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出版者:广西师范大学出版社

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1996-12

价格:10.00

装帧:平装

isbn号码:9787563323371

丛书系列:

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• 摇滚
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• 教育教学

《启蒙之光：跨学科视野下的基础教育研究》 内容简介 本书《启蒙之光：跨学科视野下的基础教育研究》，并非聚焦于某一特定学科的学习方法论，而是致力于构建一个宏观的、具有前瞻性的基础教育理论框架。它深入剖析了当前K-12教育体系在知识传递、能力培养和社会适应性方面所面临的结构性挑战，并尝试从哲学、认知科学、社会学以及教育技术学的交叉地带，探寻现代公民素养的重塑路径。 全书分为五个核心篇章，层层递进，力求提供一套既有理论深度又具实践指导意义的思考工具。 --- 第一篇：教育哲学溯源与现代公民素养重塑 本篇旨在对现代基础教育的根本目的进行一次彻底的反思。我们首先回顾了从启蒙运动到后现代主义思潮中，教育哲学是如何定义“合格的受教育者”的。作者认为，在信息爆炸的时代，单纯的知识记忆已失去核心价值，教育的重心必须转向培养批判性思维、复杂问题解决能力以及跨文化理解力。 具体内容包括： 1. 知识的祛魅与意义的重建： 探讨在互联网时代，传统学科壁垒如何瓦解，以及教育如何从“灌输事实”转向“构建意义网络”。 2. “完整的人”的教育模型： 借鉴亚里士多德的“eudaimonia”（良好生活/繁荣）概念，构建一套平衡认知发展、情感健康与社会责任感的教育目标体系。 3. 伦理教育的实践路径： 重点分析了技术伦理（如人工智能的初步应用）和全球公民伦理如何在基础教育阶段进行非说教式的融入，强调通过案例分析和价值冲突讨论来培养学生的道德判断力。 第二篇：认知科学前沿在课堂中的转化 本篇是本书的理论核心之一，它将最新的神经科学和认知心理学发现转化为可操作的教学设计原则。本书强调，理解“学习是如何发生的”远比“教什么”更为重要。 重点阐述了以下几个认知机制： 1. 工作记忆的负荷管理与长时记忆的固化： 详细分析了“交错练习”（Interleaving）和“检索练习”（Retrieval Practice）的神经生物学基础，并提供了避免认知超载的设计策略，尤其关注如何设计更有效的家庭作业和课外巩固任务。 2. 元认知训练的结构化嵌入： 探讨如何将“思考我的思考过程”这一能力，通过结构化的反思日志、学习策略的明确教授等方式，从高阶思维训练变为所有学生的日常习惯。 3. 情绪对学习的调控作用： 引入“情绪焦点理论”，分析焦虑和动机如何在学习过程中影响信息处理效率。提出了教师如何通过营造“安全错误文化”来优化学生的执行功能表现。 第三篇：跨学科整合的架构与实施挑战 现代教育体系的顽疾之一是学科的过度分离。本篇致力于为教师和课程设计师提供一套系统性的跨学科（STEAM/STEM+Humanities）整合框架。 本书提出了“核心概念驱动”（Core Concept Driven）的整合模型，而非简单的“项目捆绑”： 1. 概念迁移能力的培养： 识别不同学科中普遍存在的底层抽象概念（如“系统”、“平衡”、“演变”），并设计专门练习，引导学生将一个学科中习得的解决思路迁移到另一个完全不同的领域。 2. 技术作为中介工具而非内容本身： 深入探讨编程思维（Computational Thinking）如何作为一种通用的逻辑工具，而非一门独立技术课程，渗透到历史分析、文学解读和科学建模之中。 3. 基于真实世界复杂性的课程设计： 摒弃脱离现实的纯理论单元，转而以解决一个社区环境问题、城市规划挑战或公共卫生危机等真实项目为核心，自然地整合数学、科学、人文社科等多方知识。 第四篇：教育评估的范式革命——从测量到促进 本书对传统的标准化测试提出了深刻的质疑，认为现有评估体系往往奖励了短期记忆和应试技巧，而非深度理解和知识应用。 本篇侧重于发展性和诊断性的评估工具： 1. 表现性评估（Performance Assessment）的有效性校准： 详细介绍了如何设计高质量的、可信度高的表现性任务（如设计原型、政策辩论、科学探究报告），并开发出清晰、客观的评分标准（Rubrics）。 2. 形成性评估的实时反馈机制： 探讨如何利用低侵入性的课堂观察、口头阐释和学生自我评估，将评估行为转变为即时的学习促进工具，而非仅仅是期末的审判。 3. 学习档案袋（Portfolios）的深度解读： 指导教育工作者如何超越作品的量化收集，通过对学生学习轨迹的叙事性分析，来展现其成长曲线和思维深度的变化。 第五篇：未来学校的生态系统与教师专业成长 教育改革的成败最终取决于实施者——教师。本篇将视角转向学校作为一个整体的学习生态系统，以及教师如何在这种复杂环境中持续迭代自身的专业能力。 关键议题包括： 1. 协作性专业学习社区（PLC）的构建： 强调教师间的知识共享不应是形式化的会议，而应是基于共同教学挑战、深度课程分析和互相观摩的实践场域。 2. 学校领导力在文化变革中的角色： 分析了学校管理者如何通过资源分配、时间管理和心理支持，为教师实践创新教学模式提供必要的“安全空间”和持续动力。 3. 家校合作的深度对话： 提出了超越传统家长会的合作模式，主张学校应主动教育家长理解现代教育理念的转变，从而在家庭环境中形成一致的支持体系，共同促进学生的全面发展。 --- 《启蒙之光》以其跨学科的广度、对认知科学的精确运用以及对评估体系的颠覆性思考，为所有关心基础教育未来走向的教育者、政策制定者和关注下一代成长的社会成员，提供了一份深刻而必要的理论指南与行动蓝图。本书的目的是激发一场关于“我们究竟应该教什么、如何教得更有效”的深刻对话。

