具体描述
本书从学术渊源、学术宗主、师承授受、师门户限、师法家法、学术流
派这一角度，以散点透视的笔触，建构了20世纪中国学术的谱系、传承、衍
化、发展、流变，是一部中国学术传承、学派传衍、学术群体生成的动态发
展史。以近四十名学术大师为经、近三百名学者为纬，共同编制了晚清迄共
和国这一百多年的学术谱系。从学术的而非政治的、微观的而非宏阔的层面
阐释了学术大师的气概与学者气韵。
作者简介
目录信息
导言
执守穷经慰空灵―一杨守敬学记
解钥朴学真谛――孙诒让学述
述而不作亦通儒――沈曾植学记
断代为史传精神――柯凤孙学记
现代蜀学第一人――廖平学述
传古・考古・证古――罗振玉学迷
博学・博通・博大――张元济学记
烛照幽隐注青史――孟森学记
唯有渊深是国学――章太炎学记
“新史学”急先锋――梁启超学记
“民国隐士”――黄节学记
“新史学”开山祖――王国维学记
通知今古，返本开新――柳诒徵学记
步武乾嘉，开代学风――陈垣学记
通史家风宗韵长――吕思勉学记
恢诡偏执务绝学――黄侃学述
偏激偏执不偏见――钱玄同学记
通史・通识・通人――邓之诚学记
大师其大――陈寅恪学记
开代风气转多师――郭沫若学记
各不依傍，自成家派―一胡适与范文澜
“贫多务广”亦孤独――顾颉刚学述
入以国粹，出以西学―一洪业学记
心犹余憾洗铅华――钱穆学述
大气淋漓最是真―一傅斯年学述
学界泰斗，一代宗师―一李济学记
两部通史，一种理论―一周谷城学述
真学可感，其风可慨―一郑天挺学记
访书・寻书・著书――谢国桢学述
不中不西之学――韩儒林学述
最是理论艰深时――侯外庐学记
辽史三大家――冯家异傅乐焕陈述
以“新宋学”是务――邓广铭学述
双峰并峙因其大――吴晗与罗尔纲
悠悠长水铭斯人――谭其骧学述
为往圣继绝学――胡厚宣学记
跋 百年史学：学派蠡测
参考书目
· · · · · · (收起)
读后感
用这么俗的题目说学术～～～我真是俗到家了。 这本书是小惊喜，它算普及读物，但很重要，那些曾经大名“顶顶”的人物，对这个时代的青年而言，大部分陌生得要命，翻阅此书，至少可对清末民初学术流派有大体了解。比如，从俞曲园到章太炎，到钱玄同，算得一脉相承。即便某些...
评分小时候读《论语》，对《宪问》篇中的一句话很不理解。那是这么一句话，说：“古之学者为己，今之学者为人。”我当时想，这不是弄反了吗？学习、研究、工作，都应该是“为人民服务”的啊，怎么能够躲在书斋里面读死书而“为己”呢？孔子赞同的到底是“古之学者”还是“今之学者...
评分一、孤独的草根读书人 这世间象我这样一类读书人是最为孤独的。他们没有学历，没有科班，没有师承，当然就非出身名门。 用时下时髦一点的话说，叫绝对的草根。 也因此，所有的一切靠自己敲敲打打、跌跌撞撞地摸索，看着谁的书、学问亲近，觉得比较有理，便自认了是书作者的...
评分读这本书时，我和好几位朋友说起它的“甚有趣味”，这本以史学的角度切入，描述晚清以降的史学学者的家学渊源，师学承传，兼及学术活动，学术影响，并做了适当的学术评价。虽然不及学术专著的厚重严谨与体系俨然，但根据作者据以凭借的丰富材料，还是可以窥探二十世纪学术群体...
评分小时候读《论语》，对《宪问》篇中的一句话很不理解。那是这么一句话，说：“古之学者为己，今之学者为人。”我当时想，这不是弄反了吗？学习、研究、工作，都应该是“为人民服务”的啊，怎么能够躲在书斋里面读死书而“为己”呢？孔子赞同的到底是“古之学者”还是“今之学者...
用户评价
内容空疏散乱了些,适合闲翻.另外,语言……炫而不实，大而无当……唉
评分当年接触的第一本有关学者的书，至今想起颇为慨叹
评分以历史学者为主，客观全面
评分读过旧版，写得还行，就是觉得书名似乎不太好
评分内容空疏散乱了些,适合闲翻.另外,语言……炫而不实，大而无当……唉
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