具体描述
本书对幼稚园儿童教育中的故事教育，分别从故事的材料、故事的教法、黑板画的研究、教具的研究、讲故事的手法等几个方面着手阐述，使读者对于幼稚儿童身心发展和教育需要、教育环境有了清晰明确的了解。可作为幼稚园教师及幼稚儿童家长的育儿参考用书。
作者简介
沈百英，又名沈菊泉，笔名石英、白丁，江苏吴县人。自幼勤奋好学，得程瑶笙、俞子夷名师教诲。民国7年(1918年)师范毕业后，任家乡直镇第一小学(原甫里两等小学堂)教师。民国9年2月，应吴研因邀请,任江苏一师附小设计教学班主任,并创编文艺教材和音乐教材。民国14年，任尚公小学校长，沈在教学上有不少革新举措，例如课堂以学科分配，上课时间以学科性质不同而不同。低年级采用设计教学法，中年级用中心联络法，高年级用道尔顿制。沈上课很风趣，往往吸引很多人站在教室门口听课。民国18年，他编写的《设计教学法演讲集》由商务印书馆出版。民国16年，被聘任商务编审，长期从事小学教科书的编写工作。在此期间，还为商务编撰《教育大辞书》、《民众识字课本》等各种类型的教科书及大量教学参考书,为开创国内各科教材编写新体系作出有意义的尝试。还主持编写过多种儿童读物。其中不少作品被译成捷克斯洛伐克文、朝鲜文。沈所著4本《幼稚园读物》行销南洋各地。
目录信息
第一编 总说
第一章 故事的价值
第二编 故事的材料
第一章 故事的选材标准
第二章 故事的编辑条例
第三章 故事的种类
第一节 直叙故事
第二节 反复故事
第三节 韵语故事
第四节 穷源故事
第五节 神仙故事
第六节 民间传说
第七节 名人传记
第八节 浅近寓言
第九节 谐谈趣事
第十节 图画故事
第十一节 自然故事
第十二节 卫生故事
第十三节 异方人生活故事
第四章 故事的改造
第三编 故事的教法
第一章 说话的研究
第二章 姿态的研究
第一节 摹仿的表情
第二节 会意的表情
第三章 黑板画的研究
第一节 黑板图画法
第二节 黑板图用法
第四章 教具的研究
第五章 讲故事的前前后后
第六章 讲故事的时期
第七章 讲故事的入手方法
第八章 儿童听故事的表现
第九章 指导儿童复讲法
第四编 附录
第一章 故事和各科的关系
第一节 故事和表演
第二节 故事和儿歌
第三节 故事和音乐
第四节 故事和游戏
第五节 故事和工作
第六节 故事和识字
第二章 本书参考书文
第三章 各种故事材料
· · · · · · (收起)
第一章 故事的价值
第二编 故事的材料
第一章 故事的选材标准
第二章 故事的编辑条例
第三章 故事的种类
第一节 直叙故事
第二节 反复故事
第三节 韵语故事
第四节 穷源故事
第五节 神仙故事
第六节 民间传说
第七节 名人传记
第八节 浅近寓言
第九节 谐谈趣事
第十节 图画故事
第十一节 自然故事
第十二节 卫生故事
第十三节 异方人生活故事
第四章 故事的改造
第三编 故事的教法
第一章 说话的研究
第二章 姿态的研究
第一节 摹仿的表情
第二节 会意的表情
第三章 黑板画的研究
第一节 黑板图画法
第二节 黑板图用法
第四章 教具的研究
第五章 讲故事的前前后后
第六章 讲故事的时期
第七章 讲故事的入手方法
第八章 儿童听故事的表现
第九章 指导儿童复讲法
第四编 附录
第一章 故事和各科的关系
第一节 故事和表演
第二节 故事和儿歌
第三节 故事和音乐
第四节 故事和游戏
第五节 故事和工作
第六节 故事和识字
第二章 本书参考书文
第三章 各种故事材料
· · · · · · (收起)
读后感
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比较简略，有些故事还行~
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