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不得不提的是，这本书的语言风格，简直是一股清流。它完全避开了那种教科书式的、充满了专业术语的干巴巴的陈述，转而采用了非常贴近当代中学生日常交流的语境，幽默感把握得恰到好处。举个例子，当解释一个容易混淆的生物学术语时，作者竟然用了一个当下网络上流行的“梗”来做类比，瞬间就让原本晦涩的概念变得生动起来，记忆点一下子就被牢牢锁住了。这种“接地气”的表达，让我在阅读过程中常常会心一笑，完全没有学习的枯燥感。更重要的是，它在保持轻松语调的同时，对于核心知识点的准确性和严谨性却丝毫不放松。作者似乎深谙“寓教于乐”的精髓，他知道如何用最不费力的方式，将最硬核的知识点植入读者的脑海。读完一个章节，你会觉得，这不光是学到了知识，更像是一次和一位高智商、又风趣幽默的朋友进行了一次深入的交流，这种感觉非常奇妙。

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这本书的装帧设计着实吸引人，那种沉稳的靛蓝色封皮，配上手写体的书名，透露出一种古典而又严谨的气质。拿到手中，能明显感受到纸张的质感，并非那种廉价的光滑纸，而是带有微微纹理的米白色纸张，让阅读体验一下子提升了好几个档次。我通常是个对书籍外在很挑剔的人，很多时候，一本好书的“第一印象”就决定了你是否愿意翻开它。而这本，光是摩挲着封面，闻着那股淡淡的油墨香，我就知道，作者在制作这本书上是下足了心思的。尤其是书脊部分的烫金工艺，在灯光下折射出低调的光芒，绝非那种浮夸的装饰，而是恰到好处地烘托了主题的严肃性。随手翻开几页，排版也极其讲究，字里行间留白得当，阅读起来丝毫没有压迫感，这对于长时间学习来说，是极其友好的设计。由此可见，出版方对于“学习”这件事的尊重，已经渗透到了这本书的每一个细节之中，从选材到工艺，都透露着一种匠人精神，让人对内容本身也充满了期待，仿佛它不是一本普通的学习资料，而是一件值得收藏的艺术品。

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从实用性角度来看，这本书的检索效率也做得非常出色。虽然内容翔实，但绝不会让人在需要查找特定信息时感到茫然。书中的目录设计得极为细致，采用了多级标题结构，层级分明，一目了然。更令人惊喜的是，书的尾部还附带了一个主题索引，这个索引的编排方式非常人性化，它不只按照书中的章节顺序排列，而是根据“核心概念”进行归类，如果你只是想快速回顾某个特定概念的所有相关论述，通过这个索引能立刻定位到分散在全书不同部分的讨论，极大地提高了学习的效率和便捷性。对于临近考试或者需要快速复习特定知识点的学生来说，这种对信息组织和检索的优化，简直是福音。它体现了作者对读者使用场景的深刻理解，这本书无疑是被设计成了一本“工具书”，而不仅仅是一本“阅读书”。

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这本书的配套资源和思考题设置，是我认为它区别于市面上绝大多数学习用书的关键所在。传统的习题集往往只是机械地重复知识点，但这里的每一组练习题，都像是一个精心设计的“思维陷阱”，它不会直接考查你是否记住了定义，而是要求你将不同章节学到的工具组合起来，解决一个全新的、跨领域的复杂问题。这种设计，极大地锻炼了读者的迁移能力和批判性思维。我尝试做了一些后面的挑战题，发现自己经常需要回翻前面的章节，重新审视作者构建的知识框架，这种“主动探索”的过程，远比被动接受信息更有效。而且，书后附带的“自我诊断清单”也非常实用，它不是一个简单的对错判断，而是引导你分析“我是哪个环节出了问题”，是从理解层面、记忆层面还是应用层面存在障碍，这种深度反思的机制，对于培养终身学习能力至关重要。

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这本书的内容逻辑展开得非常细腻，它没有一上来就抛出那些枯燥的理论概念，而是像一位经验丰富的导师，循序渐进地引导你进入问题的核心。我特别欣赏作者在引入新知识点时所采用的“场景代入”手法。比如，在讲解某个复杂的数学定理时，作者没有直接给出公式推导，而是先构建了一个贴近学生日常学习困境的假想场景，然后自然而然地引出这个定理是如何被设计出来解决这个“痛点”的。这种叙事方式极大地降低了初学者的恐惧感，让人感觉“原来我之前没搞懂，不是因为我笨，而是因为我没有找到正确的切入点”。此外，书中对于不同知识模块之间的关联性梳理得非常清晰，它不再是孤立地看待每一门学科，而是试图搭建一座知识的桥梁，让你明白代数知识在物理应用中的影子，或者历史事件的演变如何影响了文学思潮。这种宏观的视野，是我在许多同类读物中很少看到的，它真正做到了提升学习者的“认知结构”，而非仅仅是知识点的堆砌。

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