具体描述
内容简介
人才市场的状况直接影响着高等教育的改革。本书作者对高等教育与人
才市场的关系进行了较为系统的理论探讨和实证分析。全书分为六章。第一
章提出了问题，介绍了研究方法，给出了一些基本概念。第二三章理论部分阐
述了人才市场的本质特征，介绍了我国人才市场的形成、发展和现状，市场结
构，运行机制，并研究了高等教育与人才市场的关系。第四五章通过实例分析
了高校学生和高校教师在人才市场中的现状。第六章对高等教育系统的变革
提出了某些设想和见解。
本书适用于高等学校师生、教育管理和研究人员阅读和参考，可作为教
育专业研究生的教学参考书。对从事管理学、哲学、社会学工作的人员也有参
考价值。
作者简介
蓝劲松 又名基湘。
1966年12月生于江西省
万载县，客籍人。1997
年在上海华东师范大学
获教育学博士学位 （专
业：高等教育学），同
年到北京清华大学教育
研究所工作。研究领域
涉及高等教育与管理
人格与社会心理学，行
动哲学等。
目录信息
序
第一章 导论：问题、方法与概念说明
一、问题的提出
（一）从问题到选题
1.问题：它的定义与类别
2.科研选题四原则
（二）本研究选题及思路的形成
1.人才市场对高等教育的作用：简要
的理论分析
2.人才市场对高等教育的作用：已有
的实证依据
（三）本研究的总体设计
二、研究方法
（一）对高教研究方法的反思
1.从通常所谓的科学与科学方法说起
2.对科学研究方法扩大使用的批评及
我们要走的路
（二）哲学科学化与科学哲学化――高等教育
研究的一条思路
1.哲学科学化：概念界定与举例说明
2.科学哲学化：反向角度
三、若干概念及相关理论的说明
（一）人：批评与更新
1.一个常见的简单模式
2.寻求复杂性：一个人学的分析构架
（二）高等教育面临的社会：社会金字塔假设
四、基本结论
第二章 高等教育与人才市场本体论：理论探讨（I）
一、引言
二、人才市场发展历程的描述与说明
（一）人才市场的发展历史
1.萌芽阶段（1978年―1983年）
2.活跃阶段（1983年―1988年）
3.平稳发展阶段（1988年―1992年）
4.培育和发展人才市场阶段
（1992年至今）
（二）人才市场的现状：上海和天津
两市的情况
1.上海人才市场的现状
2.天津人才市场的现状
三、人才市场的本质与特征探讨
（一）人才市场的客观基础：人才与市场
（二）人才市场相关概念的辨析
（三）人才市场的本质及其核心特征
1.理性选择
2.互惠互利
3.分散化决策
4.跨区域流动
四、人才市场的结构分析
（一）两个案例：深圳与上海人才市场的
内部组成
1.深圳人才市场的结构
2.中国上海人才市场的组成
（二）人才市场的基本结构
五、高等教育与人才市场本体论的关系
（一）高等教育与人才市场：历史的比较
（二）高等教育与人才市场：本质的调和与
冲突
六、基本结论
第三章 高等教育与人才市场的运行和调控：
理论探讨（Ⅱ）
一、引言
二、人才市场的运行机制
（一）劳动力市场运行机制的研究进展
（二）人才市场运行机制的研究状况
（三）人才市场运行机制：初步的总结
1.价格机制
2.竞争机制
3.供求机制
三、人才市场失灵与人才市场的宏观调控
（一）人才市场失灵――人才市场宏观调控的
必然性
1.人才市场缺损
2.人才市场失灵
3.人才市场的总量平衡
（二）人才市场的宏观调控
1.政府对人才市场进行宏观
调控的目的
2.政府对人才市场宏观调控的原则
3.政府对人才市场宏观调控的范围
四、高等教育与人才市场运行、调控的关系
（一）高等学校与人才市场的关系
1.高等学校与人才市场运行的关系
2.高等学校与人才市场宏观调控
的关系
（二）高校教师与人才市场的关系
（三）高校学生与人才市场的关系
五、基本结论
第四章 高校学生与人才市场：实证分析（I）
一、引言
（一）高校学生就业与人才市场关系的
研究状况
（二）高校学生学习、课余生活与人才市场
关系的研究状况
二、高校学生与人才市场：研究方法、结果
及其分析
（一）研究方法与数据来源
（二）研究结果及其分析
1.就业：一个高校学生关注的问题
2.高校学生对求职前景预期的
性别差异
3.高校学生职业选择的标准
4.不同专业高校学生对改革的适应性
及其对求职前景、就业指导的态度
5.高校学生对学术级别的期望
6.高校学生的学习与生活对其就业
预期的影响
7.能力本位：现实与期望
8.高校学生求职渠道的差异
9.就业指导的最佳方式――就业单位
情况介绍与求职训练
三、进一步的讨论
1.求职标准
2.求职的影响因素
3.学位与能力
4.学习与生活
5.能力差异
6.求职渠道与方法
7.本研究的不足
四、基本结论与政策建议
第五章 高校教师与人才市场：实证分析（Ⅱ）
一、引言
二、高校教师与人才市场：研究方法、
结果及其分析
（一）研究方法与数据来源
（二）研究结果及其分析
1.高教改革的适应性：一般教师与
高校管理者的比较
2.高校教师的职业稳定性类型与比较
3.影响高校教师职业稳定性的
原因分析（Ⅰ）
4.影响高校教师职业稳定性的
原因分析（Ⅱ）
5.高校教师的工作、生活与就业行为
6.能力本位：高校教师的基本情况
7.高校教师对学生毕业留校的态度
三、命题与讨论
四、基本结论与政策建议
第六章 后论：高等教育系统变革与人才市场
一、引言
二、高校培养目标的变革与人才市场
