本書包括:從分土而治到分民而治——行政區劃的由來、兩度迴光返照——郡縣製的“封建”變形、兩韆年三循環——行政區劃層級的增減等內容。
周振鶴,1941年生於廈門,1959年至1963年就讀於廈門大學、福州大學礦冶係,1978年考入復旦大學讀研究生,師從譚其驤院士,1983年獲曆史學博士學位。現任復旦大學中國曆史地理研究所教授、博士生導師。
主要論著有《西漢政區地理》、《中國地方行政製度史》、《方言與中國文化》(閤著)、《中國曆史文化區域研究》(主著),學術隨筆有《隨無涯之旅》、《逸言殊語》、《中人白話》、《知者不言》,論文集有《周振鶴自選集》、《學臘一十九》,主編《上海曆史地圖集》、《晚清營業書目》等;同時還在國內外刊物發錶學術論文一百多篇。曾主持完成多項國傢自然科學基金、社會科學基金項目,獲多個奬項。
第一章 从分土而治到分民而治——行政区划的由来 一 楔子 秦始皇“分天下为三十六郡” 《周礼》:惟王建国 辨方正位 体国经野 设官分职 以为民极 二 行政区划的由来 诸侯再把国都以外的地域分封给卿大夫,卿大夫还可以进一步往下分封自已的子弟和象臣。《左传》称这种制度是...
評分第一章 从分土而治到分民而治——行政区划的由来 一 楔子 秦始皇“分天下为三十六郡” 《周礼》:惟王建国 辨方正位 体国经野 设官分职 以为民极 二 行政区划的由来 诸侯再把国都以外的地域分封给卿大夫,卿大夫还可以进一步往下分封自已的子弟和象臣。《左传》称这种制度是...
評分第一章 从分土而治到分民而治——行政区划的由来 一 楔子 秦始皇“分天下为三十六郡” 《周礼》:惟王建国 辨方正位 体国经野 设官分职 以为民极 二 行政区划的由来 诸侯再把国都以外的地域分封给卿大夫,卿大夫还可以进一步往下分封自已的子弟和象臣。《左传》称这种制度是...
評分第一章 从分土而治到分民而治——行政区划的由来 一 楔子 秦始皇“分天下为三十六郡” 《周礼》:惟王建国 辨方正位 体国经野 设官分职 以为民极 二 行政区划的由来 诸侯再把国都以外的地域分封给卿大夫,卿大夫还可以进一步往下分封自已的子弟和象臣。《左传》称这种制度是...
評分第一章 从分土而治到分民而治——行政区划的由来 一 楔子 秦始皇“分天下为三十六郡” 《周礼》:惟王建国 辨方正位 体国经野 设官分职 以为民极 二 行政区划的由来 诸侯再把国都以外的地域分封给卿大夫,卿大夫还可以进一步往下分封自已的子弟和象臣。《左传》称这种制度是...
介紹不同區劃曆史和後果。很專業。
评分非常清楚的一本小書,行政區劃的層級,大小,邊界原則,級彆區分,講的生動而清楚。倘若不是年代很確定,我都會懷疑周振鶴老師是不是受過組織經濟學的理論訓練瞭。
评分山川形便,犬牙交錯,學規劃的可以看一看
评分材料的堆砌, 勉強歸納齣的結論很難讓人信服
评分曆代政治決定行政區劃。比較學究,看看前兩章差不多瞭。
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