极高的专业水准。虽然定位是“入门”,但它并未停留在肤浅的层面,而是巧妙地融入了对“文学素养”的熏陶。书中引用的范例虽然贴近中学生生活,但其背后的立意和构思却颇具深度,涵盖了对社会现象、情感细腻之处的捕捉。它不只是教你“怎么写好一篇文章”,更是在潜移默化中培养你“如何去思考一个问题”。比如,在分析一篇关于“坚持”的作文时,它没有简单地赞扬主题,而是深入剖析了作者是如何通过一个微小的日常细节来支撑宏大的主题,这种对结构与内涵之间关系的探讨,远超出了普通“应试作文指导”的范畴。它提供了一个宽广的视野,让读者明白,好的作文是思想的自然流淌,而非技巧的堆砌,这种对写作本质的认知提升,才是这本书最宝贵的价值所在。
评分这本书最吸引我的地方,在于它那种强烈的实用主义倾向。它不满足于理论的说教,而是实打实地提供了大量的“可操作步骤”。比如,在谈到如何进行开头描写时,书中列出了至少五种不同的场景导入模板,并且每种模板后面都附上了针对不同主题的微小修改示例,这种细致入微的指导,让初学者立刻就能上手模仿。更不用提那些“写作误区排雷”环节,作者毫不留情地指出了中学生作文中常见的那几大“硬伤”——比如滥用排比、堆砌辞藻、叙事混乱等等,然后针对性地给出了一对一的“矫正方案”。这感觉就像是请了一位经验极其丰富的私人写作教练,时刻在你身边,帮你及时纠正那些潜意识里的不良写作习惯。我试着用书中的“五感描写法”来重构我上次写的一篇游记,效果立竿见影,文字瞬间丰满了不少。
评分这本书的装帧设计真是让人眼前一亮,封面采用了淡雅的米白色调,配上简洁而富有设计感的字体,透露出一种宁静又不失活力的气息。内页的纸张质感也相当不错,厚实而不透墨,阅读起来非常舒适,长时间盯着看也不会觉得眼睛疲劳。而且,排版布局十分考究,行距和字距都把握得恰到好处,使得整本书看起来非常清爽、易读。对于初学者来说,这种清晰明了的视觉体验至关重要,它能极大地降低阅读的门槛,让人在拿起书本时就能感受到一种被尊重的学习氛围。我特别喜欢它在章节划分上的细致处理,每一个知识点都用清晰的标题和醒目的颜色进行了区分,即便是随手翻阅,也能迅速定位到自己感兴趣或需要复习的部分。这不仅仅是一本工具书,更像是一件精心制作的艺术品,体现了出版方对读者的用心。
评分我对这本书的内容编排逻辑性感到非常惊喜。它并非简单地罗列写作技巧和范文,而是构建了一个循序渐进的学习路径。从最基础的“如何观察生活”开始,引导读者去捕捉那些日常生活中容易被忽略的细节,这比直接教复杂的修辞手法要实在得多。接着,它深入浅出地讲解了不同文体的结构要领,比如记叙文的起承转合,议论文的论点、论据、论证,都配有非常具体的图表解析,让人一目了然。最难能可贵的是,作者并没有用那些高高在上、晦涩难懂的理论去压迫读者,而是用一种如同老朋友般亲切的口吻,娓娓道来,让复杂的概念变得触手可及。我尤其欣赏它在“审题立意”部分的处理,提供了一系列思维导图,教我们如何从一个简单的命题中挖掘出多层次的意义,这对我以往那种写作文总觉得“没话说”的困境,简直是醍醐灌顶般的指导。
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