具體描述
著者簡介
圖書目錄
目 錄
序
說明
第一章 中學生學習特點
第一節 中學生是教學過程的主體
第二節 中學生要學會學習
第三節 中學生學習是特殊的認識活動
第二章 學習適應性及測量
第一節 學習適應性及其作用
第二節 學習適應性的測量
第三節 學習適應性的訓練和指導
第三章 學習計劃與有效學習
第一節 學習計劃的意義
第二節 學習計劃的製定
第三節 學習計劃的執行
第四章 動機、態度與有效學習
第一節 什麼是動機與態度
第二節 怎樣瞭解自己的動機與態度
第三節 怎樣調控自己的動機與態度
第五章 注意與有效學習
第一節 注意的概述
第二節 有意注意與無意注意
第三節 注意中的策略與有效學習
第六章 理解與有效學習
第一節 理解的概述
第二節 如何有效地促進理解
第七章 記憶與有效學習
第一節 記憶的概述
第二節 記憶規律在學習中的運用
第三節 調控影響記憶因素，提高記憶效率
第四節 掌握科學記憶方法，提高記憶效率
第八章 反饋與有效學習
第一節 反饋的概念及作用
第二節 反饋的特點與途徑
第三節 反饋在學習中的運用
第九章 認知策略與有效學習
第一節 何謂認知策略和元認知
第二節 認知策略與有效學習者
第十章 人際關係與有效學習
第一節 人際關係概述
第二節 中學生人際關係的特點
第三節 中學生良好人際關係的形成和發展
第十一章 創造性學習
第一節 創造力概述
第二節 如何纔能做到創造性學習
第十二章 學習心理障礙及剋服
第一節 心理健康與有效學習
第二節 學習中常見的心理障礙
第三節 特殊學生的學習心理障礙及排除
第四節 復習中的心理障礙及其對策
第五節 考試中的心理障礙及其剋服
第十三章 學習的自我評價
第一節 學生自我評價的概述
第二節 學生自我評價的內容
第三節 學習自我評價應注意的幾個問題
· · · · · · (收起)
序
說明
第一章 中學生學習特點
第一節 中學生是教學過程的主體
第二節 中學生要學會學習
第三節 中學生學習是特殊的認識活動
第二章 學習適應性及測量
第一節 學習適應性及其作用
第二節 學習適應性的測量
第三節 學習適應性的訓練和指導
第三章 學習計劃與有效學習
第一節 學習計劃的意義
第二節 學習計劃的製定
第三節 學習計劃的執行
第四章 動機、態度與有效學習
第一節 什麼是動機與態度
第二節 怎樣瞭解自己的動機與態度
第三節 怎樣調控自己的動機與態度
第五章 注意與有效學習
第一節 注意的概述
第二節 有意注意與無意注意
第三節 注意中的策略與有效學習
第六章 理解與有效學習
第一節 理解的概述
第二節 如何有效地促進理解
第七章 記憶與有效學習
第一節 記憶的概述
第二節 記憶規律在學習中的運用
第三節 調控影響記憶因素，提高記憶效率
第四節 掌握科學記憶方法，提高記憶效率
第八章 反饋與有效學習
第一節 反饋的概念及作用
第二節 反饋的特點與途徑
第三節 反饋在學習中的運用
第九章 認知策略與有效學習
第一節 何謂認知策略和元認知
第二節 認知策略與有效學習者
第十章 人際關係與有效學習
第一節 人際關係概述
第二節 中學生人際關係的特點
第三節 中學生良好人際關係的形成和發展
第十一章 創造性學習
第一節 創造力概述
第二節 如何纔能做到創造性學習
第十二章 學習心理障礙及剋服
第一節 心理健康與有效學習
第二節 學習中常見的心理障礙
第三節 特殊學生的學習心理障礙及排除
第四節 復習中的心理障礙及其對策
第五節 考試中的心理障礙及其剋服
第十三章 學習的自我評價
第一節 學生自我評價的概述
第二節 學生自我評價的內容
第三節 學習自我評價應注意的幾個問題
· · · · · · (收起)
讀後感
評分
評分
評分
評分
評分
用戶評價
评分
评分
评分
评分
评分
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美書屋 版权所有