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毕明辉老师的音乐欣赏课大概是我听过的课里面水平最高的。在网上搜到毕老师还出过一本书，费了一番周折终于买到了。 这本书是演讲稿合集，与现场听讲座相比效果肯定会差一些。这本书主要讲贝多芬的交响作品，以及由此延伸出的一些关于音乐欣赏的普遍性的东西。 “其实，听音乐并没有什么所谓懂还是不懂，有的只是在我们接触音乐的过程中，体验深度的变化。” “作为一个二十多岁的文化人，情感世界和理智世界都应该足以支撑更加复杂的艺术品的聆听的欣赏，人必须通过有效的方法，保持自己听觉的锐度。”不妨问问自己，感觉是不是日复一日在变迟钝？ “很多时候，我们会发现诗人比历史学家更加深刻的原因就在于，诗人体会到了那个历史人物最重要的某一瞬间的心情。”这就是一种永恒啊。

省图，200k。我们今天常挂在嘴边的中文“古典”一词,对应的英文Classic来自拉丁文Classicus。追溯这个字的希腊文原义,有两层理解:第一,有教养的公民,是一种对人的状态的描述;第二,第一流的,是一种对标准的要求。按照这种理解,堪称古典的音乐,必须满足两个条件:第一,这种音乐必须是有教养的公民才能享受的艺术品,缺少文化,头脑简单,接触这种音乐不太容易;第二,经过历史大浪淘沙,被时间证明为第一流的音乐艺术品，才能被称为古典。

毕明辉老师的音乐欣赏课大概是我听过的课里面水平最高的。在网上搜到毕老师还出过一本书，费了一番周折终于买到了。 这本书是演讲稿合集，与现场听讲座相比效果肯定会差一些。这本书主要讲贝多芬的交响作品，以及由此延伸出的一些关于音乐欣赏的普遍性的东西。 “其实，听音乐并没有什么所谓懂还是不懂，有的只是在我们接触音乐的过程中，体验深度的变化。” “作为一个二十多岁的文化人，情感世界和理智世界都应该足以支撑更加复杂的艺术品的聆听的欣赏，人必须通过有效的方法，保持自己听觉的锐度。”不妨问问自己，感觉是不是日复一日在变迟钝？ “很多时候，我们会发现诗人比历史学家更加深刻的原因就在于，诗人体会到了那个历史人物最重要的某一瞬间的心情。”这就是一种永恒啊。

讲的很好，准备再读几遍。

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