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作者简介

应天常，1942年10月

生于江苏镇江。广州师范

学院新闻传播系副主任、

副教授、硕士研究生导师。

常期从事语言学、传播学

的教学和理论研究，著述

颇丰。曾受国家教委师范

司之聘担任师范院校通用

教材《教师口语》《教师

口语训练手册》副主编。

现任全国汉语口语研究会

副理事长、学术委员；中

国广播电视主持人节目研

究会理事、学术委员。

目 录
序
引言
第一章 自练口才的必要性和可行性
第一节 口才是现代社会人人必备的才能
第二节 口语与口才的特点及其相互关系
一 口语的特点
二 口语与口才的关系
第三节 自练口才的原则和方法
一 口才自练的原则
二 口才自练的方法
第二章 基础技能的分解训练（上）
第一节 声气训练
一 气息训练
二 发声训练
第二节 语音训练
一 始业建档
二 读准字母
三 字词认读
四 夸张声调
五 语音辨正
六 吐字归音
七 系列朗读
附：关于朗诵艺术
八 语音会诊
九 说绕口令
第三节 口语修辞训练（A）
一 把握重音
二 轻重调节
三 巧设停顿
四 声气传情
第四节 口语修辞训练（B）
一 一语多调
二 语体转换
三 控制节奏
四 体态表意
第五节 听辨训练
一 听辨注意力训练
二 听辨记忆力训练
三 听辨理解力训练
附：“请读我唇”
――谈谈“听” 的交际功能
第三章 基础技能 分解训练（下）
第一节 语流训
一 快读快讲
二 语汇储存
三 自言自语
四 轻言慢语
五 放胆畅说
六 句句依存
七 筛滤冗余
八 模式独白
九 先写后说
十 复听指瑕
第二节 回映训练
一 文字材料回映：读后就说
二 听觉材料回映：听后就说
三 追忆材料回映：想后就说
四 形象材料回映：看后就说
五 综合性同步回映：快嘴“说球”
第三节 思路训练
一 线形思路
二“Z”形思路
三 常规层进思路
四 歧变求异思路
五 辐射联想思路
第四节 语智训练
一 快速择语
二 直觉思辨
三 速喻明理
四 突破惯性
五 语境生智
六 反常合道
第四章 陈述性口才训练
第一节 复述训练
一 详细复述
二 概要复述
三 扩展复述
四 变式复述
第二节 描述训练
一 仿说评话
二 口头写生
三 美景导游
四 近义语描摹
五 追述示现
六 展说显像
第三节 解说训练
一 简约性解说
二 形象性解说
三 阐明性解说
四 纲目性解说
五 平实性解说
六 谐趣性解说
第四节 评述训练
一 先述后评
二 先评后述
三 述中有评
四 详述简评
五 详评简述
六 以述代评
第五节 演讲训练
一 练讲语段
二 备稿试讲
三 显示个性
四 情态演练
五 情感传导
第五章 应变性口才训练
第一节 应对训练
一 自问自答 互问互答
二 逼问快答 对答如流
三 克己适彼 线性接引
四 变通顺承 机敏转接
五 顺应语势 直陈己见
六 以简驭繁 一语中的
七 避实就虚 迂回曲对
八 顺贬反诘 适度冲撞
九 分离曲解 岔答诘难
十 风趣诙谐 宽松洒脱
第二节 交谈训练
一 访友待客
二 劝说沟通
三 求职应聘
四 洽商采访
第三节 即兴训练
一 散点连缀
二 格化构思
三 说句成篇
四 意象组合
五 意随情遣
六 借题发挥
第四节 论辩训练
一 模拟起步
二 自我争论
三 熟悉技巧
四 对峙“抬杠
五 限时反驳
六 力排众议
第五节 趣说训练
一 妙语引趣
二 趣闻对“侃”
三 趣说自己
四 学讲笑话
五 学说相声
后记
· · · · · · (收起)