华东师大版一课一练--H版--六年级语文 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:华东师范大学出版社

作者:

出品人:

页数:173

译者:

出版时间:1999-06

价格:10.00

装帧:平装

isbn号码:9787561715390

丛书系列:

图书标签:

• 六年级语文
• 华东师大
• 一课一练
• H版
• 教材
• 同步练习
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• 小学语文
• 语文学习

探索与发现：小学高年级语文综合素养提升指南 本书特色与定位： 本册教材是对当前小学语文教育改革方向的深入回应，旨在超越传统的知识点记忆和机械训练模式，着力培养学生面向未来的核心素养。它不再局限于对某一特定版本教材的简单对标或补充，而是提供了一个广阔的、跨越不同学习阶段的综合性能力构建平台。本书的编排逻辑，立足于中国语言文字的深厚底蕴，结合现代学习心理学原理，力求在“学语文”与“用语文”之间搭建坚实的桥梁。 一、 语文核心素养的全面渗透与实践 本书内容的核心聚焦于教育部倡导的“语文学科核心素养”，具体体现在以下四个维度： 1. 语言建构与运用： 我们深知，语言是思维的载体。本册材料在语言运用层面的设计，旨在引导学生超越对字词句的表面理解，深入探究语言的逻辑结构和语用功能。 词汇的深度挖掘： 传统教材可能侧重于词义的辨析，而本书则强调词语在不同语境下的“活性”。通过大量的语境填充、同义词辨析、反义词辨析及其情感色彩的微妙差异练习，训练学生精确地把握和选用词汇。例如，对于“欣喜”、“惊喜”、“欢快”等相近词，不仅要求学生区分其程度，更要分析其使用场合的社会文化意涵。 句式结构的灵活转换： 训练学生掌握主动句、被动句、陈述句、疑问句、感叹句之间的相互转化，以及长短句的灵活组合。重点强化对复杂句，如含有多个修饰成分、嵌套从句的句子的拆解与重构能力，这对于提升阅读理解的深度和写作表达的准确性至关重要。 篇章的逻辑梳理： 侧重于分析文章的内在脉络，如总分总结构、递进式结构、并列式结构等。提供多种梳理工具，如思维导图绘制、段落大意提炼、逻辑关系词语标识等，确保学生能够清晰地把握作者的行文思路和论证过程。 2. 思维发展与提升： 语文学习的价值在于发展学生的批判性思维和创新性思维。本书在设计练习时，特别注重开放性和思辨性。 阅读中的质疑精神： 鼓励学生对文本中不明确的观点、略显片面的描述提出自己的疑问。设置“观点辩论”模块，要求学生针对文章中的某一核心观点，搜集反方论据，进行有理有据的表达练习。 想象与创造性延展： 文本阅读结束后，不满足于“读后感”，而是引导学生进行“角色代入式”的续写、改写或情境创设。例如，在阅读古代诗文后，要求学生用现代情境来“翻译”诗歌的情感内核，培养其思维的迁移能力。 信息整合与判断： 鉴于当前信息爆炸的时代特点，本书精选了一些主题跨度较大的阅读材料（如科普小文、历史侧记），要求学生在阅读过程中，辨别事实陈述与观点表达，对信息的准确性和可靠性做出初步判断。 3. 审美鉴赏与文化传承： 文学作品是民族文化的载体，审美能力的培养是不可或缺的一环。 文体特征的感知： 本书不局限于记叙文和说明文，融入了散文、诗歌、戏剧片段等多种文体。通过对比不同文体的语言风格、结构特点和情感表达方式，让学生体会“形神兼备”的艺术魅力。例如，对比白描手法与工笔描绘在塑造人物形象上的效果差异。 传统文化的渗透： 选取具有深厚文化底蕴的片段进行赏析，如对传统节日习俗的描写、对经典成语典故的溯源。重点不在于背诵，而在于理解其背后的社会伦理和价值观念，增强学生的文化自信和身份认同感。 意境的营造与体味： 特别训练学生捕捉和描述环境描写中蕴含的情感，理解“情景交融”的写作技巧。通过声音、色彩、动态的词语分析，帮助学生在脑海中构建出清晰、富有感染力的审美画面。 4. 学习能力与方法习得： 高效的学习方法是终身受益的能力。本书侧重于教授实用的学习工具和策略。 自主学习路径规划： 提供“预习清单”与“复习框架”，指导学生如何设定短期学习目标、如何利用工具书、如何进行错题的归类与分析。 高效笔记法： 介绍康奈尔笔记法、思维导图等适用于语文学习的笔记技巧，帮助学生将大量的阅读信息结构化、可视化。 口语表达的结构化训练： 针对主题演讲、小组讨论等场景，提供“起承转合”的口语表达框架，要求学生在限时内，清晰、有逻辑地完成口头陈述。 二、 结构设计与内容导向 本书的单元设计打破了传统教材章节的线性限制，采取“主题驱动”模式： 单元主题设置： 单元主题如“观察世界的不同角度”、“人与自然的情感连接”、“历史的回响与现代的对话”等，强调跨学科的知识融合。 阅读材料的多样性选择： 选材涵盖当代优秀儿童文学选段、精选的科普散文、中外名著的节选、具有时代特色的新闻评论引言等。材料的难度经过精心调配，确保能够有效挑战学生的现有能力，而非简单重复已学知识。 练习模块的层次性： 每个主题下方设置“基础巩固”、“能力提升”、“拓展探究”三个层级的练习，确保不同学习进度的学生都能找到适合自己的挑战。特别是“拓展探究”部分，往往需要学生结合课外资源，进行小型的研究性学习。 总结： 本书旨在成为学生小学阶段语文学习的“能力优化器”和“思维加速器”。它不是对某一特定学期课程的简单重复或替代，而是提供了一整套系统化的、面向高阶思维的语文能力训练方案，帮助学生在未来的学习和生活中，能够更加自如、深刻地理解和运用我们丰富的语言文字。它期望达到的效果是：学生不仅能读懂书本上的文字，更能读懂社会、读懂生活，最终形成独立而健全的人格。

