幼儿园美术小班(下册) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:浙江美术学院出版社

作者:

出品人:

页数:48

译者:

出版时间:1992-02

价格:3.90

装帧:精装

isbn号码:9787810191470

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿美术
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幼儿园美术小班（下册）—— 探索色彩与创意的奇妙之旅 这是一本专为幼儿园小班（下册）孩子精心设计的艺术启蒙读物，旨在通过生动有趣的美术活动，激发幼儿对色彩、形状、线条和材质的感知能力，培养他们的观察力、想象力和创造力。本书以“玩中学，学中玩”为核心理念，将艺术创作的乐趣融入到日常生活中，让孩子们在轻松愉快的氛围中，自信地表达自我，发现艺术的魅力。 本书的独特性与优势： 循序渐进的教学设计： 全书内容紧密衔接小班上册的知识点，又为中班美术学习打下坚实基础。每个活动都经过精心设计，难度层层递进，符合小班幼儿的身心发展规律，确保孩子们能够轻松掌握，并从中获得成就感。 丰富的活动形式： 不拘泥于单一的绘画形式，本书包含了粘贴、拓印、揉捏、剪贴、涂鸦、手指画、刮画等多种多样的美术表现手法。这些活动不仅锻炼了幼儿的精细动作，也让他们体验到不同材料和工具带来的奇妙效果。 贴近幼儿生活的主题： 所有活动主题都围绕着孩子们熟悉的生活场景和事物展开，例如“我的家人”、“可爱的小动物”、“美味的水果”、“多彩的花朵”、“神奇的交通工具”、“快乐的游戏”等等。孩子们能够从生活中汲取灵感，将自己的感受和观察融入到艺术创作中，使得作品更具个性和情感。 强调过程而非结果： 本书更注重引导孩子享受创作的过程，鼓励他们大胆尝试，不怕犯错。我们相信，每一个孩子都是独一无二的艺术家，他们的作品都闪烁着属于自己的光芒。因此，本书不会设置“标准答案”，而是鼓励老师和家长关注孩子在活动中的投入度、思考过程和情感表达。 丰富的感官体验： 除了视觉上的色彩和形状，本书还注重调动幼儿的其他感官。例如，在制作拓印画时，他们可以触摸到叶子的纹理；在揉捏橡皮泥时，他们能感受到材料的软硬和弹性。这些多感官的体验有助于加深孩子对事物的理解，并激发他们的创作灵感。 培养良好的艺术习惯： 在活动过程中，本书会潜移默化地引导孩子们学习使用工具、爱护材料、保持桌面整洁等良好的艺术习惯，为他们未来的艺术学习奠定基础。 鼓励合作与分享： 部分活动设计鼓励孩子们进行小组合作，共同完成一幅作品，培养他们的团队协作精神和分享意识。他们可以一起讨论创意、分工合作、分享材料，在合作中学习，在分享中成长。 安全环保的材料建议： 本书在推荐材料时，充分考虑了幼儿的安全性，优先选择无毒、环保、易于操作的材料。同时，也鼓励家长和老师利用身边的废旧材料进行创意改造，培养孩子的环保意识。 本书的主要内容板块与亮点： 第一单元：认识色彩，玩转颜色 “彩色的世界”： 通过观察生活中的各种颜色，引导孩子认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等基本颜色，了解它们在生活中的应用。例如，红色的苹果、黄色的太阳、蓝色的天空、绿色的草地。 “颜色变变变”： 探索颜色的混合神奇。引导孩子尝试用基础颜色（红、黄、蓝）进行调色，发现新的颜色。例如，黄色和蓝色混合成绿色，红色和黄色混合成橙色。通过简单的涂鸦和混合游戏，让孩子直观感受色彩的魅力。 “我的颜色外套”： 以衣服或动物为主题，让孩子用自己喜欢的颜色进行自由涂色。