具體描述
本書通俗地講述瞭創造心、理學的基本內容。書中詳細介紹瞭
十五種創造能力，圍繞創造纔能的問題，還講述瞭創造纔能的源
泉、顯露、培養和發揮等問題。作為創造心理的其他要素，比如
意誌、動機、情感、道德和個性等都作瞭專門的闡述。對於直覺、
靈感和想象這三種非邏輯思維和它們在創造中的作用，也單獨作
瞭討論。另一個重要內容，是從多方麵尤其是創造的過程對比瞭
科學學創造和藝術創造。最後，論述瞭計算機在創造性思維研究方
麵已經取得的成果。
著者簡介
圖書目錄
前言
第一章 創造纔能
一 探索問題的敏銳性
二 統攝思維活動的能力
三 轉移經驗的能力
四 側嚮思維
五 形象思維的能力
六 聯想的能力
七 記憶力
八 思維的靈活性
九 評價的能力
十 “聯結”和“反聯結”的能力
十一 産生思想的能力
十二 預見的能力
十三 運用語言的能力
十四 完成的能力
十五 纔能的結構
第二章 創造纔能的源泉
一 稟賦和纔能
二 人腦“超剩餘性”的假說
三 反映的能動性――心理發展的條件
四 大腦的宏觀結構和神經元的生物化學
第三章 創造的氣候
一 環境的影響
二 創造纔能的培養
三 專業纔能和天賦
四 科學學派的作用
五 科學發展的節律
第四章 意誌和動機
一 意誌和創造
二 動機和創造
三 妨礙創造的因素
第五章 創造纔能的顯露
一 創造潛力的顯露
二 心理測驗
三 發錶論文是創造纔能的指標
四 評價纔能的經驗方法
五 纔能和智慧
第六章 創造的個性
一 創造纔能和心理健康
二 創造的個性的特點
第七章 科學創造和藝術創造
一 創造的階段
二 藝術創造和科學創造的聯係
三 科學創造的美學
第八章 非邏輯思維和創造
一 直覺和創造
二 靈感和創造
三 想象和創造
第九章 計算機和創造性思維
編譯後記
· · · · · · (收起)
第一章 創造纔能
一 探索問題的敏銳性
二 統攝思維活動的能力
三 轉移經驗的能力
四 側嚮思維
五 形象思維的能力
六 聯想的能力
七 記憶力
八 思維的靈活性
九 評價的能力
十 “聯結”和“反聯結”的能力
十一 産生思想的能力
十二 預見的能力
十三 運用語言的能力
十四 完成的能力
十五 纔能的結構
第二章 創造纔能的源泉
一 稟賦和纔能
二 人腦“超剩餘性”的假說
三 反映的能動性――心理發展的條件
四 大腦的宏觀結構和神經元的生物化學
第三章 創造的氣候
一 環境的影響
二 創造纔能的培養
三 專業纔能和天賦
四 科學學派的作用
五 科學發展的節律
第四章 意誌和動機
一 意誌和創造
二 動機和創造
三 妨礙創造的因素
第五章 創造纔能的顯露
一 創造潛力的顯露
二 心理測驗
三 發錶論文是創造纔能的指標
四 評價纔能的經驗方法
五 纔能和智慧
第六章 創造的個性
一 創造纔能和心理健康
二 創造的個性的特點
第七章 科學創造和藝術創造
一 創造的階段
二 藝術創造和科學創造的聯係
三 科學創造的美學
第八章 非邏輯思維和創造
一 直覺和創造
二 靈感和創造
三 想象和創造
第九章 計算機和創造性思維
編譯後記
· · · · · · (收起)
讀後感
評分
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用戶評價
评分
與其說是一本心理學書籍，不如說它類似勵誌書籍，現在看來，高中時讀完此書，而改變瞭我一生！
评分為什麼我要看這個啊喂= =
评分雖然範例很多，卻過於浮於錶麵，幾乎沒有深入分析的案例。比較像故事集。
评分為什麼我要看這個啊喂= =
评分哈哈,這是我看過的第一本心理學書,那時,我纔初中二年級.
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