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最让我感到困惑的是，一些常考的、在历年模拟试卷中反复出现的重点难点，在这本“一课一练”中却被轻描淡写地处理了，甚至有的核心考点干脆就没有涉及到。反观一些偏僻的、在实际考试中出现概率极低的知识点，却被安排了大量的篇幅进行重复训练。这让家长和学生在制定复习计划时无所适从，究竟该相信课本和老师的指导，还是应该把时间浪费在这本练习册的“独特”侧重点上？这种内容编排上的偏差，暴露了其在把握教学重点和把握考试趋势上的严重失误。一本好的教辅，应该是教学的导航仪，而不是一个充满误导信号的迷宫。

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这本书的配套资源简直是虚设，所谓的“线上资源链接”打开后，不是链接失效就是内容陈旧，完全跟不上最新的教学进度和要求。对于需要额外练习或者对某个知识点掌握不牢固的孩子来说，这些“隐藏福利”根本就是海市蜃楼。我们选择购买这类教辅材料，很大程度上是期望它能提供一个比课本更全面、更立体的学习支持系统，包括详尽的解析、趣味性的拓展或者及时的更新。但现实是，我们得到了一本孤立的纸质书，缺乏与现代学习环境的有效整合。如果不能提供稳定且高质量的数字化支持，那么实体书的内容和设计就必须达到更高的标准，否则就难以服众。

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从内容深度上来说，这本书显得过于浅尝辄止，很多重要的知识点和解题思路仅仅是点到为止，没有给学生提供足够的拓展和深入理解的空间。比如在古诗词鉴赏的部分，给出的解析总是那么官方和刻板，缺少了对诗词背后情感和时代背景的生动阐释。学生在遇到稍有灵活性的题目时，就会立刻暴露出准备不足的问题。这就像是提供了一把钥匙，却忘了教你怎么转动锁芯。我期待的是那种能激发学生思考的题目，而不是仅仅检验他们是否死记硬背了标准答案的习题。如果只是重复课本上的内容，那我们直接看课本不就行了？多花钱买一本这样的“复读机”，实在有些不值。

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这本练习册的排版简直是灾难，拿到手就觉得心情沉重。字体大小不一，行距忽紧忽松，好不容易找到的题目，读起来也费劲。更别提那些插图了，质量粗糙得像用上世纪八十年代的打印机印出来的，色彩失真，看着眼睛疼。每次做完作业，我都得花半天时间来“消化”这些视觉垃圾。说实话，如果不是老师要求必须用，我宁愿选择其他任何一本设计更用心的辅助材料。这种对阅读体验的漠视，真的让人对出品方产生怀疑，连最基本的审美和专业素养都没有体现出来，遑论对教学质量的保证了。希望未来的版本能在这方面有所改进，起码让学生能看得舒服一点，而不是从拿起书本的那一刻起就开始抗拒学习。

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册子的装订质量也着实令人担忧，翻开几次后，就有几页纸开始松动，特别是那些经常需要反复查阅的部分，简直是用一页少一页的节奏在消耗。纸张的质量也偏薄，用中性笔写字的时候，墨水很容易洇到背面去，导致后面的题目也变得模糊不清，这对于需要精细阅读和书写的同学来说，是个不小的困扰。学习资料的耐用性本应是基础要求，毕竟它需要陪伴学生度过一个学期的学习过程，而不是三周就散架。这种粗制滥造，与其说是教学辅助，不如说是对学生学习时间和精力的无谓消耗，买回来就得时刻小心翼翼地对待，实在影响了学习的连贯性。

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