目标教学简论

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出版者:地质出版社
作者:路世康
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:1996-07
价格:7.85
装帧:平装
isbn号码:9787116021860
丛书系列:
图书标签:
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具体描述

历史的沉思:一部关于古代文明兴衰与思想演变的宏大叙事 书名: 逝去的光辉:亚欧大陆四大古文明的权力结构与文化认同 内容简介: 本书是一部深植于考古发现与经典文献的严谨学术著作,它不探讨现代教育理论,而是将笔触伸向人类文明的摇篮——美索不达米亚、古埃及、印度河谷以及黄河流域。作者以宏大的历史视野和精微的文本分析,试图重构这些早期国家形态的复杂面貌及其内在的驱动力。 第一部分:权力的起源与神圣的契约 本书的开篇聚焦于权力结构的早期形态。我们首先深入美索不达米亚的苏美尔城邦,考察乌鲁克和乌尔的祭司王权如何从神庙经济中诞生。这里,楔形文字不仅仅是记录的工具,更是国家意志和宗教权威的载体。我们将详细剖析《汉谟拉比法典》所体现的“神授君权”观念,以及它如何在不同历史阶段对社会阶层进行固化与调控。我们摒弃将古代法律视为简单规则集合的观点,而是将其视为一种社会心理契约的法律化表达。 随后,叙事转向尼罗河畔。古埃及的“法老”概念是本书的另一核心议题。我们探讨了“玛阿特”(Ma'at,宇宙秩序与正义)如何成为法老统治合法性的基石。本书运用最新的古埃及语文献研究成果,分析了从古王国到新王国的王权演变,尤其关注阿肯那顿宗教改革的短期影响及其对后世政治哲学的潜在回响。重点将放在金字塔的建造不仅是工程奇迹,更是中央集权国家组织能力和意识形态控制的终极体现。 第二部分:宗教、哲学与社会秩序的构建 古代文明的稳定离不开其支撑性的世界观。本书的第二部分致力于剖析支撑这些早期社会的精神体系。 在印度河流域,我们面对的是一个“沉默的谜团”。由于尚无成熟的文字解读,本书转而侧重于哈拉帕和摩亨佐-达罗的城市规划。这些城市高度的对称性、统一的度量衡系统以及发达的排水系统,暗示了一种超越强力压迫的、基于高度共识的社会管理模式。我们推测,这种秩序可能源于一种渗透在日常仪式和公共卫生中的集体信仰,而非单一的、神化的君主形象。 对比之下,古代中国的早期王朝——夏商周——则展现了不同的权力路径。我们仔细辨析了“天命观”的演变:从商代的鬼神崇拜到西周“德配天地”的政治伦理构建。本书详尽分析了青铜礼器的符号学意义,它们是国家祭祀、等级划分和血缘联系的实体化工具。周公制礼作乐,其目标在于将周朝的政治合法性嵌入到宇宙的永恒秩序之中,这是对中原地区早期政治思想的一次深刻反思。 第三部分:经济基础、跨区域互动与知识的传播 任何宏伟的文明都建立在坚实的经济基础之上。本书探讨了农业灌溉技术在美索不达米亚和埃及的战略地位,以及这些技术如何加剧了精英阶层的权力集中。我们分析了早期贸易网络,例如波斯湾的贸易路线如何将美索不达米亚的资源需求延伸至遥远的印度河流域,这些互动不仅带来了物质财富,也引发了技术和观念的交流。 在知识层面,本书深入考察了古代的记录者——抄写员、祭司和卜师。他们构成了早期官僚体系的神经末梢。我们研究了古埃及的莎草纸文献、巴比伦的泥板档案,以及中国甲骨文的占卜记录,这些一手材料揭示了古代社会对天文历法、数学计算以及医疗知识的掌握程度。知识在这些社会中被严格控制,是维持精英统治的关键工具。 第四部分:文明的更迭与历史的教训 本书的最后部分探讨了这些早期文明在面对内部矛盾(如气候变化、资源枯竭)和外部冲击(如游牧民族的迁徙)时的反应。我们对比了亚述帝国的军事扩张策略与古埃及的防御性收缩,分析了古希腊城邦文明的兴起对地中海东岸既有秩序的冲击。 《逝去的光辉》的最终目的,并非简单罗列历史事件,而是试图揭示古代人类在面对生存、组织和意义构建这三大永恒命题时所采取的独特路径。它是一部关于人类如何在混沌中塑造秩序,如何将短暂的生命体验提升为绵延千年的文化遗产的深刻探索。全书基于对原始语料的审慎解读和跨学科视角的融合,力求为读者提供一个既广博又细腻的古代世界图景。 本书特色: 文本驱动的分析: 大量引用并解读了关键的古代文献片段,确保论证的坚实性。 结构主义的视角: 侧重于分析社会结构、意识形态工具和制度运作的内在逻辑。 跨文化比较: 在探讨四大文明时,始终保持相互参照的姿态,揭示普遍性与特殊性。 学术严谨性: 避免了通俗化的历史叙事,专注于社会学、人类学和古典文献学的交叉研究。

