第二语言需求分析 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:外语教学与研究出版社

作者:朗 编

出品人:

页数:374

译者:

出版时间:2011-8

价格:51.00元

装帧:

isbn号码:9787513506274

丛书系列:当代国外语言学与应用语言学文库

图书标签:

• 语言学
• 需求分析
• 课程设置
• 工具书
• 外国语言学及应用语言学
• 第二语言习得
• 需求分析
• 语言学
• 应用语言学
• 教育学
• 课程设计
• 教学法
• 语言测试
• 外语教学
• 研究方法

好的，这是一份关于一本假设名为《全球化背景下的跨文化交际策略》的图书简介，旨在详细阐述其内容，并确保不提及您提到的《第二语言需求分析》一书，同时避免任何AI痕迹。 --- 《全球化背景下的跨文化交际策略》 图书简介 深入探索当代世界的多维图景与有效沟通之道 在当今这个日益互联、文化边界日益模糊的全球化时代，跨文化交际能力已不再是少数外交官或国际贸易专家的专属技能，而是渗透到商业、学术、技术乃至日常社交的每一个角落。《全球化背景下的跨文化交际策略》正是为应对这一时代挑战而精心撰写的一部综合性专著。它跳脱出传统的文化理论框架，聚焦于如何将理论知识转化为在复杂、高压和快速变化的环境中取得实际成果的交际技巧。 本书的核心目标在于构建一座坚实的桥梁，连接抽象的文化理论与鲜活的实践场景。它不仅仅是对不同文化习俗的简单罗列，而是一套系统性的分析工具和行动指南，旨在帮助读者培养出深刻的文化敏感性、灵活的适应能力，以及在多元文化团队中高效协作的能力。 第一部分：理解文化差异的深层结构 本书的第一部分致力于解构“文化”这一复杂概念，并提供现代视角下的分析工具。我们摒弃了将文化简单地视为“异域风情”的刻板印象，转而深入探讨文化如何塑造个体的认知结构、价值取向和行为模式。 超越维度模型的局限： 虽然本书会简要回顾霍夫斯泰德（Hofstede）等经典模型，但重点将放在批判性地看待这些模型的局限性，尤其是在面对全球化背景下出现的“混合文化”和“第三空间”现象时。 隐性文化与显性行为的关联： 我们将详细剖析深藏于语言、非语言线索和潜意识判断之下的“冰山模型”的下半部分。通过大量的案例分析，读者将学习如何识别隐藏的文化假设，这些假设往往是沟通失败的真正根源。 时间观、权力距离与任务导向的动态交互： 本章将探讨不同文化群体如何处理时间（线性 vs. 循环）、权威（等级制 vs. 平等化）以及目标（关系 vs. 结果）之间的张力。特别关注在跨国项目管理中，如何平衡这些看似对立的驱动力，实现共识与执行力的统一。 第二部分：跨文化语境下的沟通障碍与策略构建 第二部分是本书的实践核心，它将理论框架应用于具体的交际场景，提供可操作的干预和调适策略。 高语境与低语境的有效解码： 详细区分了需要大量背景知识（如东亚、中东部分地区）和偏爱直接、明确表达（如德语、北欧地区）的文化交际风格。内容涵盖如何清晰地解读含蓄的拒绝、委婉的批评以及非语言信号（如眼神接触、肢体空间）在不同语境下的含义差异。 谈判与冲突解决的文化适应性： 聚焦于国际商业谈判中的关键环节。讨论了建立信任的路径在不同文化中如何差异化（例如，先建立个人关系 vs. 直接切入议题），以及在发生分歧时，各方倾向于采用的解决冲突模式（规避、妥协、对抗）。本书提供了一套“情境适应性谈判框架”，指导读者根据对手的文化特征调整自己的立场和策略。 虚拟环境中的跨文化互动： 随着远程工作和全球团队的普及，电子邮件、视频会议和即时通讯工具成为主要的交际载体。本章专门分析了在无面对面线索的环境下，如何避免因格式、语调和反应速度差异导致的误解。重点是电子邮件的措辞礼仪、远程反馈的艺术，以及如何通过技术手段弥补文化信息流失。 第三部分：全球领导力与文化智能（CQ）的培养 本书的第三部分着眼于提升读者的“文化智商”（CQ），将其从被动的适应者转变为主动的文化塑造者和领导者。 文化智能的四大要素： 深入探讨文化智商的四个核心组成部分——动机、认知、元认知和行为。我们不仅解释这些要素是什么，更提供了具体的练习和自我评估工具，帮助读者量化和提升自身的CQ水平。 构建包容性团队文化： 对于身处多元化团队的管理者，本书提供了实用的“包容性领导力”模型。这包括如何设计公平的绩效评估体系、如何促进不同文化背景的员工之间进行建设性的对话、以及如何管理“文化冲突”而非仅仅“人员冲突”。 自我反思与持续学习： 最终，本书强调跨文化交际是一个永无止境的旅程。我们提供了一套“交际后反思日志”模板，鼓励读者系统性地记录、分析每一次成功的或失败的跨文化互动，从而将经验转化为内化的、可迁移的交际智慧。 目标读者 本书适合于国际企业的中高层管理者、跨国项目团队成员、活跃于国际舞台的专业人士、外交与国际关系领域的学生和从业者，以及任何渴望在日益多元化的社会环境中提升其有效沟通和人际影响力的个体。 《全球化背景下的跨文化交际策略》 不仅是一本理论参考书，更是一份通往更深层次理解、更有效互动、最终实现全球协作成功的实用蓝图。它提供的是理解世界的视角，更是改变互动方式的钥匙。 ---

