内容简介
本书是高等院校非计算机专业教学用书,计算机基础教育丛书之一,是基于高等院校
计算机基础课程21世纪教育改革方案的思想而编写的。该方案将高校计算机基础教育分
为三个层次:公共基础层(面向各专业)、专业技术基础层和结合专业的专业技术层。在
第一层中分操作应用基础、技术基础和程序设计三门课程。本书即为操作应用基础课程的
实验教材。
本教程培养目的在于提高学生在数据库建立、数据操作、数据库程序设计、应用开发、
建网、WindowsNT 操作、Novell操作、多媒体制作等方面的技术水平和应用能力。实验
教程与主教材既相互配合,又有所分工。基础教程中的内容具有基本性和指导性,实验教
程除与基础教程配合外,还注意了内容的扩展性、可选性和相对独立性。每一实验按目的
与要求、预备知识、实验环境、实验内容与步骤、分析与讨论五个方面构成。读者可以根
据自己的环境和需要选做。每一实验以110分钟考虑,读者按“实验内容与步骤”要求完
成后,如果还有时间,可就“分析与讨论”的要求进行进一步的探讨和练习。
本书可以作为高等院校非计算机专业基础课程及其辅助课程的教材,也可以作为计算
机基本操作技能培训的通用教材。本书可供高校非计算机专业学生以及教师使用。
需要本书或需要得到技术支持的读者,请与北京海淀8721信箱北京希望电子出版社
(邮编100080)联系,电话:010-62562329,010-62531267,传真:010-62579874。网址:
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从排版和印刷质量上看,这本书倒是无可挑剔,纸张用料扎实,字体清晰,这一点值得称赞。然而,内容上的瑕疵很快就暴露出来了。我尤其想提一下关于软件环境配置的部分。教程中推荐的开发工具和库的版本似乎有些陈旧了,这在如今技术更新如此迅速的时代,是一个不小的硬伤。我花了大量时间去解决版本兼容性的问题,很多书上写明的命令在我的新版操作系统上已经不再适用,或者需要额外的参数才能成功运行。这让整个实验的起步阶段就充满了不必要的波折,极大地消耗了学习的热情。更让人感到困惑的是,对于一些核心的编程概念,比如面向对象的设计思想的探讨,书本上的理论阐述显得过于学术化和抽象,缺乏贴近实际应用场景的案例支撑。学生们在进行实际项目构建时,常常找不到理论和实践之间的桥梁,只能机械地套用书中的模板,对能力的提升帮助有限。
评分这本书的习题设计也存在一些令人费解的地方。实验后的思考题部分,很多题目要么过于简单,几乎不需要动脑筋就能直接从书本或代码中找到答案,起不到巩固理解的作用;要么又设置得极其刁钻,考察的知识点非常偏门,与本章核心内容的关联性不强,更像是对知识点的小型“陷阱”测试。这种两极分化的出题风格,让认真思考的同学感到价值不高,而只想应付交差的同学也能轻易蒙混过关。如果教材的目标是培养学生的动手能力和独立解决问题的能力,那么习题应该引导学生去探索和创新,而不是仅仅停留在对既有知识点的复述上。遗憾的是,这本书的习题更倾向于后者,缺乏开放性和启发性,使得实验课的学习体验变成了一种应试训练,而非真正的技术探索之旅。
评分这本《大学计算机技术实验教程》的定价对于一本教材来说,实在是有些偏高了。我记得当时是在开学季匆忙购买的,看着厚实的内容和精美的封面,心里还挺期待能学到很多干货。然而,实际使用起来,体验就没那么理想了。首先,教程的结构安排显得有些零散,章节之间的逻辑衔接不够紧密,感觉像是把一些零碎的实验内容拼凑在了一起,而不是形成一个连贯的学习路径。例如,讲到数据结构和算法的时候,很多基础概念的引入过于仓促,读者如果不是对这些内容有预先的了解,很容易在实验操作中迷失方向。而且,书中的代码示例虽然数量不少,但很多时候并不能完全对应到实验要求上,需要读者自己进行大量的修改和调试,这无疑增加了初学者的学习难度和挫败感。对于一本强调“实验”的教程来说,实验指导的清晰度和可操作性是至关重要的,但这本教材在这方面确实有所欠缺,很多步骤描述得过于简略,缺少必要的上下文解释,让人感觉编写者似乎预设了读者已经具备了较高的基础。
评分我对这本教材的参考价值持保留态度,特别是在深入学习某一特定技术领域时。它更像是一本“入门工具箱”,勉强涵盖了计算机科学中几个主要分支的皮毛——比如基础的C/C++编程、一些初级的数据库操作,以及非常简化的网络协议概念。但是,任何一个模块的展开都不够深入和透彻。例如,在涉及操作系统原理的实验部分,对于进程管理和内存分配等关键概念,书本只是蜻蜓点水般地介绍,留给读者的实验空间极其有限,无法真正体会到底层逻辑的复杂性。当我在尝试基于这些实验内容进行更复杂的系统设计时,明显感到知识储备上的不足,不得不去翻阅其他更专业、更深入的参考书。这说明,作为一本“教程”,它在系统性和深度上都没有达到应有的标准,更像是一份粗略的实验大纲的文字记录。
评分最让我感到头疼的是,书中对于错误处理和调试技巧的指导几乎是空白的。在任何一个稍微复杂一点的实验中,出现编译错误或者运行时崩溃是家常便饭,而这本教材似乎默认学生们都有“自动修复”的能力。它没有提供一个系统性的方法来教导学生如何有效地定位问题、如何利用调试器(Debugger)一步步跟踪代码执行流程,以及如何根据错误信息进行有效的自我诊断。对于一个初次接触实验课程的学生来说,面对一堆红色的错误提示,如果没有明确的指引,很容易就会陷入无助和焦躁之中。一本优秀的实验教程,应该把调试和排错视为实验的重要组成部分,并给予足够的篇幅进行讲解和示范。这本书在这方面的缺失,使得实验过程的效率大打折扣,学习的体验感也因此大打折扣。
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