作者简介

目录信息

目 录
第一章 目标教学的产生与发展
第二章 目标教学的理论基础与教学原则
第三章 教学目标的编制与检测
第四章 目标教学的基本模式与操作技术
第五章 目标教学的反馈与矫正
第六章 教学设计与评优课活动
第七章 目标教学的管理
第八章 目标教学与目的教学的关系
第九章 目标教学的特征、优点与缺憾
结束语 努力实现目标教学的正常运作
附录I历次全国目标教学研讨会概况
附录Ⅱ全国部分地区目标教学实验成果摘编
附录Ⅲ北京市大兴县实施目标教学大事记
附录Ⅳ 试论目标教学模式
附录Ⅴ全力推行目标教学 全面提高教学
质量
后记
参考资料
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读后感

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用户评价

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总的来说,这本书在专业领域的呈现方式堪称典范。它成功地平衡了学术的严谨性与实践的可操作性之间的关系。作者没有沉溺于纯粹的理论推导,也没有流于空洞的口号式建议。每一章节的理论探讨之后,都能看到紧密结合现实案例的分析,这些案例并非随意的点缀,而是用来印证、深化前述理论的坚实基石。这种“理论先行,案例支撑”的结构,使得读者在吸收理论精髓的同时,能立即将其投射到实际场景中进行检验和理解。这本读物,不仅是知识的储备,更像是一套经过实战检验的思维工具箱,为任何对该领域有深入探索意愿的人,提供了坚实的起点和可靠的参照。

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这本书的语言风格是一种非常内敛而有力的表达方式。它没有使用过多华丽辞藻的堆砌,也没有刻意追求文学性的华美,而是选择了一种极其精准、直击核心的措辞。这种“朴素的力量”令人印象深刻。作者似乎总能找到最恰当的那个词语来锚定一个抽象的概念,使得那些本应抽象的理论变得具体可感。句子结构多变,时而短促有力,掷地有声,时而又舒展绵长,娓娓道来,展现出一种成熟的文字驾驭力。阅读过程中,我时常会停下来,回味某一个句子,不是因为它有多么优美,而是因为它精准得令人赞叹,仿佛作者用手术刀般的精确性,切开了问题的表皮,直达肌理。

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深度阅读后,我发现这本书的价值不仅仅在于其表面的知识传递,更在于它所构建的思维框架。作者似乎无意于提供一套标准化的“食谱”,而是致力于培养读者独立思考的能力。他不断地设置开放性的问题,引导我们去审视已有的假设,去挑战那些看似不言自明的“常识”。书中的论证结构充满了辩证的色彩,很少出现绝对化的断言,而是鼓励读者在不同的情境下权衡利弊,做出审慎的判断。这种“教人渔”的教学理念贯穿始终,使得每一次阅读体验都更像是一次与智者的深度对话,它拓宽了我们思考问题的维度,让人学会从更宏观、更全面的角度去看待复杂的问题。

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这本书的装帧设计颇具匠心,封面采用了一种哑光质感的纸张,触感细腻,色彩搭配沉稳而不失韵味,让人初见便心生亲近之感。内页排版疏密有致,字体选择经典易读,行距适中,即便是长时间阅读也不会感到眼部疲劳。装订工艺也十分扎实,书脊平整,翻页顺滑,看得出出版方在细节上的用心。从书籍的物理形态来看,它无疑是一件精心打磨的作品,体现了一种对知识载体的尊重。书本的尺寸也很适中,方便携带,无论是放在包里还是书架上,都显得恰到好处。这种对“物”的尊重,往往也预示着内容本身的厚重与价值,让人对其内在的文字内容充满了期待。我个人非常欣赏这种注重整体美学体验的出版物,它让阅读过程本身变成了一种享受,而不是单纯的信息摄取。

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初翻阅时,我立刻被作者行文的逻辑线条所吸引。他似乎拥有一种魔力,能将原本可能枯燥或晦涩的理论,用一种极其流畅、层层递进的方式娓娓道来。段落之间的过渡自然得像是呼吸一样,读者不必费力去寻找话题的连接点,自然而然地就被引导着深入到下一层的思考之中。这种叙事节奏的把握,显示出作者对材料的驾驭能力达到了极高的水准。特别是某些关键概念的引入与阐释,往往采用了递进式的论证结构,先描绘现象,再剖析本质,最后给出操作层面的指引,让人感觉思路豁然开朗,仿佛原本迷雾重重的路径一下子变得清晰可见。这种流畅性极大地降低了阅读门槛,使得复杂的主题也能被大众所理解和接受。

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