小学生家庭同步辅导与训练(六年级.语文) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:语文出版社

作者:

出品人:

页数:242

译者:

出版时间:1996-10

价格:7.10

装帧:平装

isbn号码:9787801261014

丛书系列:

图书标签:

• 六年级
• 语文
• 同步辅导
• 家庭教育
• 课后练习
• 同步训练
• 基础知识
• 写作指导
• 阅读理解
• 培优辅导
• 小学生

好的，这是一份针对“小学生家庭同步辅导与训练（六年级.语文）”之外的图书的详细简介，力求内容详实、自然流畅： --- 《中华诗词鉴赏与创作入门：从蒙童到高手的阶梯》 图书简介 在当代教育体系中，对基础学科知识的巩固与拓展已成为家庭教育的重中之重。然而，在扎实的课本同步训练之外，如何真正激发学生对中华优秀传统文化的热爱，培养其深厚的文学素养和初步的审美能力，是一项更具长远价值的挑战。我们诚挚地向您推荐《中华诗词鉴赏与创作入门：从蒙童到高手的阶梯》，这不仅仅是一本工具书，更是一把开启中华古典文学宝库的金钥匙。 本书定位与特色 本书专为小学高年级学生（五、六年级学生群体）及对古典诗词有浓厚兴趣的初中生设计，旨在填补学校语文课程中对诗词深度鉴赏与系统化创作指导的空白。它不侧重于应试性的知识点记忆，而是致力于培养学生对语言文字的敏感度、对意境的理解力以及初步的文学表达能力。 第一部分：诗词鉴赏的基石——“读懂”的艺术 本部分是全书的理论基础，通过深入浅出的方式，为读者搭建起鉴赏古代诗歌的知识框架。我们深知，晦涩的术语只会阻碍学习的兴趣，因此，本书采用“场景代入法”来解析核心概念： 1. 格律入门：初识音韵之美。 我们摒弃复杂的平仄对仗规则讲解，转而从“听感”入手。通过朗读唐诗宋词的典范作品，让学生直观感受抑扬顿挫的韵律感。我们详细介绍了“押韵”在诗歌中的作用，并辅以大量朗朗上口的范例，如李白的《静夜思》中“霜”与“光”的对应，让读者明白，诗歌首先是“听得美”的艺术。 2. 意象解析：描绘心中的图景。 诗词的魅力很大程度上来源于其凝练的意象。本书精选了“月亮”、“杨柳”、“鸿雁”、“夕阳”等高频意象，逐一剖析其在不同朝代、不同作者笔下所承载的情感色彩。例如，探讨“月”如何从王维笔下的清冷孤寂，转变为苏轼笔下的旷达豪迈，引导学生理解“景”与“情”的辩证关系。 3. 修辞手法的“活学活用”。 比喻、拟人、夸张等修辞手法在诗词中运用得炉火纯青。本书不会列举枯燥的定义，而是选取经典名句，如杜甫“星垂平野阔，月涌大江流”中的拟人与动态描写，让学生体会修辞如何让静态的文字“动”起来，产生强烈的画面感和冲击力。 4. 典故溯源与文化背景。 许多伟大的诗篇都根植于特定的历史事件或神话传说。本书设置了“历史小窗口”专栏，简要介绍如“渭上公”、“东篱下”等典故的出处，帮助小读者在阅读时能捕捉到字里行间深藏的历史厚度与文化温度。 第二部分：从模仿到创造——“写出”的路径 鉴赏是基础，创作是升华。本书的第二部分，是大量实操性的指导，旨在消除学生“无从下笔”的恐惧，建立初步的创作信心。 1. 句式拆解与仿写训练： 我们精选了七言律诗和五言绝句中结构清晰、意境优美的经典句式（如“山水相连式”、“动静结合式”）。通过“解构”原诗结构，然后提供相似主题的意象群（如“秋天的颜色”、“家乡的清晨”），让学生尝试填充和模仿，实现从“临摹”到“再创造”的过渡。 2. 意境速写与关键词联想： 针对现代学生对传统意境的陌生感，本书提供了一系列“意境练习”。例如，给出“羁旅思乡”的主题，引导学生迅速联想出“客舍”、“孤灯”、“寒蝉”、“故园”等一组高相关度的词汇。然后，指导如何将这些词汇巧妙地嵌入到四句诗中。 3. 词牌体入门： 针对部分有较高兴趣的学生，本书简要介绍了宋词的入门知识，如《蝶恋花》和《浣溪沙》的基本格式特点。我们侧重于词的“婉约”和“豪放”风格的感性体验，而非复杂的格律要求，旨在拓宽学生的文学视野。 4. 优秀习作点评与提升： 本部分收录了数篇（虚拟的）学生仿作，并由经验丰富的语文教师进行细致的点评。点评不仅指出不足（如用词陈旧、意境模糊），更重要的是提供具体的修改建议，如“此处不如将‘看到’改为‘瞥见’，更显匆忙与无奈”，让学生在对比中学习进步。 本书的价值体现 《中华诗词鉴赏与创作入门》的最终目标，是让六年级的学生能够： 深化语文理解力： 掌握阅读古诗词时，对语言的精确捕捉和对情感的准确把握能力，从而迁移到对现代文阅读的深度理解上。 提升审美素养： 培养对中国传统文化中“意境美”、“音乐美”和“结构美”的鉴赏能力。 激发表达欲： 建立初步的古典文学创作信心，不再将诗词视为遥不可及的古董，而是可以亲手把玩的语言艺术。 本书内容体系完整，图文并茂，配有大量精美的手绘插图，力求在严肃的文化传承与活泼的学习体验之间找到最佳平衡点。它不是取代课本的工具，而是拓宽学生思维边界、滋养其精神世界的优秀读本。 ---

