王国忠 1927年7月生,江苏无锡人。
曾任少年儿童出版社副总编辑、上海科技
出版社社长、总编辑,上海市出版局局长、
上海文史研究馆馆长。毕生以编辑为生,
曾主编《十万个为什么》、《新编文史笔记
丛书》等。现为中国科普作家协会少儿专
业委员会主任,编审。
郑延慧 1929年生,湖南长沙人。新
中国建国前入中央大学心理学系学习。
1951年开始从事少年儿童科普作品的编
辑、创作和研究,直至现在。现为中国科
普作家协会常务理事兼少儿专业委员会常
务副主任,中国科普研究所副编审。
于宙1937年11月生,江苏句容人,
《动手做》报副主编。学的中文,落脚在科
技普及教育、科技制作,参加编撰了《动
脑筋爷爷》、《实用小发明》、《小发明小制
作》、《小发明入门》等书,经常在全国各
地辅导少年科技活动。
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这套书真是让人眼前一亮!我一直是那种对手工制作和科学小实验充满好奇心的人,但市面上很多书要么太专业,要么内容太零散。《小发明・小论文・小制作》这本书就像一个宝库,它把“做中学”的精髓体现得淋漓尽致。我最欣赏的是它对于项目选择的眼光,既有贴近生活的创意,比如如何用日常废弃物改造出实用工具,也有对一些基础科学原理的巧妙展示。比如书中介绍的那个关于“自制简易空气净化器”的环节,步骤清晰到几乎不需要成人过多指导,而且材料都是家里很容易找到的。更重要的是,它不只是停留在“怎么做”的层面,还引导读者去思考“为什么会这样”,这对于培养孩子的逻辑思维和探究精神至关重要。很多发明背后的小知识点,我都觉得非常有趣,让我这个大人也学到了不少新东西。这本书的排版设计也做得很好,图文并茂,色彩鲜明,读起来完全没有枯燥感,简直是周末亲子活动的最佳指南。
评分拿到这套书的时候,我立刻被它那种朴素而又充满能量的氛围所吸引。它没有采用那种充斥着未来感和高科技的视觉轰炸,而是用了大量清晰的手绘草图和实物照片,这反而让人感到更亲切、更有可行性。我试着按照书中的“微型水力发电机”的制作指南操作了一次,虽然材料都是常见的塑料瓶和导线,但当灯泡微弱地亮起来的那一刻,那种成就感是无可比拟的。这本书的精妙之处在于,它把复杂的科学原理“碎片化”并“游戏化”了。它教会我们,创造力不是少数天才的特权,而是每个人都能通过系统性的思考和实践获得的技能。很多页面的设计都留有空白区域,鼓励读者自己去涂画修改,这简直是解放了孩子的想象力,让他们真正成为自己创造过程的主人。
评分老实说,我之前买过好几本类似的创意手册,但都因为内容重复或过于复杂而束之高阁。然而,《小发明・小论文・小制作》这本书提供了一种全新的视角——“小题大做,小中见大”。它不像某些书籍那样追求宏大的主题,而是深耕于日常生活中那些容易被忽略的细节。例如,书中有一个环节是关于如何用简单的结构设计一个“自动浇花装置”,它利用了毛细现象和重力,设计思路极其巧妙,而且成本几乎为零。更值得称道的是,它对“论文”部分的引导极其细致,它不是要你写一篇毕业论文,而是教你如何用清晰的逻辑结构去描述一个制作过程和实验结果,这对于培养严谨的求知态度有着潜移默化的作用。这本书的结构组织得非常合理,每一项制作都有明确的难度标识和所需时间预估,让人可以根据自己的能力选择合适的项目,真正做到了人人可及,步步为营。
评分说实话,我本来对这种“科普制作”类的书籍抱有保留态度,总觉得它们多半是华而不实,做出来的东西好看但不实用。但是《小发明・小论文・小制作》完全颠覆了我的看法。它着重培养的不是那种炫技式的“大发明”,而是那种能够解决实际问题的“小智慧”。我记得有一篇关于“优化书包背负系统”的介绍,作者从人体工程学角度出发,用一些简单的皮筋和布条就提出了一个非常实用的改进方案,这比那些动辄需要高科技材料的教程要接地气得多。而且,书里对“论文”部分的强调也很有远见。它不是要求我们写出多么深奥的学术报告,而是教我们如何系统地记录实验过程、分析数据和得出结论。这种结构化的思维训练,比单纯的动手操作更有长远的教育价值。这本书真正做到了寓教于乐,而且“教”的部分非常扎实可靠。
评分作为一个对教育资源非常挑剔的家长,我深知“动手能力”和“创新思维”是未来社会竞争力的核心。《小发明・小制作》这套书的价值就在于它构建了一个完整的创新闭环。它不仅仅是提供图纸和步骤,它更像是在“授人以渔”。它会引导孩子去观察生活中的不便,提出假设,然后通过制作和实验来验证自己的想法。我最喜欢其中关于“声波传播”的小实验,只用了两个纸杯和一根细线,效果却出奇地好,而且书里还附带了一个小小的科普栏目,解释了弦振动和空气传导的原理。这种深度和广度的结合,让孩子在玩耍中完成了对物理世界的初步探索。这本书的语言风格也很有亲和力,一点也不说教,就像一个经验丰富的朋友在耳边低语,分享他的小窍门。我强烈推荐给所有希望孩子能保持好奇心和动手欲的家庭。
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