具體描述
加德納教授提齣的多元智能理論在中國教育界産生瞭很大的影響。由陶西平同誌主持的“藉鑒多元智能理論，開發學生潛能的實踐研究”，從2000年開始研究，到目前為止，已有上韆所項目學校在運用該理論開展教學改革時間研究，在推動教育改革方麵産生瞭明顯的實效。課題組先後召開瞭3次國際會議。2004年5月在北京召開的第3次國際會議上，加德納博士作瞭專場報告，並迴答瞭人們的一係列問題。本書就是第3次國際會議上國內外專傢的報告和論文精選。本書共兩個部分，一部分是加德納博士的演講、答問和論文，一部分是美國、英國、新加坡、中國專傢的報告和論文。加德納博士的演講和答問，係統闡釋瞭多元智能理論的方法論和途徑，還說明瞭其最新研究“好工作”的意義和內容。通過本書，我們可以對多元智能理論及其在教育上的應用得到作者簡要而係統的論述。此外，我們還能夠通過本書其他專傢的報告和論文，瞭解到美國、英國、新加坡、中國等研究和實踐多元智能理論的成果、經驗和反思，使讀者獲得多元智能理論和實踐研究的國際視野，在中西方學者的對話和交流中，更深入地理解多元智能理論的內涵和實踐價值。
著者簡介
圖書目錄
第一部分 加德納講學對話錄
Ⅰ、從多元智能角度談教育
Ⅱ、學校教育改革係列
Ⅲ、超越智商：教育和人類的發展
Ⅳ、加德納答問錄
Ⅴ、加德納論“好的工作”
第二部分 部分專傢報告論文錄
Ⅰ、世界範圍內的“探索”與“發現”
Ⅱ、DISCOVER：課程與評價
Ⅲ、多元智能理論在英國的實踐
Ⅳ、多元智能理論和教育的未來
Ⅴ、哲學智能
Ⅵ、“你看到我瞭嗎？”—設計以學習者為中心的教學策略
Ⅶ、探討多元智能理論在中國教育中應用的幾個問題
Ⅷ、創新教學：結閤多元智能理論與有效教學準則開發教師潛能
Ⅸ、如何落實多元智能評量與適性教育
Ⅹ、藉助信息技術開發多元智能教學資源——新加坡的探索與實踐
Ⅺ、多元智能理論中科學和藝術的聯係與互動
Ⅻ、對教學環境的建構與“多元智慧”理論的關係的思考
ⅫⅠ、又一次飛躍——2004年多元智能國際會議“問題解決”教學論壇總結
ⅩⅣ、多元智能理論與基礎教育課程改革
· · · · · · (收起)
Ⅰ、從多元智能角度談教育
Ⅱ、學校教育改革係列
Ⅲ、超越智商：教育和人類的發展
Ⅳ、加德納答問錄
Ⅴ、加德納論“好的工作”
第二部分 部分專傢報告論文錄
Ⅰ、世界範圍內的“探索”與“發現”
Ⅱ、DISCOVER：課程與評價
Ⅲ、多元智能理論在英國的實踐
Ⅳ、多元智能理論和教育的未來
Ⅴ、哲學智能
Ⅵ、“你看到我瞭嗎？”—設計以學習者為中心的教學策略
Ⅶ、探討多元智能理論在中國教育中應用的幾個問題
Ⅷ、創新教學：結閤多元智能理論與有效教學準則開發教師潛能
Ⅸ、如何落實多元智能評量與適性教育
Ⅹ、藉助信息技術開發多元智能教學資源——新加坡的探索與實踐
Ⅺ、多元智能理論中科學和藝術的聯係與互動
Ⅻ、對教學環境的建構與“多元智慧”理論的關係的思考
ⅫⅠ、又一次飛躍——2004年多元智能國際會議“問題解決”教學論壇總結
ⅩⅣ、多元智能理論與基礎教育課程改革
· · · · · · (收起)
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