强调根据自己的喜好进行选择，表达自己对颜色的偏好。 “颜色点点画”： 利用手指、棉签或海绵等工具，蘸取颜料在纸上点出各种颜色的圆点，组合成美丽的图案。锻炼幼儿的手指灵活性，同时感受色彩的叠加效果。 第二单元：形状的秘密，创意无限 “圆圆的世界”： 认识圆形，并通过圆形进行各种创作。例如，用圆形粘贴出小球、太阳、小汽车的轮子；用圆形进行点画，组成美丽的“圆点画”。 “方方正正的家”： 认识正方形和长方形，并学习用它们来搭建“房子”、“积木”等。可以通过剪纸、粘贴等方式，让孩子感受方块的组合与变化。 “三角形的魔力”： 认识三角形，并探索它的多种形态。例如，用三角形组成小房子、帆船、风筝等。鼓励孩子在生活中寻找三角形的影子。 “形状组合乐园”： 将认识过的各种形状进行组合，创作出新的形象。例如，用圆形、方形、三角形组合成小动物、机器人等。培养孩子的空间想象力和组合能力。 第三单元：线条的韵律，自由表达 “弯弯曲曲的小路”： 引导孩子用不同方向的曲线（横线、竖线、斜线、波浪线）来描绘各种景物，如小河、高山、雨丝等。 “直直的线条，长长的故事”： 学习使用直线进行创作，例如描绘栅栏、电线杆、高楼大厦等。感受直线带来的简洁与力量。 “点点连成线”： 通过点与点之间的连接，形成各种线条。鼓励孩子在老师画好的点之间随意连接，或自己点出点，再连接成线，创作出意想不到的图案。 “我的线条朋友”： 鼓励孩子用各种粗细、长短、疏密不同的线条，自由地描绘自己喜欢的事物，表达内心的情感。 第四单元：神奇的材质，触感体验 “拓印的乐趣”： 引导孩子利用叶子、树皮、布料等有纹理的物品，进行拓印画创作。感受不同材质带来的独特纹理效果。 “揉捏的快乐”： 使用橡皮泥、黏土等材料，让孩子通过揉、捏、搓、压等动作，创作出各种小动物、食物、生活用品等。锻炼手部精细动作，培养立体造型能力。 “粘贴的艺术”： 利用纸片、布头、毛线、豆子等各种小物品，进行粘贴画创作。鼓励孩子大胆运用不同材质，创造出丰富多彩的作品。 “刮画的惊喜”： 在涂有厚厚颜料的纸上，用刮刀或牙签进行刮画，露出下面的颜色，创造出独特的视觉效果。 第五单元：生活中的艺术，创意无限 “我眼中的家”： 引导孩子用绘画或拼贴的方式，描绘自己的家，表达对家庭的爱。 “可爱的小伙伴”： 观察和描绘自己喜欢的小动物，发挥想象力，创造出更具个性的动物形象。 “美味的水果篮”： 认识各种水果的形状和颜色，并尝试用不同的材料来表现它们，制作一个色彩鲜艳的水果篮。 “五彩的花园”： 观察不同形状和颜色的花朵，用绘画或拓印等方式，创作出美丽的“花园”。 “神奇的交通工具”： 认识生活中的各种交通工具，并发挥想象力，创造出属于自己的“未来交通工具”。 “快乐的游戏”： 描绘自己喜欢的游戏场景或游戏伙伴，记录下快乐的瞬间。 给老师和家长的建议： 耐心与鼓励： 在引导孩子进行美术活动时，请给予足够的耐心和积极的鼓励，让孩子感受到被尊重和被肯定。 激发兴趣： 结合绘本故事、儿歌、游戏等多种形式，创设轻松愉快的学习氛围，激发孩子的美术兴趣。 鼓励自由探索： 尊重孩子的个性化表达，不要过度干预，鼓励他们大胆尝试，用自己的方式去表现。 关注过程： 重点关注孩子在创作过程中的投入度、思考和情感表达，而非作品的“好坏”。 安全第一： 在使用工具和材料时，务必注意安全，并对孩子进行相关的安全教育。 亲子互动： 鼓励家长积极参与到孩子的艺术创作中，与孩子一起探索，享受亲子时光。 《幼儿园美术小班（下册）》不仅仅是一本书，更是一扇通往孩子内心世界的窗口，是一座连接孩子想象与现实的桥梁。我们希望通过这本书，陪伴孩子们度过一段充满色彩、创意和快乐的艺术时光，为他们幼小的心灵播下艺术的种子，让他们在未来的成长道路上，能够自信地挥洒属于自己的光彩！

