目錄
總序
序
前言
緒論
第一節 課程的概念
第二節 化學課程論的研究對象和方法
一 化學課程論的研究對象
二 化學課程論的研究方法
第三節 化學課程論與化學教學論的關係
第一章 中學化學課程開發的曆史迴顧
第一節 我國的化學課程開發
第二節 近30年來國外的化學課程開發
第二章 課程編製的理論基礎
第一節 課程的分類
第二節 幾種典型的課程理論流派
一 學科課程理論
二 活動課程理論
三 布魯納的結構課程理論
四 贊科夫的發展主義課程論
五 兩大課程觀的對立與融閤
第三節 課程編製模式
一 目標模式
二 過程模式
三 目標模式和過程模式的融閤
第四節 構建教科書體係的原則
一 教材的邏輯順序
二 學生的認識順序
三 學生的心理發展順序
四 三序結閤
五 三序結閤的方式
第三章 化學課程的編製
第一節 中學化學課程計劃
一 中學化學課程的設置
二 我國中學化學課程計劃
第二節 中學化學教學大綱
一 中學化學教學大綱的基本內容
二 化學教學的目的要求
三 化學課程的內容選擇
第三節 化學基礎理論教材的編製
一 化學基礎理論在化學教材中的作用
二 化學基礎理論知識的選材
三 化學基礎理論教材的體係
四 通俗性與科學性可題
第四節 元素化閤物知識教材的編製
一 元素化閤物知識在化學教材中的作用
二 元素化閤物知識的選材
三 元素化閤物知識教材的體係
第五節 化學實驗教材的編製
一 化學實驗的分類和教學功能
二 化學實驗的選材
三 化學實驗教材的編排體係
四 實驗教材的編寫體例和行文錶達
第六節 化學習題的編製
一 化學習題的教學功能
二 習題的分類和對習題編製的要求
三 化學習題的編製原則
第七節 化學教學參考書的編製
一 化學教學參考書的功能
二 化學教學參考書的選材
三 化學教學參考書的編寫要求
四 教學參考書的發行
第四章 化學課程的評價
第一節 課程評價的一般概念
一 課程評價的目的
二 目標與課程評價
三 測驗與課程評價
四 形成性評價與總結性評價
五 內部評價與外部評價
六 比較與非比較的評價
第二節 化學課程評價的方法
一 專傢判斷法
二 教材分析法
三 係統觀察法
四 調查法
五 測驗法
六 實驗法
第三節 化學課程評價的理論模式
一 OCPP模式的涵義
二 OCPP模式的評價標準和方法
三 OCPP模式的評價過程
第五章 化學課程的管理和實施
第一節 中國課程教材的管理
一 中小學課程教材審定原則和審定標準
二 中小學課程教材審定程序和送審辦法
第二節 化學課程的實施
一 影響化學課程實施的因素
二 化學課程試驗的組織
第六章 化學課程改革的問題與展望
第一節 STS與化學課程
一 STS問題的提齣
二 STS教育的涵義
三 STS與理科課程
四 STS與化學課程
五 對於推行STS教育的意見
第二節 化學教科書的職能和編寫風格
一 化學教師與教科書職能的分配
二 化學教科書的編寫風格
第三節 化學課程改革展望
一 化學課程的多樣化
二 學科課程和綜閤課程並行
三 化學教材的係列化
四 電腦程序化學課程將得到發展
五 重視化學實驗
六 加強師資培訓
主要參考文獻
· · · · · · (收起)