物理分册

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出版者:中国少年儿童出版社
作者:
出品人:
页数:233
译者:
出版时间:1997-09
价格:7.60
装帧:平装
isbn号码:9787500734666
丛书系列:
图书标签:
  • 物理
  • 物理学
  • 教材
  • 分册
  • 大学物理
  • 理工科
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  • 学习
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具体描述

内容提要

这套书精选有典型意义的题目,进行分析和解答,并选

入系列题,按照新的教学大纲,与九年义务教材同步,以题

目的讲解与练习为主,基本思想摒弃“题海”战术,突出

“好题”的效能。每一部分的内容有思路提示和解题方法,精

选题库分为A组和B组。

本套书分数学、物理、化学三部分,本分册为物理分

册.

作者简介

目录信息

目 录
写在前面
第一单元 测量 简单运动 声现象
第二单元 热学
第三单元 光学
第四单元 质量 密度
第五单元 力和运动
第六单元 压强
第七单元 浮力
第八单元 简单机械 功和能
第九单元 电学基本知识
第十单元 电和磁 生活用电
综合训练(一)
综合训练(二)
综合训练(三)
综合训练(四)
参考答案
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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我对《物理分册》的评价是:学术上有其价值,但可读性堪忧。它的行文风格非常严谨,几乎是教科书式的直白陈述,这在需要精确表达时是优点,但在构建阅读兴趣时却成了缺点。书中几乎没有使用任何比喻、类比或者生动的语言来描绘那些抽象的物理现象。读起来就像是在和一位面无表情的教授对话,你明白他说的每一个字的意思,但就是感受不到任何情感或启发。我尝试着将它作为睡前读物,但很快就因为内容过于干燥而不得不放弃。这本书更像是某个学术会议的论文集被强行装订在一起,缺少了作者在与读者进行有效沟通时的那种热情和努力。对于渴望领略物理之美的普通爱好者来说,这本书的门槛设置得太高了,它似乎更关心“教”本身,而不太关心“学”的体验。

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说实话,我拿起《物理分册》是抱着极大的期待的,希望它能成为我深入理解物理世界的钥匙。然而,这本书给我的感觉是,它更像是为那些已经掌握了基础知识的人准备的快速回顾资料,而不是为初学者设计的启蒙读物。书中充斥着大量的专业术语,但对这些术语的定义和来源解释得非常含糊,常常需要我跳到其他资料去查证。例如,在介绍相对论部分时,作者直接使用了“洛伦兹变换”这个词,但对它如何从基础的几何假设中推导出来却一笔带过。这种“跳步”让那些想追根究源的读者感到非常吃力。这本书的“分册”定位似乎也导致了内容的碎片化,各个主题之间缺乏有效的关联和整合,读起来像是在一块块拼图上寻找联系,非常费神。如果能增加一些历史背景的介绍,讲述这些理论是如何被发现和完善的,想必会增加不少趣味性和深度。

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这本《物理分册》实在让我有些摸不着头脑。翻开它,首先映入眼帘的是那些密密麻麻的公式和图表,让人感觉自己仿佛又回到了紧张的考试周。内容上,它似乎试图涵盖从基础力学到电磁学的方方面面,但每部分都浅尝辄止,缺乏深入的剖析。比如讲到牛顿运动定律时,作者只是简单地罗列了公式,却没有用生动的生活实例来帮助理解其背后的物理意义。我更希望看到一些能够激发思考的案例,而不是单纯的知识点堆砌。书中的排版也略显陈旧,黑白的插图和略显模糊的文字,让阅读体验大打折扣。对于一个渴望通过阅读来拓宽物理视野的读者来说,这本书更像是一本冷冰冰的参考手册,而不是一本引人入胜的科学读物。它给人的感觉是,作者只是想把所有他认为重要的知识点都塞进去,却忽略了如何有效地将这些知识传递给读者。我花了很大力气去理解其中一些概念,但最终收获的更多是挫败感而非顿悟。

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这本书给我的直观感受是“信息量巨大,但有效信息提炼不足”。它试图用有限的篇幅去囊括太多的物理学分支,结果就是每一个分支都像是在“赶场子”。例如,在介绍电磁感应时,它迅速切换到了交流电和变压器的原理,中间几乎没有停下来让读者消化前面的知识点。我更偏爱那些能够在一个章节内围绕一个核心概念进行深入挖掘的著作,通过层层递进的论证,最终形成一个坚固的知识结构。这本《物理分册》给我的感觉是,知识点像散落的珍珠,虽然都是好东西,但没有一根优雅的线将它们串联起来,导致我在合上书本时,脑海里留下的是一堆孤立的概念,而不是一个完整的物理图像。希望未来的版本能在内容组织上更加聚焦,让读者能真正吃透一个领域的核心思想,而不是被信息的洪流淹没。

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读完这本《物理分册》,我感觉自己像是在一个非常宏大但布置得杂乱无章的博物馆里闲逛。它似乎想展示物理学的全貌,从微观粒子到宇宙尺度,但每个展厅的介绍都非常简略,甚至有些地方的前后逻辑都有些跳跃。例如,它在讨论热力学第二定律时,突然插入了一段关于量子隧穿效应的讨论,虽然两者都是物理学的重要分支,但这种突兀的切换让我的思绪完全跟不上。我期待的是一条清晰的、逻辑严密的知识链条,能够循序渐进地引导我理解物理世界的运行规律。这本书更像是把一本本不同的教材的章节随机地剪切粘贴在了一起,缺乏一种统一的、连贯的叙事声音。更令人困惑的是,对于一些关键的实验,书里只是提到了结果,却完全没有描述实验的设计过程和所体现的科学思想,这对于培养批判性思维是极为不利的。

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