如何在一个学期的课程中将中国五千年的历史讲述完毕,《中国古代简史(第二版)》作为教育部立项的重点教材,提供了一个很好的范例。《中国古代简史(第二版)》的特点是:注重贯通理解,兼顾断代知识;提供*新研究成果和个人史识,注重历史知识的系统性并兼顾生动性;在以朝代顺序为主线的同时,突出历史发展的内在阶段性特征;关注中原王朝和少数民族政权在历史发展进程中各自不同的地位。《中国古代简史(第二版)》出版以来,受到大学文科师生的喜爱,十几年畅销不衰。
北京大学历史系历史系教授,博士生导师,著名元史专家,曾经在我社出版《元代宰相制度研究》《中国古代简史》《中国古代简史》(插图本)
读过的中国古代通史,除了中学历史课本外,就是钱穆的《国史大纲》,竖版繁体,读得磕磕绊绊。 因此觉得北大历史系教授张帆为大学公共课写的这本《中国古代简史》特别好,没有意识形态的东西,没有废话,详略得当,点到即止,最重要的是,阅读感如顺流之舟,沿时间之河而下,不...
评分《史前社会到春秋战国》部分 一、旧石器时代 早期(猿人): 1、元谋人(1965年、云南元谋县、青年男性内侧门齿、距今170年) 2、蓝田人(1963年、陕西蓝田县、打制石器、用火、距今80~60万年) 3、北京人(20世纪20年代、房山县周口店龙骨山、40多个人类个体、用火、距今70~20万年) ...
评分3星半。总的来说,这本简史还是枯燥了点,有点像教科书的结构和文字,所以基本都是快速翻完的。理科生读历史,还是选择《明朝那些事儿》这种故事性强的来看看比较容易看进去,否则通篇都是时间、地点、人物、事件几要素,或者政治、经济、文化几维度看历史,很无趣。回想高中的...
评分介绍了从早期华夏文明的形成到1840年鸦片战争各个朝代的兴亡,像我这种只有初高中历史常识的人,是一本比较好的入门书籍,脉络清晰,一些耳熟的人名故事都串联起来了。一个朝代一章,比较好的一点是每讲完3-5个朝代,会有一章专门讲述这段时期的经历、社会与文化,属于归纳总结...
评分《中国古代简史》是比国史大纲易读的中国古代史入门读物。它重史实而轻史识,这是优点也是缺点,毕竟读者总是希望能看到新的观点,但同时又渴求自我思考的空间。由于只写古代史部分,本书在近代史前戛然而止,1840年之前的一些铺垫性的内容缺失,使得再学近代史有些接续不上,...
看过的第一本中国通史,对历史学门外汉来说,近乎完美了。
评分看过的第一本中国通史,对历史学门外汉来说,近乎完美了。
评分考研教材。
评分高中历史新教材即脱胎于此
评分五代总的特点是政局动荡、政治黑暗、法治败坏、经济凋弊,故宋人欧阳修著《新五代史》,发论必以“呜呼”开端,称“五代之乱极矣”。50余年中,皇帝更换14人,分姓八姓。其中后唐三姓,后周两姓,皆因收养义子所致。后唐、后晋、后汉三朝君主皆为沙陀人,然民族特色不明显,基本已汉化。由于政权更迭频繁,大臣“视事君犹佣者焉,主易则他役,习以为常”,其典型代表为冯道。道历官唐、晋、汉、周四朝(中间还曾仕于辽),临难不赴,遇事依违两可,唯以圆滑应付为能事。然时人多称其贤,“至谓与孔子同寿”。不过五代虽乱,其间亦有短期的稳定、恢复与创造。如由于“天子惟兵强马壮者为之”,诸帝遂多重视禁军建设,唐中叶以来外重内轻现象逐渐扭转,逐渐为北宋的统一和集权奠定了基础。
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