（一）人才市场对高校培养目标变革的
现实要求
（二）高等学校培养目标的设计
1.高等学校培养目标的种种构想
2.高等学校培养目标的探索性调查
（三）人才市场条件下高等学校培养
目标变革的动向
三、高校专业设置的变革与人才市场
（一）人才市场反映的专业供求状况
1.北京大学不同专业招生、就业情况
2.全国不同科类高校的专业供求状况
（二）《美国名人录》部分“名人”看好的
专业领域
（三）人才市场条件下高校专业设置的变革
原则：人才市场基础性调节与政府宏观
调控的结合
四、高校课程变革与人才市场
（一）人才市场条件下高校课程设计
的通常做法
1.课程设计中的“以变应变”策略
2.课程设计中的“以不变应万变”策略
（二）人才市场中高校课程变革的
一条思路：维度的观点
五、高校教学方法的变革与人才市场
六、基本结论
附录1 本书图表索引
附录2 冲突与抉择――社会主义市场经济与高等
教育关系的若干问题（文献综述）
（一）关于社会主义市场经济对高等教育的影响
（二）关于高等教育如何适应社会主义市场经济
的一些提法
本书参考文献
后记
· · · · · · (收起)
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
这本书的章节安排逻辑性极强，如同解构一个精密的钟表，层层深入，由表及里地剖析了人才市场的运作机制。我发现作者在探讨教育公平性问题时，采取了一种非常辩证的视角。他不仅批判了资源分配不均可能带来的负面效应，也细致分析了市场机制在筛选和激励人才方面的积极作用。这种平衡的观点，避免了将教育问题简单地“道德化”或“政治化”，而是将其置于一个复杂的社会经济系统中去考察。尤其是在分析技能错配现象时，作者引入了“动态适应性”的概念，强调了教育体系需要持续更新以应对技术迭代的挑战，这与我之前阅读的许多静态分析的文献有着显著的区别。整本书读下来，给人一种“拨云见雾”的豁然开朗之感，它为理解当前人才供需失衡的诸多表象，提供了坚实的理论基石和实证支撑。
评分这本书给我最大的启发，在于它对“终身学习”概念的实践性解读。作者没有将人才市场视为一个“毕业即结束”的战场，而是将其描绘成一个持续迭代的生态系统。书中详细阐述了非正规学习和在职培训在维持个人竞争力的重要性，并给出了评估这些学习投入有效性的指标。特别是其中关于新兴技术领域人才培养的讨论，内容紧跟时代前沿，没有落入传统教育规划的窠臼。阅读完后，我仿佛接受了一次全面的“职业健康检查”，清晰地看到了自身知识结构中可能存在的“折旧”部分。这本书不仅仅是理论探讨，更像是一份面向未来职业生涯的行动指南，它鼓励读者将学术知识转化为敏锐的市场洞察力，并持续投资于自身的“可塑性”。其结论部分对政策制定者提出的建议也极具前瞻性和操作性。
评分我对书中关于“教育溢价”随时间推移而衰减的实证分析印象深刻。作者似乎没有回避一个令人不安的事实：高学历带来的绝对优势正在被稀释。他通过一系列严谨的回归分析，展示了在特定行业和特定时间段内，硕士或博士学位带来的边际收益是如何波动的。这种基于数据的坦诚，让读者能够更清醒地认识到教育投资的风险与回报。更值得称赞的是，作者没有止步于描述现象，而是深入探究了背后的结构性原因，比如产业升级的路径依赖、职业资格认证的滞后性等。我个人认为，这本书的价值在于它提供了一种“反思性框架”，促使我们不仅要问“读什么专业”，更要问“如何学习”以及“如何将所学转化为社会价值”。那些期望一劳永逸地通过文凭锁定成功的读者，或许会在这本书中找到一些需要警惕的信号。
评分这本书的文字风格非常具有学者的风范，它既有经济学研究的严谨精确，又不失社会学洞察的深刻。在描述高等教育如何塑造个体职业生涯路径时，作者采用了类比和隐喻的手法，使得原本生涩的学术论述变得富有画面感。例如，在描述“大学品牌效应”时，他将其比作一个“信任的初始抵押品”，这个比喻精准地概括了名校毕业生在进入职场初期所享有的无形资产。这本书的论证过程是渐进式的，每一步的结论都建立在前文扎实的基础之上，形成了一个严密的逻辑链条。阅读过程中，我感到作者对研究对象的尊重和投入，他似乎在努力平衡“理想中的教育系统”与“现实中功利的人才市场”之间的巨大张力。对于那些希望从更广阔的社会文化维度理解教育作用的读者，这本书提供了丰富的解读视角。
评分这本书的装帧设计着实吸引人，封面采用了沉稳的深蓝色调，搭配烫金的书名，透露出一种学术的严谨感。初翻阅时，我特别留意了作者的行文风格，发现作者在处理复杂议题时，展现出一种将理论框架与现实案例巧妙结合的叙事能力。比如，在论述宏观经济政策如何影响高等教育投入产出比的部分，作者没有停留在枯燥的模型推演，而是引入了几个具有代表性的跨国比较案例，使得抽象的经济学概念立刻变得鲜活起来。我尤其欣赏其中对于“人力资本投资回报率”的重新界定，它不再仅仅关注毕业生的起薪，而是深入探讨了长期职业发展中的创新能力和适应性。虽然我对某些复杂的计量经济学模型需要反复阅读才能完全理解，但这恰恰说明了其内容的深度和专业性，对于希望深入研究高等教育经济学的读者来说，无疑是一本不可多得的参考资料。这本书的排版清晰，注释详尽，使得在查阅和引用时非常方便，足见出版方的用心。
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