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我特别喜欢它在文化传承和人文关怀上的用心。六年级的语文学习，已经不仅仅是应试的工具，更是文化素养熏陶的重要阶段。这套辅导材料在选取例证和阅读材料时，很明显地融入了丰富的传统文化元素和积极的价值观引导。它在讲解课文时，总能巧妙地将知识点与传统美德、家国情怀联系起来，让孩子在学习语言文字的同时，潜移默化地接受良好的教育。这种潜移默化的熏陶，是任何短期的刷题训练都无法替代的。它让孩子明白，语文学习的最终目的，是学会如何用准确、优美的语言去表达真挚的情感，去理解这个复杂而美好的世界。这套书，不仅是学习的工具，更像是陪伴孩子精神成长的良师益友。

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这套书的排版真是让人眼前一亮，完全没有那种传统教辅书的刻板和沉闷感。色彩搭配得很舒服，字体大小适中，读起来一点都不费劲。尤其喜欢它对知识点的梳理方式，不是那种冷冰冰的堆砌，而是像一个耐心的老师在一步步引导你。比如，在讲解古诗词鉴赏的时候，它不是直接给出标准答案，而是先提供一些背景信息和相关的赏析角度，然后再配上一些开放性的思考题。这种循序渐进的方式，真的能激发孩子主动思考的欲望，而不是死记硬背。而且，书中的插图设计得非常巧妙，既有美感，又能精准地辅助理解课文内容，让原本枯燥的知识点变得生动有趣起来。对我来说，一本好的教辅书，不仅要内容扎实，形式上也要能抓住孩子的注意力，这套书在这方面做得非常到位。感觉孩子在做练习的时候，心情都变得轻松愉悦了许多，学习效率自然也就上去了。

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我最欣赏这套书的地方在于它对“同步”二字的深度诠释。它完全不是那种简单地把课本内容抄一遍，然后加几道题就完事的敷衍之作。我对比了一下，它对每个单元、每篇课文的知识点把握得极其精准，完全契合了学校教学的进度和难度变化。比如，在学到某个特定的修辞手法时，它会立刻在练习中设置不同难度的变式来巩固，确保孩子真正吃透这个知识点。更难得的是，它对课后练习的设计体现了极高的专业水准。基础题保证了基础知识的牢固，而拓展题则着重培养了孩子的迁移能力和语感。我发现孩子在做完这些题目后，再回头看课本时，对内容的理解深度都有了显著的提升。这套书就像是给孩子配备了一个全天候待命的、极其细致的私人教师，总能在孩子需要巩固和提升的关键时刻，提供最恰当的辅助材料。

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说实话，我一开始对六年级的语文辅导材料抱有很高的期望，但很多书读起来都觉得用力过猛，或者用力不足。但这一套，给我的感觉就是恰到好处的“适度挑战”。它既不会让孩子因为太难而产生畏惧心理，也不会因为太简单而让他们产生松懈感。练习题目的梯度设计得非常科学，从最基础的字词辨析，到复杂的句子仿写，再到最后的阅读理解和写作指导，每一步都有明确的目标和清晰的路径。特别是写作指导部分，它不是空泛地谈论“如何写”，而是通过分析范例、拆解结构，让孩子看到一篇好文章是如何“搭建”起来的。这种“授人以渔”的教学思路，比单纯的范文模仿要高明得多。它真正关注的是如何提升孩子的底层语文素养，而非仅仅追求短期的分数提升。

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作为家长，我更看重的是书籍的实用性和可操作性。这套书在这方面做得非常人性化。它的讲解部分逻辑性极强，即便是我们这些非专业人士也能轻松理解其背后的教学意图。当孩子遇到疑问时，我能快速翻到相关章节，找到清晰的解答和深入的分析，从而有效地帮助孩子解决难题，而不是只能干着急。而且，练习册的版面设计非常干净利落，留白充足，孩子写起来不拥挤，能保持清晰的思路。我观察到，孩子做完一套练习后，会主动去回顾错题，因为书中的解析部分总能提供一个比他自己想到的更深入的思考角度。这种自我纠错和学习反思的能力的培养，才是长期来看最宝贵的财富。

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