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这本画册的选材真是太贴合小家伙们的心思了！我家的宝贝才刚上幼儿园，对于色彩和形状的认知还处于非常初级的阶段，很多市面上的“美术启蒙”书，图案要么过于复杂，要么主题过于抽象，看得孩子一头雾水。但这本书不同，它紧密围绕着日常生活中的具体事物展开，比如“红色的苹果”、“圆圆的太阳”、“毛茸茸的小动物”。每一次的练习，都不是单纯的涂色，而是通过简单的引导，让孩子去观察和模仿。比如，有一课是画“雨点”，它没有直接给出雨点的样子，而是先让孩子听雨声，感受雨滴落下的节奏，然后用不同的线条去尝试表达。这种将感官体验和艺术表达结合起来的方式，我特别欣赏。它不像那种填鸭式的教学，而是像一位温柔的老师，牵着孩子的小手，一步步走进艺术的殿堂。孩子完成一幅画后，那种由内而外散发出的成就感，是任何电子产品都无法替代的。看着他骄傲地把画贴在冰箱上，我就知道，这本书选对了。它真正做到了让“美”在生活和童心里生根发芽。

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从整体的装帧和用纸质量来看，这本书也体现了对低龄儿童使用习惯的充分考量。市面上有些画册，纸张太薄，孩子一用力，墨水就洇透到下一页，或者蜡笔颜色刮得太用力，纸张容易被撕坏。这本《幼儿园美术小班(下册)》的纸张明显偏厚实一些，即便是水彩笔大面积上色，也不会有明显的起皱或渗透现象，这极大地保护了孩子的“作品”的完整性，让他们更有动力去完成后续的练习。封面设计简洁明快，没有太多花哨的装饰，这一点我非常喜欢，因为它不会分散孩子的注意力，让他们能立刻聚焦到内页的内容上去。而且，侧边的装订也很牢固，即使孩子反复翻阅、甚至有时候不小心拽扯，书本也保持得很好，可见制作方在细节上确实下了功夫。一本耐用的教辅材料，对于高频使用的幼儿园阶段来说，是性价比的体现。

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作为家长，我最看重的是这本书在培养孩子专注力和精细动作方面的潜能。现在的孩子，注意力持续时间都很短，稍微一坐不住就开始东张西望。但这本书的设计，巧妙地设置了“任务导向”的环节。比如，有的页面要求用特定的颜色填充特定的区域，而且区域的边缘划分得恰到好处——既不会小到让孩子抓不住笔尖，也不会大到让他们觉得无聊。我观察到，当孩子为了完成那个“小目标”时，他会自然而然地收敛心神，小小的手指努力地控制蜡笔或水彩笔的力度和走向。这对于未来学习写字和进行更复杂的动手操作，都是极好的基础训练。而且，书中的工具使用建议也很人性化，它会提示家长如何引导孩子正确握笔，而不是一味地要求“画得像”。这种对过程的重视，远比结果重要得多。每次画完，我都会让他自己收拾工具，这个“收尾”的环节，也融入了责任感的培养。

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这本书的独特之处还在于它所倡导的“自由表达”精神，而不是“标准答案”的束缚。在很多页面的提示语中，我看到了鼓励“你觉得它应该是什么颜色？”或“你可以加上什么小秘密？”这样的开放性问句。这与其他一些要求孩子严格按照范图上色的美术书形成了鲜明对比。我最怕的就是孩子在早期艺术启蒙阶段，就被灌输了“天空必须是蓝色，草地必须是绿色”的刻板印象。而这本画册，它鼓励孩子去想象：如果月亮是粉红色的呢？如果小猫的尾巴是彩虹色的呢？这种对孩子想象力的尊重和保护，是极其宝贵的。它教会孩子，艺术是表达自我感受的工具，而不是机械模仿的产物。这种思维上的解放，对于培养未来具有创造力的个体，比单纯的绘画技巧本身要重要得多。

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这本书在主题的过渡和难度的递进上做得非常自然流畅，几乎感觉不到生硬的教学痕迹。它仿佛是按照孩子认知发展的自然曲线来排列内容的。比如，可能上一课还在练习简单的线条组合，下一课就会引入形状的叠加来表现立体感，比如用圆形和三角形组合成一个“小房子”。这种循序渐进的处理方式，极大地降低了孩子的学习挫败感。我发现，很多早教材料喜欢一步到位展示复杂的概念，结果孩子还没理解“是什么”，就已经被“怎么做”难住了。而这本画册，它会先用大块的、易于控制的区域让孩子建立自信，比如只用两种颜色做对比练习，等你掌握了，才会慢慢增加到三种、四种颜色。这种由浅入深的节奏感，使得孩子的学习体验始终是积极正向的。它真正理解了“小班”这个年龄段的特点——需要大量的重复练习和清晰的视觉反馈。

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