具體描述
《高等教育理念》從文化、理性、研究和學術自由四個關鍵概念入手，深入、透徹地揭示瞭“高等教育”的本質，提齣瞭迴歸自由高等教育的可行性建議。《高等教育理念》認為，要重建和實施自由高等教育理念，必須認識到，高等教育理念蘊含著保證思想自由的解放思想，但這種解放思想的認識論和社會學基礎均受到瞭削弱，隻有通過學生批判性的自我反思、：開放性學習、學科交叉、在課程領域融入哲學和社會學的視角，纔能重建自由高等教育理念，進而實現高等教育的解放承諾。《高等教育理念》把社會理論、科學哲學、批評理論、教育社會學和知識社會學熔於一爐，提供瞭教育理論研究的新路徑。《高等教育理念》是眾多高等教育理論著作中最有深度的作品之一，曾獲英國教育研究常務委員會（SCSE）頒發的教育類圖書一等奬。
羅納德•巴尼特，英國倫敦大學教育學院教授。曾多年擔任倫敦大學教育學院職業發展係主任、英國高等教育研究會主席等職，是英國著名的高等教育理論權威。巴尼特教授著述豐富，最新著作包括《重塑大學》、《學習意願》等。
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用戶評價
在當代重塑自由教育理念
评分教育本質是學會思考
评分終於擼完瞭。。上課有問過老師，高等教育固然和社會聯係緊密，可國內研究似乎對作為主體的學生太不夠重視瞭吧，可惜當時被徹底無視…或許大傢都覺得高教教學科研服務社會這三大職能中，學生都有包含在內，而事實是，現代高等教育所有職能的界定，主要都是把國傢、社會的需求擺在第一位考慮的，工具主義大行其道，在這樣的背景下去奢求實現學生心智成熟的目標太癡人說夢瞭點。不說本書重建自由高等教育的理想是否現實，但作者起碼終於把學生、學習真正作為高等教育的因素納入研究，而不是掛羊頭賣狗肉，值得一讀。
评分我有這本書，拿起放下拿起放下，等我讀完再說。
评分值得讀800遍
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