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

总而言之，这本书是一部关于“第二语言需求分析”的权威性著作，它以其严谨的学术态度、丰富的实践案例和创新的理论视角，为语言教育工作者提供了一个宝贵的知识宝库。无论你是初涉此领域的新手，还是经验丰富的资深人士，都能从中获得深刻的启发和实用的指导。这本书让我对“需求分析”有了全新的认识，也让我更加坚信，只有深入理解并满足学习者的真实需求，才能真正推动第二语言教学走向更高层次。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计相当朴实，没有花哨的插图或引人注目的字体，这反而让我一开始就对其内容产生了浓厚的兴趣，因为它似乎专注于实质而非形式。当我翻开第一页，扑面而来的是一种扎实的学术气息，没有卖弄概念，而是脚踏实地地探讨“第二语言需求分析”这一至关重要但又常常被忽视的环节。我尤其欣赏作者在开篇部分对于“需求”本身的定义所进行的细致梳理，他没有简单地将需求等同于学习者想要什么，而是将其置于更广阔的社会、文化和教育语境中进行考察。书中对不同类型需求的划分，例如认知需求、情感需求、社会需求，以及更具体的语言技能需求（听、说、读、写）和语用能力需求，都描绘得十分清晰，并且每一个分类都配有大量的实例，让我能够迅速理解理论是如何落地的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排也颇具匠心，它并非按照传统的章节顺序线性推进，而是巧妙地将理论阐述、方法论介绍和案例分析穿插进行，使得阅读体验既充实又不枯燥。例如，在介绍某一种需求分析方法时，作者会立刻引用一个真实的教学场景，展示该方法是如何被实际应用，又会遇到哪些挑战，以及如何克服。这种“理论+实践”的模式，极大地增强了内容的可用性和指导性。我尤其喜欢作者在书中对于一些经典需求分析模型的解读，他不仅介绍了模型的框架，还深入剖析了其背后的逻辑和适用范围，并且不回避模型的局限性，这是一种非常客观和严谨的学术态度。

评分☆☆☆☆☆

更让我感到惊喜的是，作者在书中并没有局限于分析“学习者”的需求，而是将视野拓展到了“教师”和“机构”的需求，以及这些不同主体之间的相互作用。他深刻地认识到，一个成功的语言教学项目，不仅仅是满足学习者的期望，更需要考虑教师的教学能力、资源配置、以及机构的整体发展战略。这种宏观的视角，让需求分析不再是一个孤立的环节，而是整个教育体系中一个相互关联、相互影响的有机组成部分。

