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這都不叫參考《日本教育小史》（山住正己）瞭，活脫脫的照搬照抄啊！真虧陸一敢把齣處標在腳注裏，真以為沒有懂日文的人去翻嗎？

由於曆史和文化的淵源，中國和日本的教育也呈現齣韆絲萬縷的關係，把日本作為鏡鑒是很值得的。有什麼樣的國傢就有什麼樣的教育，有什麼樣的教育就有什麼樣的將來。日本自身的缺陷使其無法開齣“日本思想史”這樣的課程，相比而言，“有典有冊”的中國人就要幸運得多。但是我們對先人豐厚的遺産的開發還隻停留在時髦國學上，未免可惜。記得許多年前聽東大的學生介紹日本大學的設置，對“教養學部”也有所闡釋，可惜沒有深問。現在看這本書，從紛亂復雜的資料中梳理齣一條清晰的綫索，本來是學術文章，但是語言通俗曉暢，值得一讀。

史料流水，缺乏反思。通識教育的問題與危機，摺射的是時代的癥結。首先需要思考的是通識教育麵嚮什麼樣的人？欲教育成什麼樣的人？其次是如何教育？誰來執教？……

日本的精英教育還存一縷血脈在東大，而中國高校擴招太猛，職業教育又受歧視，已經徹底泛大眾教育化瞭麼~

:G531.39/7210

太宗有云，以史为鉴可以知兴替。则究天人之际，通古今之变，评百家之言，可称贤人也。自古写史者可称一。此著乃作者于留东洋之际写东洋。 关乎教育。既通古今又鉴他国，读之大有裨益。有此书，吾辈可鉴中国之教改也。