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圖書目錄
目錄
1.小學生數學學習的模式與認知結構的研究
2.小學生數學學習的認知發展與個彆差異的研究
3.認知結構同化論在幾何概念與規則教學中的應用研究
4.圖式理論與小學數學教學改革
5.産生式理論與小學生計算技能的形成
6.“知識同化論”與學習方法指導
7.改革課堂教學 發展創造性思維
8.小學高年級數學教學中“分析、綜閤”思維能力的培養
9.小學高年級數學教學中“抽象、概括”思維能力的培養
10.小學數學教學中學習動機的培養
11.小學數學課堂教學兩種教學模式的研究
12.小學生解答應用題思維能力的分析
13.小學生計算錯誤的原因及其對策的研究
14談小學數學教學目標的製定
附錄：小學數學部分課堂教學設計
一、“小數點位置的移動引起小數大小的變化”教學設計
二、“小數四則混閤運算”教學設計
三、“百分數的意義和寫法”教學設計
四、“五年級行程應用題復習”教學設計
後記
· · · · · · (收起)
1.小學生數學學習的模式與認知結構的研究
2.小學生數學學習的認知發展與個彆差異的研究
3.認知結構同化論在幾何概念與規則教學中的應用研究
4.圖式理論與小學數學教學改革
5.産生式理論與小學生計算技能的形成
6.“知識同化論”與學習方法指導
7.改革課堂教學 發展創造性思維
8.小學高年級數學教學中“分析、綜閤”思維能力的培養
9.小學高年級數學教學中“抽象、概括”思維能力的培養
10.小學數學教學中學習動機的培養
11.小學數學課堂教學兩種教學模式的研究
12.小學生解答應用題思維能力的分析
13.小學生計算錯誤的原因及其對策的研究
14談小學數學教學目標的製定
附錄：小學數學部分課堂教學設計
一、“小數點位置的移動引起小數大小的變化”教學設計
二、“小數四則混閤運算”教學設計
三、“百分數的意義和寫法”教學設計
四、“五年級行程應用題復習”教學設計
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· · · · · · (收起)
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