评分☆☆☆☆☆

从一个实践者的角度来看，这本书提供的工具箱是极其宝贵的。书中详细介绍了多种数据收集和分析工具，从问卷设计、访谈技巧，到观察记录、文本分析，几乎涵盖了需求分析的每一个可能环节。而且，作者并没有简单地罗列这些工具，而是对其优缺点、适用场景以及操作注意事项进行了深入的讲解。我尤其欣赏他对问卷设计部分花去的篇幅，因为我知道，一个好的问卷是获取有效信息的第一步，而在这本书中，我学到了如何设计出既能覆盖全面需求又不会让受访者感到厌烦的问卷。

评分☆☆☆☆☆

书中的案例研究部分也给我留下了深刻的印象。作者选取了来自不同文化背景、不同学习目的的真实案例，并对其进行了细致的分析。通过这些案例，我能够看到，即使是相同的语言学习目标，在不同的情境下，其背后的需求也会呈现出千差万别的面貌。这让我深刻体会到，需求分析的本地化和情境化是多么的重要，任何照搬照抄的模型都可能适得其反。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，有效的需求分析应该是一个动态的过程，而非一次性的活动。这本书恰恰强化了我的这一认识。作者在书中多次强调了持续性需求评估的重要性，以及如何将需求分析的结果融入到课程的持续改进中。他提出的反馈机制和评估周期，为我提供了一个清晰的行动指南，让我能够更好地理解如何让语言教学项目保持活力，并不断适应变化的需求。

评分☆☆☆☆☆

阅读过程中，我时常会停下来，在脑海中回想自己曾经接触过的各类语言学习项目，然后惊叹于作者的洞察力。很多时候，我们对学习者的需求分析是流于表面的，往往只关注他们希望掌握多少词汇量或者达到何种考试级别，却忽略了更深层次的驱动因素。这本书就像是一盏明灯，照亮了那些被隐藏在表象之下的隐形需求。我特别赞同书中关于“隐性需求”和“显性需求”的区分，以及作者如何通过一系列精妙的方法来发掘那些学习者自己都可能没有意识到的深层需求。这种深入的挖掘，对于设计出真正有效的、能够满足长期学习目标并带来持久动力的课程至关重要。

评分☆☆☆☆☆

对于我这样从事语言教学工作多年的人来说，这本书并非仅仅是理论的堆砌，更是对我实践的一种有力支撑和指导。很多时候，我们在教学中遇到的困惑，比如为什么学生学习积极性不高，或者为什么某种教学方法效果不佳，都可能源于对需求的理解不够深入。这本书提供了一个系统性的框架，帮助我重新审视教学中的每一个环节，从源头上找到问题的症结，从而做出更有效的调整。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值在于，它能够帮助我们跳出“以教为中心”的思维模式，真正转变为“以学为中心”。通过对学习者需求的深入理解，我们才能够设计出真正符合他们实际情况、能够激发他们学习动力、并最终帮助他们实现语言学习目标的课程。这种转变，对于提升语言教学的整体质量和效率具有不可估量的意义。

评分☆☆☆☆☆

学习语言及课程设置专业的童鞋们非常值得一读的一本好书，给同样迷惑论文的你们！

评分☆☆☆☆☆

学习语言及课程设置专业的童鞋们非常值得一读的一本好书，给同样迷惑论文的你们！

评分☆☆☆☆☆

学习语言及课程设置专业的童鞋们非常值得一读的一本好书，给同样迷惑论文的你们！

评分☆☆☆☆☆

学习语言及课程设置专业的童鞋们非常值得一读的一本好书，给同样迷惑论文的你们！

评分☆☆☆☆☆

学习语言及课程设置专业的童鞋们非常值得一读的一本好书，给同样迷惑论文的你们！